‫"مستلهم من قصّة حقيقيّة..."
‫"(آندرسون)، (كارولينا الجنوبيّة)، 1976"
‫هنا في شمال الولاية، ‫لا تتغيّر الأمور كثيراً.
‫الخريف يعني موسم كرة القدم.
‫والزواج بمدرّب ‫يعني أخذ الأمور بعين الاعتبار...
‫...وفقاً للخسارة والربح أساساً.
‫باستثناء تلك السنة.
‫أعلن "جيمي كارتر" ‫أنّه إذا تمّ انتخابه...
‫...سيفعل كلّ ما بوسعه ‫لتنظيف الحكومة.
‫في طقس "كارولينا الجنوبيّة"، سحب منخفضة ‫بوقت متأخر من الليل وفي الصباح الباكر...
‫- هيا، هيا، بنا. ‫- لا، أمّي.
‫ما خطبك، يا فتى؟ ‫ابتعد عن طريقي!
‫اللعنة!
‫"ليرد"، بُنيّ، منذ متى تعمل معي؟
‫- منذ سنتين، أيّها المدرّب. ‫- أتريد تحقيق الثلاثة؟
‫- أقترح أن تبدأ بالتيقّظ. ‫- نعم، سيّدي.
‫نتصرّف كفريق، يا سادة.
‫ما لم يقُم لاعب بعمله، يكون هذا الفارق ‫بين 6 ياردات و6 نقاط.
‫"هونيكت"، دعنا نقوم ببعض التمارين ‫كفريق...
‫...لتعزيز هذا المفهوم.
‫سمعتم الرجل! ‫ابدأو بتحريك أرجلكم الآن!
‫ارفعوا أرجلكم بشكل جيّد! ‫ارفعوا الركبة!
‫حرّكوا أرجلكم!
‫إلى الأعلى! ‫إلى الأعلى، الآن!
‫هيا، إلى الأعلى! إلى الأعلى! ‫هيا!
‫هيا! هيا، الآن!
‫"الدفاع المائل القويّ ‫في كرة القدم"
‫"يلو جاكيت"
‫مرحباً، أنت.
‫الآن، هل يمكن أن تولي ‫لي البعض من اهتمامك الليلة؟
‫- كيف تسير الأمور؟ ‫- كدت أنتهي.
‫هل عادت "ماري هيلين" للمنزل؟
‫"ماري هيلين" نائمة ‫منذ ساعة، "هارولد".
‫المباراة بعد أسبوع، ‫أليس كذلك؟
‫- صحيح. ‫- سأوافيك على الفور.
‫تقول لي هذه العبارة للمرّة الأولى ‫هذا الموسم.
‫استعداداً!
‫هيا!
‫هيا بنا، الآن.
‫أيّها الفريق، السرعة القصوى! ‫بسرعة إلى الكرة!
‫استعداداً!
‫أزرق، 24!
‫استعداداً!
‫يا "آينشتاين"! لِمَ لا تحاول التقاط ‫الكرة؟
‫نعم، أنت، أيّها المغفّل. ‫ماذا، هل أنت أصمّ؟
‫نعم، التقطها. ‫أحسنت.
‫ارمِها إلى هنا.
‫هيا، ارمها!
‫ماذا تفعل؟ أيّها المدرّب!
‫أخذ الكرة.
‫ماذا؟
‫من جديد!
‫- إلى اللقاء غداً. ‫- حسناً. إلى اللقاء، "ماري هيلين".
‫إلى اللقاء.
‫عدتِ متأخّرة إلى المنزل.
‫مرحباً، أبي.
‫حاولت الاتّصال عدّة مرّات، ‫لكن كان الخطّ مشغولاً.
‫والدتك نائمة.
‫سأتكلّم معها في الصباح، حسناً؟
‫حسناً.
‫- ليلة سعيدة. ‫- ليلة سعيدة.
‫قيل لي إن "ماري هيلين" ‫أصبحت من مشجعات المنتخب.
‫- إنّها متحمّسة جداً. ‫- بلا شكّ. و"ليندا" كذلك بالتأكيد.
‫نعم، على ما أعتقد.
‫من جديد!
‫- مرّة أخرى! ‫- هل أعطيتهم ما يفعلونه؟
‫ارمها!
‫هيا.
‫- يا فتى! ‫- انظروا إلى هذا.
‫- اجمعهم. ‫- تجمّعوا! على الفور!
‫حسناً، هل سيخبرني أحد ‫بما يحدث هنا؟
‫ما رأيك، "جوني"؟
‫لا تتحرّكوا.
‫لا، لا، لا، لا.
‫يا إلهي.
‫أريد مساعدتك وحسب.
‫سأقطع الشريط اللاصق وحسب.
‫عليك ألاّ تتحرّك. ‫حاول ألاّ تتحرّك، الآن.
‫عليك ألاّ تتحرّك. ‫أنظر إليّ.
‫لا تتحرّك. لن ألحق بك الأذى. ‫لا تتحرّك. لا أريد أن أجرحك.
‫يا إلهي. لا بأس.
‫اهدأ قليلاً. ‫لا بأس.
‫حسناً. سأحرّرك من هذه الفوضى.
‫حسناً، أنت حرّ.
‫هل مِن أحد يريد قول شيء؟
‫قولوا لأهلكم ‫إنّ التمرين سيدوم لساعة متأخّرة غداً.
‫قالت لي "ماري هيلين" ‫إنّ فريق المشجّعات أدخل...
‫...6 فتيات جديدات هذا الفصل، ‫صحيح؟
‫قيل لي كذلك ‫إنّ المدير الرياضيّ...
‫...سيقف في أعلى الهرم ‫في المنافسات.
‫صحيح؟
‫"هارولد"، لِمَ لا تمرّ ‫وتتحقّق ممّا تفعله ابنتك؟
‫نعم، بالطبع.
‫وردك عدد من الاتّصالات الهاتفيّة، أبي.
‫ممّن؟
‫أهل "بوبي تاغرت". "فرانك كلاي". ‫دوّنت لك أسماء المتّصلين.
‫- ماذا قلت لهم؟ ‫- إنّك ستعاود الاتّصال بهم.
‫هل قرّرت ما ستفعله ‫بشأن أولئك الفتية؟
‫ليس بعد.
‫بالتأكيد معظمهم لم يفعل ‫شيئاً مماثلاً من قبل.
‫لم تري النظرة على وجه ‫ذلك الشاب، "ليندا".
‫كان مذعوراً.
‫"ثانوية (تي إل هانا)"
‫أيّها المدرّب "جونز"؟
‫هيا. فكرة جيّدة.
‫هل لي بدقيقة من وقتك؟
‫أستميحكم عذراً.
‫هل سبق لأحد أن رفض طلبك هذا، ‫أيّتها المديرة "دانيلز"؟
‫ليس من بين الذين ‫ما زالوا يعملون هنا.
‫لقد سجّل هدفاً!
‫- كيف أخدمك؟ ‫- قيل لي إنّنا شهدنا حادثاً البارحة.
‫نعم، سيّدتي، هذا صحيح.
‫هل اهتممت بالأمر؟
‫لنقُل إنّ التمرين اليوم ‫لن يكون قصيراً.
‫جيّد. جيّد.
‫تعرف، "هارولد"...
‫...ذلك الفتى يمرّ من هنا ‫منذ فترة بعيدة...
‫...ولا يتدخّل بشؤون أحد.
‫لم يتسبّب قطّ بأيّة مشكلة ‫لأحد.
‫أريد أن يستمرّ الوضع على هذه الحال.
‫أقدّر لك ذلك.
‫لا، لا أريد الكرة.
‫أريد أن أعرب لك عن أسفي لما حدث.
‫اعتقدت أنّك بحاجة إلى سماع ‫هذا من شخص ما.
‫لا أريد الكرة. ‫احتفظ بها.
‫لِمَ لا تحضرها ساعة التمرين لاحقاً؟
‫سأجد لك ما تفعله. ‫ربّما يمكنك مساعدتنا.
‫لن يحدث شيء آخر، بُنيّ.
‫أعدك.
‫إلى اللقاء لاحقاً. ‫حسناً؟
‫حسناً، التسعة.
‫تعرفون من أعني.
‫اذهبوا إلى هناك.
‫انزعوا حشوات أكتافكم. ‫اصطفّوا على الخطّ.
‫هيا. أسرعوا!
‫حسناً...
‫...ماذا تريد أن تفعل؟
‫اجعلهم يركضون.
‫لكم من الوقت؟
‫حتّى أطلب منهم التوقّف.
‫على الخطّ الآن! ‫حيث ستكونون.
‫استعداداً.
‫حتّى الخطّ، أيها المدرّب.
‫لا تخذلوني الآن! ‫لا تخذلوني!
‫حتّى ذلك الخطّ! ‫حتّى الخطّ!
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫- يوم طويل؟ ‫- نعم.
‫كيف كان يومك؟
‫طويلاً.
‫يفيد التقرير أنّ "ماري هيلين" ‫تبرع في صفّ الأدب...
‫- ...لكنّها تعاني صعوبة في الرياضيّات. ‫- حسناً، يبدو جزء الأدب جيّداً.
‫هيا، "هارولد".
‫من السيّئ كفاية أن يتغيّب أحد الوالدين ‫عن اجتماع.
‫ويكون الأمر أسوأ ‫عندما يكون الوالد أستاذاً.
‫الوالد أستاذ، ‫يعرف كيف يبلي ولده.
‫ماذا؟
‫أرجوك قُل لي وحسب ‫إنّك نسيت أن تذهب.
‫كنت تعرفين أنّه وجب ‫أن أعالج المشكلة مع الفتية.
‫أولئك الفتية.
‫هل يمكنك أن تخصص الوقت ‫لابنتك وللفتية؟
‫لا تعظيني. سأذهب لمقابلة السيّدة "ماركس" ‫غداً إن كان ذلك سيشعرك بالتحسّن.
‫يشعرني بالتحسّن؟ ‫لا يتعلّق الأمر بي.
‫إنّها في الثانويّة، "هارولد".
‫أعني، أمامها هذه السنة ‫والسنة القادمة.
‫وثمّ سترحل.
‫"سنة الـ(جاكيتس)"
‫هيا!
‫- هل أنتم مستعدّون؟ ‫- نعم، سيّدي!
‫نعم، سيّدي!
‫أغمضوا عيونكم لدقيقة.
‫أريدكم أن تصغوا.
‫أتسمعون هذا؟
‫أريدكم أن تتخيّلوا الصوت ‫عندما ننجز العمل الليلة.
‫ثم...
‫...أريدكم أن تتخيّلوا الشعور.
‫أريدكم أن تتصوّروا الرجل أمامكم.
‫أترونه؟
‫إن بذلتم الجهد في كلّ حركة، ‫ستتغلّبون عليهم.
‫إن لعبتم بذكاء، ‫ستتفوّقون عليهم في التفكير.
‫العبوا بقلبكم وبشخصيّتكم...
‫....وأعطوا زملاءكم في الفريق ‫كلّ ما لديكم عند اللعب...
‫...وعندئذٍ يمكنكم مغادرة الملعب ‫كفريق كرة قدم فعليّ.
‫دعونا نلعب بفخر مدرسة "هانا"، ‫ودائماً آمنوا ببعضكم بعضاً.
‫انتصروا في معارككم...
‫...وسننتصر ‫في حربنا.
‫فلنمرح وننجز العمل.
‫"هيا (جاكيتس)!"
‫فريق "هانا يلو جاكيتس"!
‫هيا، "جاكيتس"!
‫الركلة مرتفعة وبعيدة...
‫...وأصبح لاعب الـ"جاكيتس" "جوني كلاي" ‫بالقرب من خطّ الأهداف.
‫"جوني كلاي" خلف بعض لاعبي الصد ‫في "هانا". صرخة تحذير عند الخطّ الأيمن.
‫هيا! هيا! هيا! هيا!
‫إلى هناك!
‫أخيراً، خارج الحدود ‫عند خطّ الـ 24 ياردة.
‫إلى اليمين الراية 36. ‫هيا.
‫هيا!
‫الأوّل و10 للـ"جاكيتس".
‫تراجع "ماركوم" للتمرير.
‫وجد "هوكينز" إلى اليمين ‫وهذا هدف آخر للـ"جاكيتس".
‫إلى هنا. هيا. هيا.
‫63 هجوم متعاكس.
‫عندما تصبح الكرة معك، ‫لا أريد أن أرى إلاّ سترتك من الخلف.
‫حسناً. هيا.
‫تناول "كلاي" الكرة.
‫وجد ثغرة كبيرة. خرج الآن. ‫تغلّب على لاعب مهاجم. وعلى آخر.
‫- إلى أعلى الملعب، بنيّ. هيا! ‫- قد يجتاز المسافة كلّها.
‫- هدف، "هانا"! ‫- نعم! حسناً.
‫ركض "جوني كلاي" مسافة 30 ياردة ‫وأعطى التقدّم للـ"جاكيتس"!
‫- بقي أقلّ من دقيقتين للّعب. ‫- هذا ما نريده.
‫هذه مسافة 30 ياردة، بنيّ!
‫هذه اللعبة الحاسمة! ‫هذه اللعبة الحاسمة!
‫"(جاكيتس) - الضيف ‫20 - 14"
‫"حلاّق"
‫- مساء الخير، يا جماعة. ‫- مرحباً، أيّها المدرّب.
‫- "هارولد". ‫- "هونيكت".
‫"ديل". "دون".
‫"كورت". "دينيس".
‫أعددت هذا القدر منذ 10 دقائق أيها المدرّب. ‫تناول أوّل فنجان.
‫حسناً.
‫حسناً...
‫...لم نقضِ عليهم...
‫...لكن لم يكن ذلك سيّئاً ‫لافتتاح الموسم.
‫"فرانك"، ابنك "جوني"، ‫ركض بشكل ممتاز.
‫أعطِه الكرة وحسب، ‫وسيجعلك رجلاً ذكياً.
‫هذا صحيح.
‫لاحظت عدّة أمور علينا العمل عليها.
‫أتعتقد أنّ هؤلاء الفتية ‫سيعيدوننا إلى المنافسة بين الولايات؟
‫هيا، "كليف". ‫الوقت مبكر على هذا الكلام، صحيح؟
‫قيل لي إنّ "إيزلي" ‫يتمتّع بالسرعة السنة.
‫أعتقد أنّنا سنتحقّق من الأمر ‫الأسبوع المقبل.
‫أتعتقد أنّه يجب ‫رمي الكرة أكثر؟
‫أفكّر في أمور عديدة.
‫اسمعوا. آخر ما يحتاج إليه ‫المدرّب هو أن نطرح عليه الأسئلة.
‫لا سيّما بعد أن دفع الفتية ‫إلى هذا اللعب.
‫جعلناهم يتحمّسون، صحيح؟
‫كيف تنوي التغلّب على فريق ‫"إيزلي" ليلة الجمعة؟
‫حسناً "فرانك"، إن أخبرتك ‫بهذا...
‫...لن يكون لديك ما تتحدّث ‫عنه طوال الأسبوع.
‫كان فنجان القهوة لذيذاً الليلة، "ديل".
‫شكراً.
‫هيا، أدرها! أدرها! ‫أدرها!
‫عمل جيّد! عمل جيّد!
‫"هونيكت".
‫نعم؟
‫أترى ذلك الشاب هناك؟
‫ماذا يريد برأيك؟
‫لا أعرف.
‫هيا "سبولدينغ"، ‫أحضرها من هناك!
‫أعتقد أنّه ظمئ.
‫حسناً، أعطِه الماء.
‫حسناً. 5 دقائق.
‫اشربوا. ‫وتجمّعوا في فرق خاصّة.
‫كيف الحال؟
‫نعم، أنت. لا، مهلاً، مهلاً. ‫لا بأس.
‫اهدأ. ‫لن أعانقك أو ما شابه.
‫لديّ الماء هنا. ‫أترى؟
‫سأعطيك شيئاً.
‫شيء من المدرّب "جونز".
‫هل لديك اسم، بُنيّ؟
‫لن تتكلّم معي، صحيح؟
‫حسناً.
‫هيا. هيا، اشرب.
‫استعداداً! هيا!
‫- هيا، الآن! ‫- عمل جيّد، "جوستن".
‫حسناً، تعالوا!
‫مرحباً.
‫يسرّني حضورك.
‫شكراً. ما اسمك؟
‫لِمَ لا تدخل؟
‫سنأكل الهمبرغر.
‫هيا. ادخل.
‫همبرغر لذيذ بالفعل.
‫وجدت موسيقى تعجبك. ‫جيّد.
‫انظر من هنا.
‫بدون كتشاب، بدون بصل.
‫شكراً.
‫- هل قال لك ما اسمه؟ ‫- لا يتكلّم كثيراً.
‫لكن لا شكّ في أنّ الراديو خاصّتك أعجبه.
‫راديو.
‫راديو، صحيح؟
‫تعرف، لا نفع منه هنا.
‫يمكنك الحصول عليه ‫إن أردت.
‫أسمعت هذا...
‫...راديو؟
‫يقول المدرّب "هونيكت" إنّه يمكنك أخذه ‫معك إلى المنزل إن شئت.
‫هل أنت جائع؟
‫أتودّ الهمبر...؟
‫أتريد شراباً كذلك؟ ‫جعة؟ كوكا؟
‫كوكا.
‫- يدرك الرجل ماذا يريد. ‫- كوكا.
‫حسناً...
‫...من أيّ اتّجاه منزلك، راديو؟
‫ما من خطب في محطّة ريفيّة جيّدة.
‫لكن يمكن أن أعتاد هذا أيضاً، ‫على ما أعتقد.
‫تعرف، يناديني الفتية ‫المدرّب "جونز".
‫يمكنك أن تناديني كما تشاء ‫عندما تودّ ذلك.
‫حسناً؟
‫آمل أن تتمكّن من الحضور ‫إلى التمرين غداً.
‫الوقت عينه. حسناً؟
‫إلى اللقاء عندئذٍ، حسناً؟
‫طاب يومك، سيدتي.
‫أنا "هارولد جونز". مدرّب ‫فريق كرة القدم في ثانويّة "هانا".
‫كنت أوصل ابنك إلى المنزل.
‫ادخل الآن، صغيري.
‫انظري.
‫مرحباً.
‫- مرحباً. ‫- نعم.
‫- انظري. ‫- لاحظت أنّك حصلت على واحد آخر.
‫انظري.
‫انظر إلى هذا.
‫هل حصلت على هذا منه؟
‫نعم. المدرّب "جونز".
‫انظري.
‫هل هو رجل طيّب؟
‫نعم.
‫جيّد.
‫أعتقد أنّه حان الوقت لتغتسل لتناول العشاء. ‫هل أنت جائع؟
‫- نعم. ‫- أعددت لك الخبز المقليّ.
‫حسناً. اغتسل لتناول العشاء.
‫استعداداً!
‫هيا! هيا!
‫تعالوا! هيا، أسرعوا! ‫هيا.
‫هيا، أسرعوا!
‫تعالوا. عمل جيّد. عمل جيّد. ‫تمرين جيّد، أيّها الرجال.
‫لدينا أمور كثيرة نفكر فيها هذا الأسبوع.
‫فريق "إيزلي" يتمتّع بالسرعة.
‫الدفاع، الاحتواء. ‫علينا أن نحول دون خروجهم.
‫هجوم، سيطرة على الكرة. سنخرج، ‫ونبعد هجومهم عن الملعب.
‫الآن، ثمّة أمر آخر.
‫أترون الشاب هناك؟
‫أعتقد أنّ بعضكم يعرفه. ‫يُدعى راديو.
‫سيساعدنا لفترة.
‫لن تكون لدينا مشكلة بهذا الشأن.
‫لا مشكلة، سيّدي.
‫هتاف، "داني".
‫- 1، 2، 3! ‫- سنتغلّب على "إيزلي"!
‫- ماذا يفعل؟ ‫- نعم. ارفع ركبتيك.
‫انظروا إليه.
‫تلك! تلك! تلك!
‫احذر.
‫آسف.
‫آسف، "جوني".
‫آسف. آسف، "جوني". ‫آسف.
‫أنت بخير.
‫"هانا"!
‫ماذا يحدث هناك؟
‫ما زال فريق "يلو جاكيتس" يحاول ‫السيطرة على الوضع. تراجع "ماركوم" ليمرر.
‫تمّ اعتراضه!
‫"تغلب فريق (إيزلي) على (جاكيتس) ‫بنتيجة 13-20"
‫"فريق (هانا) يخسر ‫3 مباريات متتالية"
‫لا تستسلموا! لا تستسلموا! ‫لا تستسلموا!
‫هيا! هيا!
‫"فريق (هانا) يسحق فريق (دانيال) ‫27 - 15"
‫كانت جيّدة. ‫أحببتها.
‫راديو!
‫مرحباً، جميعاً. مرحباً، جميعاً. ‫مرحباً، جميعاً.
‫كان العرض ملفتاً للنظر الليلة.
‫كنت أتساءل إن كنت تدير برنامج كرة قدم ‫أو نادياً اجتماعياً.
‫راديو، أريد التكلّم مع أمّك. ‫ألا بأس بهذا؟
‫إنّها هناك.
‫- مرحباً، أمّي. ‫- مرحباً، هنالك سندويش لك.
‫- سأوافيك على الفور. ‫- حسناً، أمّي.
‫سيّدتي.
‫كنت أتساءل إن بإمكاننا ‫أخذ ابنك معنا في حافلة الفريق.
‫لدينا مباراة كرة قدم.
‫ما فعله فتيتك بابني ‫كان خطأ...
‫...لكن لا أتوقّع منك ‫أن تعوّض له عن ذلك.
‫يعامله الفتية بشكل جيّد.
‫ما زالوا فتية، صحيح؟
‫سأراقبه جيّداً.
‫أعتقد أنّني موافقة.
‫لا أقصد التطفّل، سيّدتي...
‫...لكن كنت آمل...
‫...أن أتمكّن من سؤالك ‫ما الخطب لديه بالضبط.
‫حسناً، عجز الأطبّاء ‫عن معرفة ما به.
‫يقولون إنّه مثل الجميع، ‫لكنّ ذهنه أبطأ من ذهن الأغلبيّة.
‫لديّ ابن أكبر سناً، اسمه "والتر". ‫إنّه طبيعيّ.
‫ووالدهما؟
‫مات منذ فترة.
‫آسف.
‫لديك الكثير من العمل.
‫يحاولون جعلي أعمل 10 ساعات يومياً في ‫المستشفى. ولوقت أكثر في بعض الأيّام.
‫لذا أتساءل أين يمكن ‫أن يكون لنصف الوقت...
‫...وأقلق طوال الوقت.
‫لأنّني أتصوّر أنّه يلزمهم ‫عذر واحد للقضاء عليه.
‫"جايمس" فتى صالح، أيّها المدرّب. ‫قلبه طيّب.
‫لكن معظم الناس لا يأخذون الوقت ‫الكافي لرؤية ذلك، هذا كلّ ما في الأمر.
‫"جايمس".
‫"جايمس روبرت كينيدي".
‫شكراً، سيّدتي.
‫لا، لن يركب الحافلة.
‫"هارولد"، هو ليس تلميذاً.
‫لا تعرف كم عمره حتّى.
‫اسمع، إنّه مصاب بإعاقة ‫لا نعرف شيئاً عنها.
‫ماذا إن عانى نوبة؟
‫ليس من سيصاب بنوبة.
‫لا علاقة للأمر بكلّ ما تقولينه.
‫إن كنت تلمح ‫إلى أنّني أفرط في القلق...
‫...حيال وجود طلاّبي ‫مع رجل أسود معاق...
‫...أؤكّد لك أنّني قلقة جداً.
‫لكن قلقي ليس بالضرورة على التلاميذ.
‫لست متأكّدة ‫إن كنّا نساعد شخصاً هنا...
‫...أو نستغلّه ‫كشعار للفريق وحسب.
‫تعرفين جيّداً ‫أنّني لست كذلك.
‫ضعوا وجوه المباراة.
‫امحوا البسمة عن وجوهكم. ‫ابدأوا بالتفكير في كرة القدم.
‫- أيّها المدرّب "جونز". المطر غزير. ‫- راديو. راديو.
‫- سيكون المكان رطباً. ‫- لا شكّ في ذلك.
‫اسمع، لن نتمكّن من اصطحابك ‫معنا في الحافلة اليوم.
‫يعتقد البعض أنّها ليست فكرة جيّدة.
‫إنّهم لا يفهمون بعد، لكن سيدركون ‫الأمر مع الوقت. صدّقني.
‫أنا آسف.
‫أنا آسف حقاً.
‫سأراك غداً. حسناً؟
‫وفي أخبار الرياضة المحليّة...
‫...يسافر فريق مدرسة "هانا يلو جاكيتس" ‫إلى "وايد هامبتون" الليلة.
‫السجلّ هو 4-4، ‫وعليهم الفوز بالمبارتين المتبقيّتين...
‫...للحفاظ على أمل ‫الانتقال إلى المباريات الفاصلة.
‫الوقت ينفد في الشوط الرابع.
‫كان فريق "يلو جاكيتس" ‫متأخّراً طوال الليل...
‫...لكنّه حسّن الوضع الآن وأصبح ‫متخلّفاً بفارق بسيط بنتيجة 14 مقابل 13.
‫يعطي "داني ماركوم" الإشارات.
‫تراجع ليمرّر.
‫غير منجزة.
‫المحاولة الثانية الآن. ‫ما زال هنالك وقت لمحاولة أخيرة.
‫وهذه لعبة التعادل. ‫اللعب في الوسط.
‫إلى 5، 10. ‫المحاولة الأولى، "جاكيتس".
‫سيحاول الـ"جاكيتس" ‫تحقيق هدف للفوز بالمباراة.
‫بقي أقلّ من دقيقة.
‫- اللقطة السريعة. الركلة. ‫- ركلة.
‫لم تكن جيّدة!
‫باءت جهود الـ"جاكيتس" الأخيرة بالفشل.
‫النتيجة النهائيّة: "وايد هامبتون" 14، ‫"هانا" 13.
‫"مقهى ليني"
‫هاك، هاك. ‫استعمل ملعقة.
‫أحسنت.
‫- سآخذ بعض هذه الأطباق من أمامكما. ‫- حسناً.
‫شكراً، "غرايس".
‫- أيّة فطائر لديك اليوم؟ ‫- لديّ...
‫- لم أنتهِ. ‫- لا تتكلّم وفمك مليء بالطعام.
‫- خوخ وعلّيق. ‫- خوخ وعلّيق.
‫ماذا تريد، راديو؟
‫أريد الاثنتين.
‫أعطي الرجل الاثنتين. أودّ ‫المزيد من القهوة كذلك، من فضلك.
‫نعم، سآخذ الاثنتين.
‫- راديو، انظر إليّ. ‫- أريد فطيرتي.
‫هنالك خردل على وجنتك. ‫سأمسحه.
‫هاك.
‫أشرف موسم كرة القدم على النهاية.
‫- تعرف هذا، صحيح؟ ‫- مباراة واحدة بعد.
‫نعم. مباراة واحدة بعد.
‫هل ستكون بخير ‫جرّاء هذا؟
‫- أين فطيرتي؟ ‫- لا تقلق، ستحضرهما.
‫ستحضر لك فطيرتك. ‫لا تقلق.
‫- أحبّ الفطيرتين. ‫- تعرف طلبك.
‫كرة القدم. ‫أحبّ كرة القدم.
‫استاء بعضنا لأنّك ‫لم تركب الحافلة الليلة الفائتة.
‫سنجد طريقة للتعويض عليك.
‫كيف ستفعل هذا، أيّها المدرّب؟
‫"اسحقوهم يا (جاكيتس)"
‫فريق "هانا يلو جاكيتس"!
‫"جاكيتس"!
‫نعم!
‫- نحن نستمتع. هذه جيّدة. ‫- هذه جيّدة.
‫لا شيء أفضل من فريق "ويستسايد" الغريم ‫لإثارة صخب مشجّعي "جاكيتس".
‫إن فاز فريق "هانا" بهذه المباراة ‫ستصبح النتيجة التعادل 5 - 5...
‫...ورغم أنّ الآمال التي عقدت ‫في أوّل الموسم كانت كبيرة وتلاشت...
‫...سيكون هذا الفوز جيّداً لكبرياء ‫الفريق المحلّي.
‫حسناً. حسناً.
‫حسناً، 4 يمين، ‫24 الجنب واللعب بشكل عكسيّ.
‫- 3 و6 على 40. ‫- كان ذلك جيّداً، أيّها المدرّب.
‫- سنرى. ‫- استعداداً!
‫كانت حركة في الاتّجاه المعاكس! ‫حركة في الاتّجاه المعاكس!
‫عُد إلى هنا.
‫ماذا..؟ ‫إنّه يطلعهم على الخطّة!
‫سمع دفاع "ويستسايد" الخطّة، ‫وأدخل الظهيرين.
‫- "داني"، توقّف. ‫- حركة في الاتّجاه المعاكس!
‫"جونز" يشير له، ‫لكن "ماركوم" لا يسمعه.
‫"ماركوم" يتّجه يميناً، ‫يمرّر لـ"هيل" وحركة في الاتّجاه المعاكس.
‫تعرّض للسحق في الخلف ‫وفقد الكرة.
‫- استعاد فريق "ويستسايد" الكرة! ‫- اللعنة!
‫هيا.
‫لا عجب. سمعوا الخطّة. ‫سمعوا الخطّة!
‫الدفاع، إلى الملعب.
‫راديو، أصغِ إليّ. ‫لا يمكنك كشف خططنا لهم.
‫- كيف سيعرفون، أيّها المدرّب؟ ‫- "تومي"، اخرج!
‫يا إلهي.
‫استعداداً! هيا!
‫تراجع "سنيد" للتمرير لـ"ويستسايد".
‫لقد أعيق، لكن رفعت راية ‫بحقّ ظهير الـ"جاكيتس" الخلفيّ.
‫لا!
‫- من الخلف، أيّها المدرّب. ‫- هل تمزح؟
‫- كان القرار خاطئاً وتعرف ذلك. ‫- تراجع.
‫- لا تفعل ذلك. لا تفعل ذلك. ‫- كان قراراً خاطئاً، هراء.
‫- 15 بعد! ‫- هيا!
‫جزاء آخر لـ"جونز".
‫- هراء! هراء! ‫- 15 بعد. اذهب إلى الخطّ الأبيض.
‫هراء! هراء!
‫- راديو! أبعده، "هونيكت"! ‫- أبعده.
‫سلوك لا يتّسم بالروح الرياضيّة!
‫جزاء ثالث ‫للـ"جاكيتس".
‫الفوضى تعمّ المكان.
‫"هونيكت"، أخرجه من الملعب.
‫كم راية لديك؟ ‫هل لديك المزيد من الرايات؟
‫- أبعدوه! ‫- مجموع 45 ياردة على اللعب.
‫- أفسدت أمسيتي. ‫- هيا، راديو.
‫هيا بنا، يا صاح. ‫حسناً.
‫ألدي فرصة ‫الحصول على الكرة الليلة؟
‫لن يتكلّم أحد هنا ‫إلاّ بأمر من المدرّب "جونز".
‫اجلس، "كلاي".
‫إليك الكرة.
‫الآن بعد أن اهتممنا بكلّ شيء...
‫يحاول الـ"جاكيتس" إعاقة "ويستسايد" ‫في الشوط الرابع.
‫حسّنوا لعبهم في النصف الثاني ‫من المباراة وهم متأخّرون بأربعة فقط.
‫ها هو هجوم الـ"جاكيتس".
‫- أمسك به! أمسك به! ‫- أمسك به!
‫هيا!
‫ستعود الكرة إلى الـ"جاكيتس" ‫ولديهم الوقت لتحقيق هدف أخير.
‫"(جاكيتس) 3 - الضيف 7"
‫هيا!
‫يحتفظ "ماركوم" بالكرة. ‫يمرّرها لـ"سمالز".
‫يبعد مهاجماً ويتحرّر. ‫هدف، للـ"جاكيتس"!
‫أحسنت. تعال.
‫الجانب الأيمن، إلى اليسار. ‫24 النقطة زي. هيا، الآن.
‫"هونيكت"...
‫...يخالجني شعور جيّد حيال هذا.
‫شعور جيّد. شعور جيّد.
‫استعداداً! هيا!
‫"ماركوم" يراوغ ‫ويتراجع للتمرير.
‫ينظر بشكل مطوّل.
‫"ميتشل" غير مراقب.
‫هدف، "يلو جاكيتس"!
‫- كان ذلك جيّداً! ‫- لعبة جيّدة! ماذا قلت لك؟
‫بقي أقلّ من دقيقة، ‫وتغلّب "هانا" على منافسه "ويستسايد"...
‫...بهدف مذهل على مسافة 37 ياردة.
‫"(جاكيتس) 9 - الضيف 7"
‫هكذا يجب أن تسير اللعبة. ‫عمل جيّد.
‫اهدأوا، الآن. ‫اسمعوا.
‫كان لعباً جماعياً رائعاً الليلة. ‫عودة ممتازة.
‫لعبتم من كلّ قلبكم. ‫أنا فخور بكم. عمل جيّد.
‫"هونيكت".
‫لأنّه دعمنا طوال الموسم، ‫لا سيّما الليلة...
‫...كرة المباراة...
‫...ستكون لراديو.
‫- هلاّ توقّع لي هذه؟ ‫- نعم، طبعاً.
‫- هاك. ‫- شكراً.
‫- مرحباً. كيف الحال؟ ‫- أفضل بكثير الآن.
‫حقاً؟ أتريد أن آخذ هذا إلى المنزل الليلة؟
‫هل حصلت على واحد منها فقط؟
‫- كان الخيار كبيراً، صحيح؟ ‫- بلا مزاح؟
‫- هل ستذهب إلى دكّان الحلاقة؟ ‫- أطن ذلك. يجب ألا يكون ذلك مؤلماً جداً.
‫حسناً، لا تنسَ أن تجلب إلى المنزل بعضاً ‫من السلوك الذي لا يتّسم بالروح الرياضيّة.
‫حسناً.
‫- مساء الخير، يا جماعة. ‫- "هارولد".
‫- "إيرف". "كليف". ‫- فوز جيّد الليلة، أيّها المدرّب.
‫- سأعدّ قهوة طازجة. ‫- حسناً، لا بأس بهذه، "ديل".
‫أعرف أنّ الجميع لم يكن ‫يريد موسماً كهذا...
‫...لكن رأيت الليلة أموراً ‫أعتقد أنّه يمكننا الارتكاز عليها.
‫أدخل الفتية تعديلات جيّدة ‫في منتصف المباراة...
‫...وتمكّن "داني ماركوم" ‫من تحريك الهجوم أخيراً.
‫- لا شكّ في ذلك. ‫- لا شكّ في ذلك، أيّها المدرّب.
‫أنا فخور جداً بالفتية كلّهم.
‫من الجيّد دائماً التغلّب على "ويستسايد" ‫ومن الجيّد الفوز بالمباراة الأخيرة.
‫منذ فترة قريبة ‫كنّا نفوز بكلّ المباريات تقريباً.
‫هل ثمّة ما تودّ قوله، "فرانك"؟
‫حسناً...
‫...أعتقد أنّ فريقنا ممتاز ‫ويجب ألاّ يخسر نصف المباريات.
‫هل مِن أحد آخر؟
‫لا بأس، أفصحوا.
‫حسناً، إن كان الجميع سيلتزم الصمت، ‫أنا سأتكلّم.
‫هنالك مصدر إلهاء يجب التخلّص منه.
‫مصدر إلهاء؟
‫أهذا رأيك براديو؟
‫حسناً، لا شكّ في ذلك.
‫هيا، "فرانك".
‫تعرف، أعتقد ‫أنّني سأسدي إلى الجميع خدمة كبيرة...
‫...وأدعكم تنهون هذا بمفردكم.
‫كانت قهوتك أفضل عادة، "ديل".
‫آسف، أيّها المدرّب.
‫حسناً، أتيت الآن.
‫سافل.
‫تصوّرت أنّني سأكون عائقاً.
‫كيف سارت الأمور؟
‫كانت جيّدة إلى هذا الحدّ؟
‫نواجه رجلاً متذمّراً.
‫المصرفيّ "فرانك"؟
‫نعم، يقول إنّ وجود راديو عند الخطوط ‫الفاصلة هو مشكلة.
‫ما رأيك؟
‫أعتقد أنّ القرار يعود لك.
‫ما أخبار فريق كرة السلّة؟
‫إنّه بخير طالما أنّ "جوني" معافى. ‫لماذا؟
‫فكّرت في أنّ راديو ‫قد يحتاج إلى ما يفعله.
‫- أعتقد أنّنا بحاجة إلى المساعدة. ‫- جيّد.
‫إلى اللقاء يوم الاثنين.
‫"ت.ل. (هانا) ‫منتخب كرة قدم"
‫ماذا تحمل، يا فتى؟
‫كرة قدم. ‫كرة قدم.
‫كرة قدم؟ هل أعطاك المدرّب "جونز" ‫هذه الكرة؟
‫نعم.
‫مهلاً، الآن.
‫ما الخطب؟
‫- انتهينا. ‫- مهلك.
‫كلّنا نعرف أنّ الموسم سينتهي ‫في وقت ما. صحيح؟
‫لكن انظر إلى ما حصلت عليه.
‫كرة قدم...
‫...وسترة.
‫وانظر. ‫انظر إلى هذا كلّه.
‫انظر إلى هذه.
‫- راديو. ‫- نعم.
‫كما ترى، سيحلّ الخريف التالي ‫سريعاً.
‫أعدك.
‫الآن، عانق أمّك.
‫يا فتى، ما هذا؟
‫أريد أن تعانقني.
‫سأكون دائماً هنا لأجلك، حبيبي.
‫الرئيس المنتخب "جيمي كارتر" التقى ‫الرئيس "فورد" في البيت الأبيض اليوم.
‫وسيلتقي كذلك رئيس وكالة الاستخبارات ‫المركزيّة "جورج بوش".
‫بيعت مجلّة "نيويورك بوست" ‫إلى الناشر أسترالي "روبرت موردوك".
‫- صباح الخير، يا فتيات. ‫- صباح الخير.
‫اللاعب الحرّ "ريجي جاكسون" ‫وقّع عقداً لـمدة 5 سنوات...
‫...للّعب من "نيويورك يانكيز".
‫"مدرسة (كارولاينا) الجنوبية"
‫- مرحباً، "نيكول". ‫- مرحباً.
‫أيّها المدرّب "جونز".
‫- صباح الخير، "لو". ‫- صباح الخير.
‫ما الذي أتى بك إلى هنا؟
‫بما أنّك لا تمرّ بمكتبي أبداً. ‫فكّرت في الحضور لزيارتك.
‫- وكيف تسير الأمور؟ ‫- كلّ شيء على ما يرام. لماذا؟
‫قال لي عصفور صغير إنّ السيّد "كينيدي" ‫يمضي الوقت معك داخل المبنى.
‫نعم، هذا صحيح.
‫هل هذه مشكلة؟
‫مقاطعة مباراة كرة قدم أمر.
‫ومقاطعة صفّ أمر آخر.
‫أريد أن يبقى معك طوال الوقت. ‫حسناً؟
‫حاضر، سيّدتي.
‫ي - و.
‫راديو.
‫هذه تهجئتها.
‫هاك، أتريد أن تجرّب؟
‫أتريد فعل ذلك؟
‫انظر. هذا سهل. ‫أمسك بالطبشورة وهي تكتب هناك.
‫حسناً، ليسا علينا ‫أن نفعل ذلك الآن.
‫راديو.
‫عليّق ويقطين اليوم. ‫فطائر عاديّة.
‫الاثنتان.
‫أيّها المدرّب "جونز"، ‫أنت مطلوب إلى المكتب.
‫حسناً، جميعاً، ‫استمرّوا بالعمل.
‫راديو، راقب الجميع ‫أثناء غيابي.
‫راقب كلّ شيء.
‫الكلام ممنوع. الكلام ممنوع.
‫الكلام ممنوع. ‫الكلام...
‫الآن، منذ متى يحضر السيّد "كينيدي"...
‫...صفوفاً فعليّة؟
‫حسناً، لنرَ، منذ شهر.
‫والفكرة من وراء ذلك؟
‫كان يبلي حسناً مع الفريق. ‫لم أرَ أيّ ضرر من ذلك.
‫سيّد "تاكر"، ‫أعرف أنّه لديك عمل تقوم به...
‫...لكن هل وجود راديو في صفّي ‫يستحقّ كلّ هذا العناء؟
‫هذا ما يودّ مجلس المدرسة معرفته.
‫هذا شاب أمضى حياته كلّها...
‫...يجوب الطرقات وحده.
‫وهذا مختلف عن وجوده في مدرسة ‫رسميّة. صحيح؟
‫نعم، حسناً، هذا بيت القصيد، ‫أليس كذلك؟
‫سيّد "تاكر"...
‫...أدرك تماماً ‫مخاطر المصداقيّة التي نواجهها هنا.
‫"هارولد" هو أوّل شخص يشهد، ‫أنّ لائحة المحتجزين طويلة جداً.
‫لا شكّ في ذلك.
‫لكن في الواقع، ‫لا أحد بيننا يتمتّع بخبرة...
‫...للتعامل مع فتى متخلّف ‫يجوب الأروقة مع تلامذتنا.
‫الخطر كبير.
‫- الرجاء عدم نسيان هذا. ‫- حسناً.
‫سيّدة "دانيلز".
‫- سيّد "جونز". ‫- شكراً، سيّد "تاكر".
‫لقد وضعتني في موقف حرج.
‫نعم، على ما أفترض يا "لو". ‫لكن راديو لن يفعل شيئاً.
‫"هارولد"؟
‫لِمَ تفعل هذا؟
‫للسبب عينه الذي يدفعك ‫إلى فعله.
‫- دفاع. ‫- دفاع. هيا.
‫- كيف الحال؟ ‫- أنا بخير. أنا بخير.
‫- دخلت. جيّد. ‫- يبدو أنّ راديو يبلي حسناً.
‫طالما أنّ هنالك كرة.
‫كيف الحال؟
‫لست بخير، "هونيكت"، ‫تعرفني.
‫عندما يقترب الميلاد، أبدأ بعدّ الأيام ‫التي تفصلنا عن الموسم التالي.
‫حسناً. ‫انظروا.
‫انظر إليه، "هونيكت".
‫منذ فترة قصيرة ‫لم يكن ينبس ببنت شفة.
‫نعم، أفتقد تلك الأيّام أحياناً.
‫سأسدّد هذه. ‫سأدخل هذه.
‫نعم، أدخلت هذه. أحببت هذه. ‫حسناً، هيا بنا.
‫حسناً، هيا.
‫سأردّ.
‫- مرحباً؟ ‫- مرحباً، سيّدة "جونز".
‫- أنا راديو. ‫- مرحباً، راديو.
‫هل المدرّب "جونز" موجود؟
‫مهلاً، راديو، سأناديه. ‫"هارولد"!
‫أمّي؟ هل رأيت مشبكي الأحمر؟
‫- مشبك شعري الأحمر. ‫- نعم، على الغسّالة.
‫"هارولد"!
‫راديو، هل يمكنني أن أساعدك؟
‫أيّ سروال أرتدي؟
‫ألَم تعدّ لك أمّك ملابسك؟
‫لا، ليست هنا.
‫إنّها تعمل الليلة.
‫اختر سروالاً وارتده. ‫لا شكّ في أنّه سيكون جيّداً.
‫- إنّها ليلة مهمّة. ‫- تزيين شجرة الميلاد.
‫- صحيح؟ ‫- صحيح.
‫إذن أحضر شيئاً وارتده.
‫"هارولد"؟
‫أهذا راديو؟
‫ما رأيك بهذا؟
‫ماذا؟
‫ما رأيك بهذا؟
‫- قُل له إنّ هذا جيّد. ‫- هذا يبدو جيّداً.
‫حسناً. سيرتديه راديو.
‫سأضعها هنا. ‫هنا.
‫راديو كبير هناك، سيّدة "جونز".
‫هذا راديو كبير.
‫- سأحضر البسكويت. ‫- لا تفرط في تناول البسكويت.
‫حسناً.
‫- هذه هديّة صغيرة لراديو. ‫- رائع، شكراً جزيلاً.
‫- عطلة سعيدة. ميلاداً مجيداً. ‫- ميلاداً مجيداً.
‫- سآخذ الهدايا لراديو. ‫- بالطبع.
‫- سأذهب مع "كارولين". ‫- حسناً. شكراً.
‫- لا شكّ في أنّه نظّف في عيد الميلاد هذا. ‫- نعم.
‫شكراً. ميلاداً مجيداً.
‫- ميلاداً مجيداً، أيّها المدرّب. ‫- عطلة سعيدة.
‫- ميلاداً مجيداً. شكراً. ‫- ميلاداً مجيداً.
‫- مرحباً، أبي. ‫- مرحباً، حبيبتي.
‫هذه من متجر السيّد "واغنر". ‫اعتقد أنّ راديو قد يكون لحاجة إلى القمصان.
‫ممتاز، شكراً.
‫هذا لطيف. تجعل الناس ‫يساعدون راديو.
‫كثير من الناس يشعرون ‫بالأسى عليه.
‫لا نطلب من الناس ‫أن يشعروا بالأسى عليه.
‫هذا آخر ما يحتاج إليه.
‫اسمعي، "ماري هيلين"...
‫...أعرف أنّه لم تكن لدينا ‫الفرصة للتكلّم مؤخّراً.
‫كان هنالك الكثير من الفرص، أبي.
‫لكنّك لا تستغلّ أيّاً منها.
‫لا بأس.
‫راديو بحاجة إلى ما تفعله ‫أكثر منّي.
‫- اسمعي... ‫- حان وقت الرحيل، أيّها المدرّب "جونز".
‫حان وقت الرحيل. ‫حان وقت الرحيل.
‫- ميلاداً مجيداً، "ماري هيلين". ‫- ميلاداً مجيداً، راديو.
‫هدايا.
‫- الكثير منها. ‫- نعم. هذا رائع.
‫الميلاد.
‫ليلة سعيدة، أبي.
‫سأراك في المنزل.
‫هل أنت مستعد للانطلاق؟
‫- ميلاداً مجيداً، أيّها المدرّب. ‫- ميلاداً مجيداً.
‫- أتوق إلى أن ترى أمّي هذه الهدايا كلّها. ‫- نعم، ستفاجأ.
‫أتوق إلى الوصول إلى المنزل.
‫هذا رائع. ‫سأخبر أمّي عن الشجرة.
‫- أتعتقد أنّ المنزل سيتّسع لها؟ ‫- لا.
‫"أعياداً سعيدة"
‫هذه هديّة كبيرة.
‫أتوق إلى فتح هذه. ‫كلّها رائعة.
‫أتعتقدين أنّه يمكن ‫فتح واحدة الليلة؟
‫- بالطبع. نعم. ‫- أيّة واحدة يمكنني أن أفتح؟
‫لديّ واحدة هنا لك. ‫افتح هذه.
‫- مِمَن هي، أيها المدرب؟ ‫- السيدة "جونز"، "ماري هيلين" وأنا.
‫حقاً؟
‫آمل أن تعجبك.
‫إنّه راديو.
‫- إنّه راديو. ‫- شغّله لمعرفة إن كان يعمل.
‫إنّه شغّال، أيّها المدرّب.
‫إنّه جيّد.
‫إنّه شغّال.
‫أمّي، إنّه شغّال. هيا، أمّي. ‫هيا، أمّي. ارقصي.
‫- ارقصي معي. هيا، ارقصي. ‫- حسناً، حسناً.
‫هذه موسيقى جيّدة. ‫هيا، أيّها المدرّب.
‫- إنّه عيد الميلاد. هيا، أيّها المدرّب. ‫- هيا. هيا.
‫حسناً. حسناً.
‫هيا، راديو، هيا!
‫- هيا، راديو، هيا! ‫- لنرقص.
‫أعجبني هذا.
‫- شكراً، أيّها المدرّب. ‫- على الرحب.
‫شكراً، أيّها المدرّب. ‫ميلاداً مجيداً.
‫هذه جيّدة.
‫صه.
‫يا إلهي، لم نشهد عيد ميلاد ‫كهذا قطّ.
‫- ترقص جيّداً، أيّها المدرّب. ‫- هيا.
‫ورث هذا منك.
‫حسناً، ربّما لا يفهم كلّ ما أحاول ‫أن أعلّمه له، لكنّه فهم هذا.
‫عليّ أن أعمل في المستشفى لـ16 ساعة ‫متواصلة، حتّى يوم الميلاد.
‫أقلّه سأحظى بعطلة صغيرة الليلة ‫مع ابني.
‫جيّد.
‫تعرف، أيّها المدرّب، ‫منذ فترة قصيرة...
‫...كنت أراك تقود شاحنتك...
‫...وأتساءل ‫لماذا تفعل ما تفعله.
‫إذن لماذا تفعل ما تفعله؟
‫أعتقد أنّه العمل الصائب ‫الذي يجب القيام به.
‫هنالك الكثير من الأمور الصائبة. ‫هذا لا يعني أنّنا نقوم بها دائماً.
‫لا، سيّدتي، هذا صحيح.
‫يقول لي "جايمس" ‫إنّ فريق العام المقبل سيكون جيّداً.
‫حسناً، نأمل ذلك. ‫إن سار كلّ شيء على ما يرام.
‫هل ستعلمني إن تسبّب بأيّة مشكلة؟
‫لا يسبّب أيّة مشكلة ‫على الإطلاق، صدّقيني.
‫ما الشعور عند الخروج ‫من خلف البار؟
‫"ميلاداً مجيداً ‫أبي"
‫ليلة سعيدة، حبيبتي.
‫منا جميعاً، لكم جميعاً، ‫ميلاداً مجيداً.
‫الطقس بارد اليوم وغائم، فابقوا بالقرب ‫من النيران واستمعوا إلى "وايم".
‫سنبقيكم دافئين وسنبثّ ‫لكم أغانيكم المفضّل بدون إعلانات...
‫...طوال الصباح.
‫"الشرطة"
‫ميلاداً مجيداً.
‫- هذه حمولة كبيرة. ‫- نعم.
‫هناك. سنضعها هناك.
‫هلاّ تقول لي ما مصدرها؟
‫إنّها هدايا منّي.
‫سأضعها هناك.
‫توقّف.
‫- هذا ميلاد... ‫- لا، لا، لا. هذه لي.
‫- ما اسمك، بنيّ؟ ‫- راديو.
‫راديو؟ ‫دعها هنا.
‫- لا. ‫- قلت، دعها هنا.
‫- لا. ‫- قلت...
‫- لا. ‫- لا تتحرّك. هيا.
‫هيا بنا.
‫- راديو. ‫- نعم، لديك الراديو. هيا.
‫- أهذا أنت، "نيودال"؟ ‫- نعم.
‫لدينا سندويش إن كنت جائعاً.
‫- أترى كم يدفعون للدكتور "جاي"؟ ‫- كم؟
‫أنت تصعّب الأمور، بنيّ.
‫لا يمكن أن يكون هذا لقاء موسم واحد.
‫ما من شخص يجني نصف مليون دولار ‫للعب كرة السلة لسنة.
‫- من أحضرت، "كوجاك"؟ ‫- لا أعرف. يأبى أن يقول لي اسمه.
‫لم يمضِ على وجوده هنا أسبوع، ‫وأحضر مجهولاً.
‫لنرَ من هو.
‫متى سجنّا أحداً هنا ‫في عيد الميلاد المرّة الأخيرة؟
‫لا أعرف.
‫اللعنة.
‫مرحباً، راديو.
‫أريد الذهاب إلى المنزل.
‫سنخرجك من هناك.
‫- هذا دكتور "جاي"، راديو. ‫- دكتور "جاي"؟
‫هذا جيّد. ‫هل أعجبكما هذا؟
‫أعجبني هذا. ‫أدخل الكرة.
‫إنّها سنة فريق الدكتور، ‫لا شكّ في ذلك.
‫- لِمَ لا تصفّف شعرك هكذا؟ ‫- شعري.
‫صباح الخير، "إيرف". ‫مرحباً، راديو.
‫مرحباً، أيّها المدرّب "جونز".
‫نشاهد الدكتور "جاي".
‫دكتور "جاي".
‫"هارولد"، هل تعرّفت بالشرطيّ "نيودال"؟
‫لا، لا أعتقد ذلك.
‫أحتاج إلى المزيد من الهدايا. أحتاج ‫إلى المزيد. هذه جيّدة.
‫سأضع هذه هنا. ‫سأضعها هنا.
‫هيا. هيا.
‫ماذا يوجد لدينا بعد؟ ‫أعطني واحدة أخرى.
‫هذه جيّدة.
‫- صباح الخير، ميلاداً مجيداً. ‫- ميلاداً مجيداً.
‫هاك. هاك.
‫هذه جيّدة. واحدة أخرى. ‫واحدة أخرى.
‫مرحباً، أيّها المدرّب "جونز".
‫- وزّعت الهدايا كلّها. ‫- لاحظت ذلك.
‫أحضرت لك العربة ‫وجلبت لك الطعام.
‫- اعتقدت أنّك جائع. ‫- حسناً.
‫كيف الحال؟ ‫بخير؟
‫بخير.
‫أخوك "والتر" في الداخل. ‫سيبقى هنا حتّى تعود أمّك إلى المنزل.
‫أحبّ البطاطا المقليّة.
‫- متى سأعود إلى المدرسة؟ ‫- قريباً.
‫ستدعني الآنسة وينيفر ‫أدخل الصفّ 11، صحيح؟
‫صحيح.
‫تذكر أنّنا قلنا إنّه ‫عليك البقاء بالقرب من الأساتذة؟
‫لا أريد أن تجوب المكان وحدك.
‫قمت بعمل جيّد اليوم.
‫قمت بعمل جيّد اليوم ‫في ما يتعلّق بالهدايا.
‫لم ترتكب سوءاً. ‫أتفهم؟
‫لم يرتكب راديو سوءاً.
‫أنا فخور بك حقاً.
‫فخور. فخور براديو.
‫- صباح الخير. ‫- مرحباً، راديو.
‫ادخلا.
‫- هيا، راديو. علينا الانطلاق. ‫- هيا بنا. أنا مستعدّ. لننطلق.
‫صباح الخير.
‫- صباح الخير، راديو. ‫- صباح الخير.
‫- هل كان عيد الميلاد جيّداً؟ ‫- دفع المدرّب الكفالة لأخرج من السجن.
‫الركض ممنوع. ‫توقّفي! الركض ممنوع.
‫- آسفة. ‫- أنا المشرف على الردهة.
‫- لكن لا بأس. ‫- شكراً، راديو.
‫صباح الخير. ‫كيف الحال؟
‫هيا!
‫اقفزوا، "جاكيتس"، اقفزوا! ‫اقفزوا عالياً.
‫تمريرة خارجيّة لـ"كلاي".
‫يرفع "كلاي" الكرة عن بُعد 17 قدماً. ‫دخلت!
‫آسف.
‫حاجز!
‫حاجز! حاجز!
‫عليك أن تبقي راديو على مقعد الاحتياط.
‫ابقَ على مقعد الاحتياط. ‫ابق على المقعد.
‫- من؟ ‫- أنت.
‫هيا!
‫احجب!
‫يعمل "كلاي" على الحجب. ‫إلى اليمين.
‫- السلة غير محتسبة! ‫- خطأ هجوميّ، "جوني كلاي".
‫- 15، خطأ هجوميّ. ‫- أنت تقتلني. وقت مستقطع! وقت مستقطع!
‫أيّها الحكم! ‫هل فكّرت في ذلك؟
‫صباح الخير.
‫- صباح الخير. ‫- صباح الخير، راديو.
‫- صباح الخير. ‫- صباح الخير.
‫راديو. ألن تعانقني؟
‫بلى.
‫- من كان يركض في الردهة هذا الصباح؟ ‫- "بيلي سامسون".
‫أصبحت مشرفاً ممتازاً على الردهة.
‫صباح الخير، "هانا".
‫أتعرفون من أنا؟ ‫أنا راديو.
‫في لائحة الطعام اليوم ‫شريحة "سليزبوري".
‫- بطاطا مقليّة. ‫- بطاطا... أحبّها.
‫لوبيا.
‫- لو-- لدينا لوبيا؟ ‫- بالطبع.
‫لدينا لوبيا.
‫- حلوى بالشوكولاتة. ‫- لدينا حلوى بالشوكولاتة.
‫- لفائف ساخنة. ‫- لدينا لفائف ساخنة.
‫- وقطع إجاص. ‫- وماذا؟
‫- قطع إجاص. ‫- لدينا قطع إجاص.
‫- إلى اللقاء. ‫- نعم.
‫مرحباً.
‫راديو.
‫- مرحباً، كيف الحال؟ ‫- ما الأخبار؟
‫أين "هونيكت"، يا رجل؟
‫- المدرّب "هونيكت"، هل هو في الجوار؟ ‫- لقد رحل.
‫- رحل. حسناً. ‫- نعم، رحل.
‫لدى المدرّبة "دالريمبل" أغراض ‫في الغرفة المجاورة وتريدك أن تأتي لأخذها.
‫السيّدة "دالريمبل".
‫لا تقلق، إنّها وحدها. ‫هي بمفردها. رحلت الفتيات.
‫لا يمكنني فعل هذا.
‫حسناً، يا رجل، حسناً، ‫لكنّ أملها سيخيب.
‫لا تريد أن تخيّب أملها، أليس كذلك؟
‫- حسناً، راديو. ‫- إلى اللقاء.
‫سيّدة "دالريمبل"؟
‫راديو!
‫لا يمكنك الدخول إلى هنا.
‫راديو سيّئ. ‫راديو سيّئ.
‫المدرّب "جونز". ‫المدرّب "جونز".
‫المدرّب "جونز". لا، راديو. ‫لا، راديو. لا.
‫"هيا (جاكيتس)"
‫لكان الأمر مختلفاً لو فعلت ‫أمراً مماثلاً من قبل من تلقاء نفسك.
‫راديو، أصغِ إليّ.
‫من المهمّ أن تخبرني ‫لماذا ذهبت إلى غرفة تبديل ملابس الفتيات.
‫- كانت السيّدة "دالريمبل" بحاجة إليّ. ‫- لماذا؟
‫- أرادت أن أجلب أغراضاً. ‫- هل طلبت منك ذلك؟
‫هل طلبت منك ذلك؟
‫- لا. ‫- من فعل؟
‫لا.
‫راديو، من طلب منك ‫أن تذهب إلى غرفة تبديل ملابس الفتيات؟
‫من طلب منك ذلك؟
‫لا.
‫لا أعرف ماذا يجب أن أفعل هنا.
‫اغضب من راديو.
‫هل أنت مستعدّ لفعل ذلك؟
‫تحمّل اللوم بدلاً من شخص آخر؟
‫أنت أفضل منّي. ‫دعني أقول لك هذا.
‫"جوني"، ما الأخبار؟
‫وردتني رسالة الأسبوع الفائت ‫من "كليمسون".
‫يراقبونني وربّما سيعطونني منحة كاملة ‫بعد السنة المقبلة.
‫- هذا رائع. ‫- المعذرة، يا سادة.
‫المعذرة. أودّ التكلّم ‫مع السيّد "كلاي".
‫- إلى اللقاء، "جوني". ‫- ما الأمر، أيّها المدرّب؟
‫هذا من الأيّام التي أتمنّى فيها ‫ألاّ أكون أستاذاً لأتشاجر معك.
‫ماذا تعني؟
‫ماذا دهاك؟
‫اعتقدت أنّك تعلّمت شيئاً ‫في الأشهر القليلة الفائتة. كنت على خطأ.
‫- ماذا تعني؟ ‫- لا تتكلّم ما لم أطلب منك ذلك.
‫ربّما تعتقد أنّك بأمان لأنّ "هونيكت" ‫لم يكن موجوداً، لكن القرار يعود لي هنا.
‫من المستحيل أن تلعب ليلة الغد.
‫صحيح.
‫- ماذا قلت؟ ‫- أيّها المدرّب "جونز". سيّد "كلاي".
‫- ما المشكلة؟ ‫- ستعرفين المشكلة.
‫أيّها الشاب، لا يقول لي التلاميذ ‫ما عليّ معرفته.
‫قال إنّه لا يمكنني اللعب غداً.
‫- أهذا ما تفكّر فيه، أيّها المدرّب؟ ‫- هذا ما أقوله.
‫حسناً، إذاً، بما أنّ المدرّب "جونز" ‫هو المدير الرياضيّ...
‫...أقول إنّك لن تلعب.
‫سيدتي، إنّه فريق "ويستسايد". ‫إن ربحنا، سنحتلّ المرتبة الأولى.
‫هذا سبب آخر لتشجّع ‫رفاقك في الفريق، صحيح؟
‫هل من أمر آخر؟
‫نعم، بلّغ شكري لفتاك.
‫لم يشِ راديو بك، بُنيّ.
‫ثمّة أشخاص كثيرون ‫آخرون مستعدّون لفعل هذا.
‫نعم، سيّدي.
‫حسناً، أقدّر تفهّمك.
‫سنتكلّم قريباً. ‫شكراً.
‫هذا آخر واحد.
‫هل تكلّمت مع "ماري هيلين"؟
‫نعم، إنّها بخير. ‫تعرف أنّها لم تكن فكرة راديو.
‫"هارولد".
‫"هارولد"، أنت تتصرّف بشكل ‫شخصيّ جداً.
‫ليست المشكلة أنّ "جوني" أقنع راديو ‫بفعل ذلك، بل في أنّه فعل ذلك.
‫ماذا إن كان أمراً أسوأ المرّة المقبلة؟
‫- سيدرك ذلك. ‫- هل أنت متأكد؟
‫حسناً، العيون تطلّع إليّ بأيّة حال.
‫لديّ مدرسة أديرها، ‫وأنا مسؤولة عن ألف تلميذ.
‫عليّ أن أعرف ‫إلى أين ستؤول الأمور.
‫لا أعرف يا "لو".
‫ربّما لم يعد هذا نافعاً.
‫آسفة، حاولت الاتّصال، ‫ولم أجد أحداً.
‫جرّبت الاتّصال بأماكن مختلفة.
‫ها قد وصل. ‫سأخبره.
‫- ما الخطب؟ ‫- والدة راديو، أبي.
‫- ماذا حدث؟ ‫- أصيبت بنوبة قلبيّة.
‫لا. هل هي بخير؟
‫لا، لقد ماتت.
‫كنت أحاول الاتّصال بك أو بأمّي، ‫لكن لم أجدكما.
‫وقالوا لي إنّه يأبى الخروج ‫من غرفته.
‫لا أعرف ما العمل، أبي.
‫حسناً. ‫ارتدي معطفك.
‫إنّه جالس هناك في غرفته.
‫هل ارتديته؟
‫"إيرف".
‫أيّها المدرّب، شكراً لحضورك.
‫سيصل "والتر" بعد قليل.
‫- كيف حال راديو؟ ‫- إنّه مستاء جداً.
‫وقد حطّم المكان.
‫راديو؟
‫هذا أنا. المدرّب "جونز".
‫أنا المدرّب.
‫أيّها المدرّب.
‫هذا راديو.
‫نعم.
‫- هذا أنت. ‫- راديو هنا.
‫هذه أميّ هنا. ‫قالت أمّي إنّ فريق كرة القدم جيّد السنة.
‫نعم. نعم.
‫هذا ما قالته أمّي. ‫لدينا فريق جيّد...
‫راديو، ما من شيء أقوله ‫قد يشعرك بالتحسّن.
‫أمّي.
‫كانت أمّك امرأة صالحة جميلة.
‫أحبّتك من كلّ قلبها، ‫صحيح؟
‫يا إلهي، كم أحبّتك.
‫- وما زالت تحبّك. ‫- قالت إنّها تحبّ راديو.
‫قالت إنّها ستكون موجودة ‫دائماً لرعاية راديو.
‫"جايمس"...
‫...انظر إليّ.
‫انظر إليّ.
‫ستكون موجودة دائماً لرعايتك. ‫حسناً؟ ستفعل.
‫أتفهم هذا؟
‫ستكون موجودة دائماً داخلك، ‫في قلبك. حسناً؟
‫سنكون بخير.
‫حسناً، يا فتى. ‫تعالَ. تعالَ.
‫أين أمّي؟
‫انتظري قليلاً.
‫أريد أن أقول لك شيئاً.
‫شيء لم أخبره لأحد قطّ.
‫عندما كان عمري 12 عاماً تقريباً، ‫كنت أوزّع الصحف.
‫كلّ يوم فجراً.
‫لم يكن هنالك الكثير من المنازل ‫في المنطقة عندئذٍ...
‫...لذا وجب أن أغطّي ‫منطقة كبيرة...
‫...وكنت أختصر المسافة ‫عبر الغابة على الطريق الترابيّة الصغيرة.
‫وذات صباح، ‫كنت أمرّ من هناك...
‫...وسمعت صوتاً.
‫كان أشبه بصوت أرنب ‫أو ما شابه، وقد علق في فخّ.
‫ثمّ أدركت أنّه صادر ‫من أحد المنازل الموجودة هناك.
‫وسرت إلى هناك...
‫...وبدا أنّ المنزل كان خالياً، ‫لذا اقتربت.
‫كان محاطاً بالأسلاك من الأسفل.
‫اعتقدت أنّ الهدف ‫منها إبعاد المخلوقات، أتفهمين؟
‫وفجأة، رأيت هذه الأصابع ‫تمتدّ عبر الأسلاك.
‫نزلت عن درّاجتي...
‫...وجثوت على يديّ وركبتيّ...
‫...ونظرت من الأسفل، ‫كان هنالك فتى بمثل سنّي.
‫لا أعرف ما كان خطبه. ‫لكن كان به خطب.
‫كانوا يحتجزونه في الأسفل.
‫ونظرت إليه.
‫ونظر إليّ.
‫قبعنا هناك يحدّق أحدنا بالآخر لفترة.
‫عبرت تلك الطريق لسنتين، ‫"ماري هيلين".
‫ولم أفعل شيئاً قطّ.
‫أردت فقط أن تعرفي هذا.
‫شكراً، أبي.
‫- متى سيعود؟ ‫- آمل أن يعود غداً.
‫انتقل أخوه "والتر" للعيش معه.
‫قال "هونيكت" إنّه حطّم المنزل.
‫ويقول إنّه ليس الوحيد الذي يعرف ذلك.
‫كان الرجل قد فقد أمّه للتوّ، "لو".
‫لم أسأل لماذا حطّم الجدران. ‫سألتك إن كنت على علم بالأمر.
‫لِمَ تطرحين عليّ هذا السؤال؟
‫عاد صديقنا من المجلس. ‫يريد أن يراك.
‫مع وفاة أمّه، اختلف الوضع تماماً. ‫أصبح كلّ شيء مختلفاً.
‫حظاً سعيداً.
‫في الشهر الفائت، كم من الوقت ‫أمضى السيّد "كينيدي" بمفرده؟
‫خلال النهار على الأقلّ.
‫سيّد "جونز".
‫في الأسابيع القليلة الفائتة؟ ‫كان الجميع يراقبه.
‫إذن نتكلّم عن ساعة في اليوم؟ ‫أم عن ساعتين؟
‫ساعة، ربّما. ‫حسناً، ربّما تكون نصف ساعة.
‫حسناً، كما عرفت ربّما...
‫...تلقّى المجلس التقارير ‫عن سلوك السيّد "كينيدي" غير المنتظم.
‫أيّ نوع من التقارير؟ ‫ممّن؟
‫تقارير عن مقاومة الاعتقال...
‫...تحطيم منزله، ودخوله المتهوّر إلى غرفة ‫تبديل ملابس الفتيات.
‫دخول متهوّر؟
‫- من قال لك هذا الهراء؟ ‫- لست هنا لأتجادل معك.
‫لست أتجادل معك. هذا سؤال بسيط. ‫من قال لك هذا الهراء؟
‫أطرح عليك هذا السؤال لأنّ هذه الأمور ‫حصلت عندما لم يكن هنالك من يشرف عليه.
‫من قال لك ذلك؟
‫صلب الموضوع، مع وفاة السيّدة "كينيدي"، ‫سيواجه "جايمس" أوقاتاً عسيرة.
‫- وإبقاؤه في مدرسة... ‫- دعني أقول لك شيئاً.
‫هذه المدرسة هي السبب ‫الذي يدفعه إلى التصرّف بشكل جيّد.
‫لكن إبقاؤه في مدرسة...
‫إخراجه من هذه المدرسة ‫يعني القضاء على حياته.
‫- دوّنت لائحة بأسماء دور رعاية. ‫- لا شكّ في أنّك فعلت.
‫نعم، سيّدتي، ‫سأهتمّ بالأمر شخصياً.
‫نعم، سأفعل.
‫نعم، سيّدتي.
‫هل هذا صحيح؟
‫هذا مبلغ كبير من المال.
‫حسناً. ‫نعم، سأفعل.
‫حسناً، الآن، وأنت كذلك.
‫- "هارولد". ‫- مرحباً، فرانك.
‫- لم تأتِ إلى هنا منذ فترة طويلة. ‫- نعم، لا شكّ في ذلك.
‫إذن...
‫- ...كيف يمكنني أن أخدمك؟ ‫- ماذا تحاول أن تفعل؟
‫لست أفهم.
‫بلى، تفهم. الاتّصال بمجلس المدرسة، ‫تقديم شكاوى عن راديو.
‫أنت تثأر منّي ‫لأنّني أقسو على ابنك فحسب.
‫الآن، دعنا لا نجعل المسألة ‫مسألة شخصيّة.
‫- إنّها شخصيّة. ‫- لا. إضافة إلى ذلك، لو كانت شخصيّة...
‫...لما كان شعور معظم الرجال ‫عند "ديل" و"دون" مماثلاً.
‫نعم، وما هو شعورك؟
‫أنت من أفضل المدرّبين ‫في الشمال.
‫وبوجود "جوني" ‫والفتية الذين سيعودون العام المقبل...
‫...من الأفضل أن نقوم ‫بالأمور كما عهدنا أن نفعل.
‫تريد وحسب أن تكون من يخرج ‫راديو من "هانا".
‫أقلّه أعرف موقفك.
‫راديو. هذه الواو.
‫نعم. ‫نعم، جرّب أن تكتبها الآن.
‫هيا، لا بأس. ‫لا بأس.
‫هاك، خذ القلم.
‫يمكنك فعل ذلك، ‫أعرف هذا.
‫نعم.
‫هاك.
‫انظر إلى هذا. ‫لقد فعلت ذلك.
‫تهانيّ. ‫أحسنت.
‫كتبت راديو. ‫كتبت راديو.
‫- انظروا من عاد. ‫- ما الأخبار، "جيمي"؟
‫"جوني"، أهلاً بك، يا رجل.
‫ما هذا؟
‫أحضر هذا منذ برهة.
‫آسف لأنّ المدرّب "جونز" غضب منك.
‫غضب جداً.
‫نعم، بالفعل.
‫نعم. غضب جداً.
‫يمارس الـ"جاكيتس" دفاعاً قوياً. ‫و"والكر" سرق الكرة!
‫يطلع "هونيكت" اللاعبين ‫على الخطّة وهم يمارسونها على أرض الملعب.
‫2!
‫الكرة مع "جاكسون" في الزاوية. ‫يجد "كلاي"، تخطّى هذا الأخير خطّ الخطأ.
‫تمريرة رائعة لـ"كونينغهام". ‫من الأسفل لتسجيل نقطتين سهلتين.
‫حسناً!
‫"جوني كلاي"، ‫يلعب بشكل ممتاز الليلة.
‫هيا، سجّلوا! ‫نريد نقطتين!
‫"كلاي" من مسافة بعيدة.
‫دخلت!
‫سجّل "جوني كلاي" 17 نقطة.
‫وهذه نهاية النصف الأوّل من المباراة ‫والنتيجة: "هانا"، 39، "إيزلي"، 34.
‫كان النصف الأوّل جيّداً. ‫كان النصف الأوّل جيّداً.
‫هل ستبقى هنا؟ ‫هلاّ تحجز لي المقعد؟
‫- حسناً، هلاّ تحضر لي شراباً؟ ‫- نعم.
‫تكلّمت مع السيد "تاكر" ‫وزملائه...
‫...وأقرّ الجميع ‫بضرورة عقد اجتماع.
‫حسناً، لا أريد التكلّم عنه.
‫"هارولد".
‫أعرف في ماذا تفكّر.
‫- اعتقدت أنّنا كنّا متّفقين على هذا. ‫- عليّ العثور على أفضل حلّ ممكن.
‫- لا يتعلّق الأمر... ‫- بِمَ يتعلّق الأمر؟
‫أتذكرين عندما سألتني ‫إلى أين سيؤول هذا كلّه؟
‫أتذكرين؟
‫ما زلت لا أدري.
‫لكنني أعرف شيئاً واحداً، لن أقبع مكتوف ‫اليدين وأراقب "فرانك كلاي" يتخذ القرارات.
‫ينقذ "كلاي" الكرة.
‫من الأسفل لـ"هنري".
‫لعب جماعيّ ممتاز! ‫والـ"جاكيتس" يتقدّمون بفارق 7 نقاط.
‫"كلاي". يقفز ويسدّد الكرة. ‫دخلت!
‫"جوني كلاي" في المنطقة الآن.
‫الكرة مع فريق "إيزلي". ‫ويسرق "كلاي" الكرة.
‫تمريرة رائعة من "كلاي" إلى "غرير" ‫الذي يسجّل نقطتين بسهولة.
‫وفاز الـ"جاكيتس" بشكل ساحق ‫في هذه المباراة.
‫الشعور جيّد، صحيح؟ ‫الشعور جيّد.
‫اهدأوا، اهدأوا، اهدأوا.
‫حسناً، درّبت الكثير ‫من فرق كرة السلّة على مرّ السنوات.
‫لكن لم أدرّب أيّ فريق ‫لعب بشكل جيّد كما فعلتم الليلة.
‫"جوني كلاي"، تسرّنا عودتك.
‫- نعم. ‫- يسرّني أنّني عدت.
‫جيّد. جيّد.
‫أمامنا مباريات كثيرة، لذا ارتاحوا غداً. ‫وسنبدأ بالتمرين القاسي الاثنين.
‫حسناً؟ اذهبوا وناموا قليلاً.
‫- أدخله الفريق، لديك فرصة. ‫- بلا شكّ.
‫- هذا ابني. ‫- تسرّني رؤيتك دائماً.
‫- مباراة جيّدة، بنيّ. ‫- 32.
‫لِمَ قمت بكلّ هذه التمريرات؟
‫نظراً إلى دفاعهم، ‫أمكن أن تسجّل 50.
‫عليك استغلال هذه الفرص، بنيّ.
‫- إلى اللقاء، جميعاً. ‫- إلى اللقاء، راديو.
‫إلى اللقاء، "جوني". إلى اللقاء. ‫أراك لاحقاً.
‫ما هذا؟
‫لا شيء.
‫اسمع، بنيّ، ‫هنالك أمور كثير تتطلّع إليها العام المقبل.
‫ولا أريد أن يحول أيّ شيء ‫أو أيّ شخص دون ذلك. مفهوم؟
‫راديو ليس من يحول دون ذلك، أبي.
‫"فرانك" ذاك، إنّه يخشى ‫أن تقسو على ابنه، هذا كلّ ما في الأمر.
‫عندما كانت "غلوريا" طفلة، ‫لم أدعها بمفردها قطّ.
‫حيثما كنت أذهب، ‫كنت أحرص على بقاء "إيدث" معها.
‫نسيت أن أخبرك أنّ "هونيكت" اتّصل.
‫نعم، طلب بعض الأهل عقد ‫اجتماع مع "لو" ليلة الأحد.
‫لو فقط؟
‫نعم، لا أعتقد أنّهم يهتمّون لرأيك، ‫ماذا عنك؟
‫لا، ليس على ما أعتقد.
‫أيّ نوع من الآباء...؟
‫أيّ نوع من الآباء أنت؟
‫اللعنة. ربّما الأمر كلّه ‫مجرّد غلطة كبيرة.
‫لكانت حال راديو أفضل ‫لو وجدنا له المساعدة.
‫المساعدة؟ ما كنت تقدّمه له كان...؟
‫لم يكن الأمر سهلاً ‫عليك وعلى "ماري هيلين"...
‫...إذ كنت أمضي ‫الوقت كلّه مع راديو الأشهر الماضية.
‫"هارولد"، انتظر.
‫لا يمكنك أن تقول إنّ مساعدتك ‫لراديو كانت غلطة.
‫- كانت العلاقة مفيدة لكليكما. ‫- حسناً، انظري إلى أين أودت بنا.
‫أودت بك إلى مدرسة مليئة ‫بتلاميذ يحبّونه.
‫وشعور "ماري هيلين" مماثل.
‫ولن يغيّر ما يقوله "فرانك" ‫أو يفعله شيئاً.
‫الاهتمام بشخص ما ‫لا يكون غلطة أبداً.
‫إنّه أمر جيّد دائماً.
‫صحيح؟
‫- شكراً، حضرة الكاهن. ‫- باركك الربّ.
‫باركك الربّ. ‫كانت عظة رائعة.
‫بالفعل. ‫المجد للرب.
‫- باركك الربّ، راديو. ‫- المجد للرب.
‫- أيّها المدرّب. ‫- المجد للرب.
‫أحببت العظة. ‫أحببتها.
‫كلّ الأيادي هي أيادي "يسوع"
‫أحببت هذا. ‫أحبّ طريقة الجميع في الترتيل.
‫نعم، كان قدّاساً جميلاً. ‫قدّاس جميل.
‫أردت أن أكلّمك في مسألة صغيرة.
‫هل تذكر أنّك قلت لي ‫إنّك تودّ أن تكون في الصفّ 11؟
‫تتكلّم عن السيّدة "وينيفر". ‫نعم، أحبّ السيّدة "وينيفر".
‫قيل إنّك ستدخل الصفّ 12 ربّما.
‫هذا أمر جيّد، صحيح؟ ‫تعرف، أن تتخرّج.
‫راديو، أصغِ إليّ.
‫ضع-- ‫اترك الرادي...
‫راديو، اخفض الراديو. ‫انظر إليّ. انظر إليّ.
‫ما من خطب في التقدّم. ‫الجميع يصل إلى هذه المرحلة في النهاية.
‫لا. لا، أحبّ الصفّ 11. ‫أحبّ الصفّ 11.
‫لا. لا.
‫أقرأ لائحة الطعام في الصباح.
‫أقول، سنتناول الهمبرغر ‫والبطاطا.
‫ثمّ أرى التلاميذ في الردهة، ‫أقول، الركض ممنوع.
‫ولا أحد يركض. الجميع ‫يعرف راديو. أنا هناك.
‫الجمع يحبّ هذا. ‫يقولون، مرحباً، راديو.
‫حسناً، اسمع. ‫سنتكلّم في الموضوع عندما يقترب الخريف.
‫دعنا من القلق الآن.
‫يحبّ راديو الخريف. ‫إنّه فصل كرة القدم.
‫كرة القدم. سنتمرّن، ‫وسيرتدي الجميع السترات.
‫وسيقول المدرّب "هونيكت"، ‫تمتّعوا بمعنويّات "هانا"!
‫نعم. أنت أيّها المدرّب تقول، ‫أعيدوا الظهير الربعيّ.
‫وراديو، إنّه مدرّب الدفاع. ‫سأكون مدرّب الدفاع.
‫هذا صحيح. ‫سنحقّق النجاح.
‫- هذا صحيح، راديو. ‫- سنحقّق النجاح.
‫لأنّنا نتمتّع بالمعنويّات.
‫سنحقّق النجاح. ‫سنحقّق النجاح.
‫هذا الرجل قوّة مشوشة في مجتمعنا...
‫...ويشكّل تهديداً على تلاميذنا.
‫شكراً، سيّد "كلاي".
‫حسناً، حسناً. أفهم ‫شعور البعض منكم.
‫كلّ ما أطلبه هو أنّه إن قرّرنا ‫أنّه ما من حلّ آخر...
‫...علينا إحداث أقلّ قدر ممكن من الأذى.
‫جيّد. "هونيكت"، ‫أتودّ أن تضيف شيئاً؟
‫- مساء الخير، "ديل". "دون". ‫- "هارولد".
‫- مساء الخير، جميعاً. ‫- مساء الخير.
‫مرحباً، "لو".
‫- كيف الحال؟ ‫- أنا بخير. أنا بخير.
‫- كيف حالك؟ ‫- بخير.
‫كنت سأتّصل بك.
‫- المكان مزدحم الليلة، "ديل". ‫- نعم، أيّها المدرّب.
‫أعتقد أنّ الجميع يعرف زوجتي، "ليندا"، ‫وابنتي، "ماري هيلين".
‫- مساء الخير. ‫- مساء الخير، سيّدتي.
‫حسناً، تكلّمت مع راديو ‫هذا الصباح.
‫قلت له، بكلمات قليلة، ‫إنّ بعض التغيّرات قد تطرأ.
‫ولم يلزمني وقت طويل لأفهم ‫أنّه كلّما تكلّمت...
‫...كلّما عجز عن فهمي.
‫وهذا الأمر يحدث كثيراً هنا.
‫عندما كنت ألعب، ‫كان لديّ مدرّب...
‫...وكان يقول لي ‫أن أحدّد أولويّاتي دائماً.
‫كان يقول، بُنيّ، ‫اعرف ما هو مهمّ.
‫وغضّ النظر عن كلّ أمر آخر.
‫أحبّ كرة القدم.
‫أحبّ كلّ ما فيها.
‫أحبّ ليالي الجمعة ‫عندما نتطلّع إلى الفوز...
‫...وصباح السبت ‫عندما نحصل على واحد.
‫لكن ليس هذا ما هو مهمّ الآن.
‫ثمّة شاب لا نفكّر فيه.
‫الشاب ذاته الذي كان بالكاد ‫يتكلّم عندما التقيناه أوّل مرّة...
‫...وهو الآن يقوم بإعلانات ‫عبر مكبّر الصوت.
‫الشاب عينه الذي نال قماشة عليها ‫الحرف الأوّل لفريق كرة القدم...
‫...لكنّه لا يضعها أبداً ‫لأنّه عاجز عن شراء سترة.
‫ونطلب منه الرحيل الآن.
‫- "هارولد"، لا نطلب... ‫- لم ينهِ الرجل كلامه، "فرانك".
‫أعرف أنّ بعضكم ‫لا يعرف ولا يأبه...
‫...لما تعلّمه راديو ‫في الأشهر القليلة الفائتة.
‫حسناً، في الحقيقة...
‫...لم نعلّم راديو.
‫راديو علّمنا.
‫طريقة تعامله معنا طوال الوقت...
‫هي الطريقة التي نتمنى ‫أن نعامل بها بعضنا البعض لجزء من الوقت.
‫أعرف أنّه لا بدّ من حدوث شيء هنا. ‫أعرف أنّه يجب إدخال بعض التغييرات.
‫وأعرف أنّه لا يمكنني السماح ‫بتكرار ما حدث الموسم الفائت.
‫لذا قررت التنحي عن مركزي ‫كمدرب رئيسي لفريق كرة القدم.
‫أرأيت ماذا فعلت، "فرانك"؟
‫أودّ الاستمرار بالتعليم، ‫إن كان هذا يوافقكم.
‫سأسهر على راديو، ‫وأحرص على أن يبقى بعيداً عن المشاكل.
‫وأودّ أن أمضي المزيد من الوقت...
‫مع بعض الأشخاص الآخرين ‫الذين أهملتهم على مرّ السنوات...
‫...طالما أنّ الفرصة سانحة.
‫بقدر ما أحبّ هذه اللعبة، ‫فهي ليست بأهمّية هذه الأمور.
‫كانت القهوة لذيذة، "ديل".
‫- شكراً للجميع. ‫- ليلة سعيدة.
‫أهذا ما أردته؟
‫هل يستحقّ الأمر كلّ هذا؟
‫- كانت فكرة جنونيّة. ‫- لم تتوقّعي ذلك، صحيح؟
‫لا أصدّق أنّك ستكفّ ‫عن تدريب كرة القدم.
‫"بعد 3 أشهر"
‫وجدتها. تحت الفراش ‫مع كلّ شيء آخر.
‫حسناً.
‫تبدو رائعاً، راديو.
‫شكراً، "ماري هيلين".
‫- سأراك هناك. ‫- حسناً.
‫- رحلت. ‫- سأسويّ لك الطوق.
‫تبدو جيّداً، الآن. ‫تبدو وسيماً جداً.
‫تعرف أين سنكون، صحيح؟
‫حسناً.
‫- أبلِ حسناً. أنا فخور جداً بك. ‫- حسناً، أيّها المدرّب.
‫- سأرحل. ‫- مرحباً، راديو.
‫مرحباً، "جوني"، كيف الحال؟
‫- عرفت أنّك نلت قماشة عليها حرف الفريق. ‫- نعم، أعطوني واحدة.
‫أنا والفتية اعتقدنا أنّك تحتاج ‫إلى سترة تضعها عليها.
‫- هل هذه لراديو؟ ‫- نعم.
‫- ما رأيك بهذه؟ ‫- تليق بك، يا رجل.
‫شكراً، "جوني". ‫شكراً، "جوني".
‫تهانيّ، يا رجل...
‫...وشكراً جزيلاً.
‫"باتريشا آن ييروود".
‫"حفل التخرج، ثانوية (هانا)"
‫شكراً، راديو. ‫أنت الأفضل.
‫شكراً.
‫وأودّ أن أعرب عن شكري...
‫...للتلميذ المتخرّج...
‫...السيّد "جايمس روبرت كينيدي".
‫نعم، راديو! ‫نعم!
‫وقد قرّر أن يعود في الخريف المقبل...
‫...كتلميذ في الصفّ 11 ‫في "هانا"...
‫...حيث يرحّب ببقائه ‫للفترة التي يختارها.
‫- لقد استعدتم مساعد المدرّب. ‫- نعم.
‫في تلك اللحظة، ‫كان زوجي فخوراً...
‫...كما لو أنّ فريقه ‫فاز ببطولة الولاية.
‫أصبح راديو جزءاً من "هانا" ‫بشكل رسميّ...
‫...وجزءاً من حياتنا إلى الأبد.
‫"ثانويّة (هانا) ‫بعد 26 عاماً"
‫لذا إن قصدتم "آندرسون" يوم الجمعة ‫في الخريف، اقصدوها باكراً.
‫سترون الرجل الذي ‫يدعونه راديو...
‫...يقود "يلو جاكيتس" ‫إلى الملعب.
‫أصبح راديو في الخمسينات من عمره ‫الآن...
‫...وهو أكثر مدرّب أحبّته ‫ثانويّة "هانا".
‫المدرّب "هارولد جونز".
‫"هارولد جونز"؟
‫أدخل مؤخّراً إلى قاعة أشهر المدرّبين ‫في "كارولينا الجنوبيّة".
‫تقاعد من التعليم ‫لكن ما زالت لديه علاقة صداقة مميّزة...
‫...مع تلميذ الصفّ 11 المفضّل ‫في ثانوية "هانا".
‫استعداداً؟ استعداداً!
‫هدف!