‫"الشمال الغربي الأميركي، عام 1910"‬
‫ربما هو الغرور أو الكبرياء العنيدة،‬
‫ما جعلني أقوم بهذه الرحلة غرباً.‬
‫أول ما فكرت فيه هو رفض عرض العمل‬ ‫كمعلمة في "كول فالي".‬
‫صحيح أن مؤهلاتي العلمية تسمح‬ ‫بأن أتولى هذه الوظيفة،‬
‫ولكن خشيت أن تحُول تنشئتي‬
‫في طبقة ميسورة دون أن أتكيف كما يجب‬
‫مع مشقات وأخطار العيش في الغرب.‬
‫أختي "جولي" هي التي جعلتني‬ ‫أزيد من تصميمي‬
‫لأنها تعتبرني أفتقر إلى الشجاعة.‬
‫لقد حاولت إخافتي بقصص رعاة البقر،‬
‫ومهربي الويسكي والخارجين على القانون.‬
‫لكن كل هذا زاد من تصميمي‬ ‫لأثبت لها ولوالديّ‬
‫أنني أنا "إليزابيث ثاتشر"،‬
‫امرأة قوية ومستقلة...‬
‫وقادرة.‬
‫أستطيع مواجهة أي عائق بشجاعة‬ ‫وإقدام وكرامة.‬
‫شكراً جزيلاً، سيد "يوست".‬
‫مرحباً.‬
‫طاب يومكم.‬
‫أنا "إليزابيث ثاتشر".‬
‫أنا المعلمة الجديدة.‬
‫أهلاً بك، أنا "أبيغايل ستانتن".‬
‫"كات مونتغومري".‬
‫"فلورنس بلايكلي".‬
‫- توقعنا قدومك قبل يومين.‬ ‫- نعم.‬
‫أنا آسفة.‬
‫فقد نُهبت عربة سفري وسُرقت مقتنياتي--‬
‫مشيت لساعات قبل أن أجد نجدة.‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫نعم أنا بخير، شكراً.‬
‫لنقصد مكاناً نجلس فيه وندردش.‬
‫اتبعيني يا آنسة "ثاتشر".‬
‫شكراً، سيد "يوست".‬
‫منصب التعليم هو أحد الأمور القليلة‬
‫التي لم تعد بحوزة شركة‬ ‫"باسيفيك نورثوست" للتعدين.‬
‫قررنا نحن الأمهات تولي مسؤولية‬ ‫تعليم أولادنا.‬
‫تفضلي بالجلوس، لذا أنشأنا مدرسة.‬
‫للأسف احترقت الكنيسة،‬
‫فانتقل الصف وقتياً إلى هذه الحانة.‬
‫المدرسة...‬
‫في هذه الحانة؟‬
‫لا مكان آخر يتسع لجميع أولادنا.‬
‫كنا قد طلبنا معلمة ناضجة وذات خبرة،‬
‫شخصاً لا ترهبه التحديات‬
‫الناشئة في "كول فالي".‬
‫أرى أنكن لم تتوقعن شخصاً مثلي...‬
‫لكنني على اطلاع على أحدث‬ ‫النظريات التعليمية.‬
‫هل أخبرك مراقب المدارس ماذا جرى هنا؟‬
‫لا لم يخبرني.‬
‫قبل 3 أشهر...‬
‫وقع انفجار مريع في المنجم.‬
‫مات 47 رجلاً هناك...‬
‫وكثيرات فقدن أزواجهن وأبناءهن.‬
‫تيتّم أطفال كثيرون في ذلك اليوم.‬
‫أنا آسفة، لم أكن أعرف ذلك.‬
‫ما تقصده هو أننا لسنا بحاجة‬ ‫إلى... أميرة.‬
‫أنا لست--‬
‫الأمهات هن اللواتي سيدفعن راتبك.‬
‫كثيرات منا لم يبقَ لديهن إلا أطفالهن،‬
‫ولا قرار لنا إلا في مسألة تعليمهم.‬
‫لذا يجب لمن نأتمنه عليهم‬ ‫أن يكون شجاعاً.‬
‫لن تعلميهم القراءة والكتابة فحسب،‬
‫بل ستساعدينهم لخوض غمار المستقبل.‬
‫إنها عبارة لاتينية تعني: "المعرفة قوة".‬
‫اركبي عربتك وعودي إلى لاتينيتك‬
‫- أو من حيث أتيت.‬ ‫- أرجوكن. جئت من منطقة بعيدة جداً.‬
‫امنحنني فرصة لأثبت جدارتي.‬
‫لن تعود عربة السفر قبل أسبوع.‬
‫فلنعطها فترة تجربة قصيرة.‬
‫في هذا الوقت يمكنك الإقامة‬ ‫في بيت المدرسين.‬
‫شكراً.‬
‫شكراً جزيلاً.‬
‫لست خائفة من التشمير عن ذراعي--‬
‫أنا آسفة جداً.‬
‫لست على وفاق إجمالاً‬ ‫مع الحيوانات الضارة.‬
‫يبدو أن الأسبوع لن يمر على خير.‬
‫يا إلهي!‬
‫"إليزابيث".‬
‫استيقظتِ باكراً.‬
‫آمل أنك استطعت النوم إثر ما حدث ليلة أمس.‬
‫أردت... أن أعتذر قبل أن أذهب‬ ‫إلى المدرسة.‬
‫لم أتنبه لمدى قرب ملابسي من النار.‬
‫سأسدد للبلدة ثمن بيت المدرسين‬ ‫الذي احترق.‬
‫لا بأس يا "إليزابيث".‬
‫كان المبنى قديماً.‬
‫أشكرك على إيوائي وإعارتي هذه الملابس.‬
‫لا بد أنك تعتبرينني سخيفة وغير كفؤ.‬
‫لا.‬
‫أعرف كم يصعب على المرء التكيف‬ ‫في مكان جديد.‬
‫حين انتقلنا أنا وزوجي "نواه"‬ ‫إلى "كول فالي"‬
‫مع ابننا "بيتر"... كنا يافعين جداً.‬
‫لم نكن نعرف شيئاً.‬
‫ولكن تدبرنا أمرنا...‬ ‫وأنا واثقة أنك ستتدبرين أمرك أيضاً.‬
‫أشكرك على كلامك هذا.‬
‫هذا لطف كبير منك.‬
‫سأذهب لأبدأ أول يوم في التعليم.‬
‫بالتوفيق.‬
‫أعرف أن الأيام الأولى قد تكون صعبة...‬
‫ولكن عندي ثقة كبيرة بك.‬
‫شكراً.‬
‫أنا معلمة مؤهلة وتدربت في إحدى أفضل‬ ‫الكليات لذا لن يصعب علي الأمر.‬
‫لن يصعب علي أبداً.‬
‫ابنتي "روزالين" لا ترى اللوح من الخلف‬ ‫لذا يجب أن تجلس في الأمام.‬
‫لا بأس.‬
‫ابني نابغة في الأرقام‬ ‫لكنه فاشل في التهجئة.‬
‫- حسناً.‬ ‫- أمي مسرورة بقدومك إلى هنا.‬
‫وأنا أيضاً مسرورة بقدومي.‬
‫- صباح الخير.‬ ‫- أهلاً بك.‬
‫سأتناول الجبن على الغداء.‬
‫أحب الجبن.‬
‫- تعطين واجبات منزلية؟‬ ‫- أنا لم--‬
‫يجب إتمام الواجبات في الصف‬ ‫لا على مائدة الطعام.‬
‫نحن من يدفع راتبك.‬
‫- نعم--‬ ‫- أريد أن يكون ابني ذكياً.‬
‫- لكيلا يضطر للعمل في منجم فحم.‬ ‫- نعم.‬
‫تمهلن أيتها السيدات.‬
‫دعونا لا نضغط على الآنسة "ثاتشر".‬
‫يجب أن نحمد الله لأنها أتت‬ ‫من مسافة بعيدة‬
‫لتعلم أطفالنا في هذه...‬ ‫الظروف التي لا نُحسد عليها.‬
‫"من يهمل العلم في صغره‬ ‫يخسر ماضيه ويضيع عليه مستقبله."‬
‫كنت أقتبس من "يوريبديس".‬
‫أنا--‬
‫آسفة، أنا بحاجة لمشروب.‬
‫ليس بهذا المعنى.‬
‫فأنا لا أشرب.‬
‫طاب يومكن.‬
‫أود التحدث عما أريده منكم.‬
‫أريد منكم أن تنتبهوا لما أقوله.‬
‫أن ترفعوا أيديكم عندما تريدون الكلام.‬
‫أرجوكم لا تنهضوا عن مقاعدكم‬ ‫بدون طلب الإذن.‬
‫وأرجوكم لا تتكلموا بينما--‬
‫انتظروا، أيها الأولاد. لم تطلبوا الإذن.‬
‫من فضلكم اجلسوا.‬
‫تخالفون قوانيني من الآن.‬
‫كل من يرحل بدون إذن سيأخذ معه‬
‫- تحذيراً خطياً لوالديه.‬ ‫- آنسة "ثاتشر"؟‬
‫ما الأمر؟‬
‫اسمي "رايتشل" ولا تسيئي فهمي...‬ ‫لكن يجب ألا تمنعيهم من الذهاب.‬
‫لماذا؟‬
‫الصفارة هي من المنجم.‬
‫وتعني أنه تم العثور على مزيد من الآباء.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- نعم سيدتي.‬
‫لكي تأتي عائلاتهم وتدفنهم دفناً لائقاً.‬
‫اتبعوني جميعاً.‬
‫أيها الجيران...‬
‫فعلنا ما وعدناكم به.‬
‫انتشلنا اليوم آخر الرجال المفقودين.‬
‫أعرف أن الأشهر الماضية تركت فينا شعوراً...‬
‫بأن هذا العالم بشع جداً.‬
‫ولكن إضافةً للعثور على جثث‬ ‫هؤلاء الرجال الشجعان،‬
‫عثرنا على أمر آخر اليوم.‬
‫وآمل أن يمنح العزاء لعائلة واحدة‬ ‫على الأقل في "كول فالي".‬
‫"سامحني يا أبي"‬
‫ما هو مكتوب يا معلمة؟‬
‫سامحني يا أبي.‬
‫أيتها السيدات...‬
‫أعدكن بأن أعتني أحسن عناية‬ ‫بهذه الخشبة‬
‫إلى أن يتقرر ما سنفعله بشأنها.‬
‫عامل المنجم... واحد منا...‬
‫قضى آخر دقائق له على الأرض...‬
‫يكتب تلك الكلمات لعائلته.‬
‫نحن من يقرر مصير تلك الخشبة.‬
‫- هذا صحيح.‬ ‫- أجل.‬
‫- تماماً.‬ ‫- معك حق.‬
‫هذا ما يجب أن يحصل.‬
‫سأعود إلى مكتبي، سيد "سبورلوك".‬
‫من فضلك تنحّ جانباً، سيد "بالمر".‬
‫القرار ليس بيدك، سيد "غاوين".‬
‫المسألة يقررها عمال المنجم والأرامل...‬
‫وأنت لا هذا ولا ذاك.‬
‫تنحّ جانباً، سيد "بالمر".‬
‫وإلا ماذا؟‬
‫ستدهسني؟‬
‫أهذا ما تريده، سيد "غاوين"؟‬
‫- عامل منجم ميت آخر؟‬ ‫- ابتعد.‬
‫تراجعوا.‬
‫من هذا يا آنسة "ثاتشر"؟‬
‫إنه خيّال.‬
‫سيدي، أيمكنك إخباري ما سبب هذه الجلبة؟‬
‫وقعت كارثة في منجم هذه البلدة مؤخراً.‬
‫أعرف ذلك.‬
‫واليوم...‬
‫عُثر على هذه.‬
‫لكن لا تُعرف هوية عامل المنجم الراحل‬ ‫الذي كتبها.‬
‫أتفهم جيشان عواطف الجميع بشأنها...‬
‫لكنها ستلهيهم عن العمل‬ ‫ونحن بغنى عن ذلك.‬
‫لا أحد سيفكر في العمل‬ ‫قبل أن نعرف صاحب الكتابة.‬
‫لا سبب يمنع من فعل الأمرين‬ ‫في الوقت نفسه.‬
‫يا جماعة...‬
‫الطريقة المنصفة الوحيدة لحل المسألة‬ ‫هي الطلب من كل أرملة تقديم عينة‬
‫لخط يد زوجها للسيد "غاوين".‬
‫أنا واثق أنه سيحصل على جواب في 3 أيام.‬
‫ومن أنت أيها الشاب؟‬
‫اسمي "جاك ثورنتن".‬
‫أنا الشرطي الجديد في "كول فالي".‬
‫السلال... تحتوي...‬
‫مرحباً.‬
‫لم أكن أعلم أن أحداً غيري هنا.‬
‫صباح الخير.‬
‫أقيم في إحدى الغرف فوق‬ ‫حتى إيجاد بديل دائم لي.‬
‫أنا "إليزابيث ثاتشر" وأنا المعلمة الجديدة.‬
‫أعتقد أنك استنتجت هذا.‬
‫الشرطي "جاك ثورنتن"،‬ ‫وأعتقد أنك استنتجت هذا.‬
‫آسفة، ربما تركت آثار طبشور على يدك.‬
‫لا، لا آثار طبشور.‬
‫أشعر الآن بأنني خُدعت.‬
‫يفاجئني أن تُعتبر "كول فالي" تستحق‬ ‫أن يعمل فيها خيّال في دوام كامل.‬
‫وأنا أيضاً تفاجأت.‬
‫كان تعييني في "كيب فولرتن"،‬ ‫لكنه تغير فجأة.‬
‫أظن أن في "كول فالي" مشاكل أقل‬
‫من ذلك المرفأ الناشط.‬
‫مهلاً.‬
‫تعرفين ذلك المكان؟‬
‫طبعاً، فقد عمل أبي عدة سنوات‬ ‫في "كيب فولرتن".‬
‫- وما اسم أبيك؟‬ ‫- "وليم ثاتشر".‬
‫"وليم ثاتشر"، أحد أقطاب الشحن؟‬
‫لا أنظر إليه هكذا، ولكن هو كذلك.‬
‫بدأت أفهم.‬
‫ماذا؟‬
‫آنسة "ثاتشر"...‬
‫قبل أسبوع لم أكن قد سمعت بـ"كول فالي".‬
‫وفيما كنت أستعد لرحلتي‬ ‫إلى "كيب فولرتن"،‬
‫قيل لي إن تعييني تغير وصار هنا.‬
‫وكان ذلك بطلب من رجل نافذ جداً.‬
‫- لا تقل إنك--‬ ‫- ماذا؟‬
‫أن ابنة رجل ثري‬
‫هي السبب في اضطراري لتنشق غبار الفحم‬ ‫الله أعلم لكم من الوقت؟‬
‫أنا متأكد أنني هنا‬
‫لأحمي أميرة "وليم ثاتشر" من أن يصطدم‬ ‫إصبع قدمها بحجر في بلدة‬
‫ما كان يجب أن تأتي إليها.‬
‫بصراحة يا سيدي أعتقد أن ملاحظتك‬ ‫تجاوزت الحدود كثيراً.‬
‫وتأكد من هذا،‬
‫حتى لو كان أبي السبب في مجيئك إلى هنا‬ ‫فلست بحاجة لك.‬
‫بإمكاني الاهتمام بإصبع قدمي،‬ ‫فشكراً لك.‬
‫دعيني أستدرك كلامي...‬
‫من الواضح أن بقائي هنا لن يطول‬
‫لأنك لن تصمدي شهراً في بلدة كهذه.‬
‫أنصحك يا حضرة الشرطي "ثورنتن"‬ ‫بأن تستقر هنا‬
‫وأن تعتاد على تنشق غبار الفحم كل يوم.‬
‫أنا من عائلة "ثاتشر".‬
‫ونحن لا نهرب من التحديات.‬
‫اعذرني الآن،‬
‫فعلي تحضير نص ليقرأه تلاميذي.‬
‫طاب يومك، سيدي.‬
‫كيف ستهدم هذا؟‬
‫لذلك أطلب نقلي فوراً إلى مركز جديد.‬
‫مع الشكر، الشرطي "جاك ثورنتن".‬
‫إن كان هذا كل شيء...‬
‫فسأرسلها فوراً يا حضرة الشرطي.‬
‫"إلى: ‬‏'‫راندل بوب‬‏' ‫رئيس الشركة"‬
‫"في موضوع الإهمال"‬
‫"مخالفات لشروط السلامة".‬
‫إن قارنت توقيعه على وثيقة زواجنا‬
‫بتلك الخشبة فسترى أن الخط هو نفسه.‬
‫كنت نائمة حين ذهب إلى المنجم‬ ‫في ذلك اليوم.‬
‫تلك الخشبة هي رسالة وداعه لي ولأطفالي.‬
‫شكراً، سأنظر في الأمر يا سيدة "كروكر".‬
‫من التالي؟‬
‫صباح الخير سيدة "مونتغومري".‬
‫كان زوجي "جوزف" يترك ملاحظات كهذه‬ ‫طوال الوقت.‬
‫خلال عمله ليلاً كنت أجدها قرب المبرّدة‬
‫أو على وسادتي.‬
‫وهو...‬
‫من المنطقي بنظري أن...‬
‫يترك ملاحظة أخيرة لنا.‬
‫سأعلمك بالنتيجة. شكراً لك.‬
‫من التالي؟‬
‫من يعرف ما هي هذه الكلمة؟‬
‫هل هي اسم؟‬
‫"الإعراب"‬
‫هل هي فعل؟‬
‫هل يعرف أحد؟‬
‫إنها فعل.‬
‫حسناً، اسمعوني جميعاً.‬
‫هل يمكن أن تصغوا لي؟‬
‫أريد أن أرى عيونكم جميعاً.‬
‫طلبت مني أمهاتكم أن أعلمكم‬
‫لتصيروا كل ما تتمنونه.‬
‫ربما طبيب...‬
‫- غير ممكن.‬ ‫- أو طبيب أسنان.‬
‫أنت مخطئ جداً.‬
‫أيها الشابان، تذكرا القوانين.‬
‫- لا كلام حين أتكلم.‬ ‫- بلى!‬
‫- أمي تقول إن أبي كتبها.‬ ‫- أنتما لا تصغيان لي.‬
‫- اسحب كلامك!‬ ‫- توقفا!‬
‫توقفا حالاً!‬
‫- الكمه يا "غايب"، أدّبه...‬ ‫- أجل، أره...‬
‫توقفا فوراً!‬
‫"إليزابيث"، أتيت على الوقت‬ ‫لتناول العشاء.‬
‫أيمكنك إعداد المائدة لثلاثة أشخاص؟‬
‫هل تذكرين حين قلت إن الأيام الأولى...‬
‫قد تكون صعبة؟‬
‫كنت على حق.‬
‫مع كدمة مزرقة.‬
‫ماذا حدث؟‬
‫تشاجر فتيان بشأن ما هو مكتوب‬ ‫على الخشبة.‬
‫فتدخلت وتلقيت لكمة.‬
‫إياك أن تقفي بين ابني عمال مناجم‬ ‫عندما يتشاجران.‬
‫يجب أن أثير اهتمامهم بالدروس.‬
‫ولكن لم أعاني قبلاً مما عانوه،‬
‫ولذلك لا أعرف كيف أساعدهم.‬
‫حين كان "بيتر" صغيراً‬ ‫كنت معلمته الوحيدة.‬
‫كان يضجر كثيراً خلال الدروس‬
‫بحيث يغفو أحياناً كالعجوز في كرسيه الهزاز.‬
‫ماذا كنت تفعلين عندئذ؟‬
‫الهزل.‬
‫أضفت القليل من الهزل...‬
‫- لطريقة تعليمي.‬ ‫- الهزل.‬
‫أيمكنك فتح الباب؟‬
‫أنت.‬
‫أنت؟‬
‫كدمة جميلة.‬
‫أول كدمة لي ولكن أستحقها.‬
‫هل وضبت أمتعتك؟‬
‫لماذا؟ لم تعد تتحمل غبار الفحم؟‬
‫- مساء الخير، حضرة الشرطي.‬ ‫- مساء الخير، سيدة "ستانتن".‬
‫يسرنا أنك استطعت المجيء‬ ‫مع أنني أبلغتك قبل وقت قصير.‬
‫في الحقيقة، سكان البلدة لا يعرفونني‬ ‫جيداً بعد.‬
‫لذا الدعوات إلى العشاء قليلة جداً.‬
‫نحن سعداء جداً بوجودك هنا،‬ ‫أليس كذلك يا "إليزابيث"؟‬
‫كلمة "سعداء" ليست دقيقة تماماً.‬
‫هل أعجبتك؟‬
‫كثيراً يا سيدتي.‬
‫فالرسام ماهر جداً في الجمع بين الألوان‬ ‫وعناصر اللوحة.‬
‫أنت خبير بالفن؟‬
‫بعض الشيء، فقد علمتني أمي كيف أميز‬
‫- بين مختلف الأساليب في الرسم.‬ ‫- هل هي رسامة؟‬
‫لا.‬
‫إنها معلمة.‬
‫أشرف مهنة.‬
‫بكل الأحوال هذا الرسام موهوب جداً.‬
‫كان.‬
‫رسمها زوجي رحمه الله.‬
‫"نواه ستانتن".‬
‫"نواه ستانتن"‬
‫لماذا اخترت مهنة الخيّالة؟‬
‫نعم حضرة الشرطي،‬
‫أخبرنا كيف يعقل لشخص مثلك‬ ‫أن يختار هذه المهنة الشريفة.‬
‫وكيف حصل أنك أتيت إلى "كول فالي"؟‬
‫لمَ لا تجيبين أنت عن هذا السؤال؟‬
‫وما أدراني بذلك؟‬
‫من هذه الناحية، حالفني الحظ فحسب.‬
‫أما مهنة الخيّالة فهي تسري في دمي.‬
‫كان أبي يعمل رجل أمن،‬
‫وأمي قالت لي إنه يجب ألا يمر يوم‬
‫دون أن أخدم أحداً.‬
‫كان ابني "بيتر" يفكر في الانضمام‬ ‫للخيّالة الملكية...‬
‫لكن أباه أقنعه بأن العمل في منجم الفحم‬ ‫مهنة نبيلة أيضاً.‬
‫إنها كذلك، سيدتي.‬
‫إحدى أنبل المهن.‬
‫آسف لما حدث معك.‬
‫لا بد أنك كنت تعانين كثيراً‬
‫حين يذهبان كلاهما إلى المنجم كل يوم.‬
‫في معظم الأيام لم أكن أفكر في ذلك.‬
‫كنت أهتم بشؤوني،‬
‫وأتظاهر بأنني لا أعرف ماذا يفعلان...‬
‫ولا في أي عمق يعملان في بطن الجبل.‬
‫ثم تنتهي نوبة عملهما ويعودان إلى البيت،‬
‫أحياناً يضحكان وأحياناً يتذمران.‬
‫ولكن دائماً مغطيان بغبار الفحم.‬
‫هل تحدثا يوماً عن الخطر؟‬
‫زوجي لم يكن يفعل ذلك.‬
‫فهذا بمثابة عقد شخصي‬
‫يبرمه كل عامل في منجم‬ ‫بين نفسه وعائلته.‬
‫سيدة "ستانتن"...‬
‫أيمكنك إخباري بما تتذكرينه‬ ‫في يوم الانفجار؟‬
‫ربما لا تريد السيدة "ستانتن" مناقشة‬ ‫الأمر الآن.‬
‫لا بأس يا "إليزابيث".‬
‫لا مانع عندي.‬
‫أتذكر...‬
‫كل شيء.‬
‫كان الانفجار مدوياً جداً‬
‫بحيث حطم النوافذ وهز البيت بأسره.‬
‫سرعان ما أدركت ما حدث.‬
‫لم ينبس أحد بكلمة.‬
‫فلا داعي لذلك.‬
‫كل ما فكرنا فيه هو الركض إلى هناك.‬
‫لا كلمات تعبر عما شعرنا به...‬
‫وعما يختلج في قلوبنا.‬
‫لكنهم لم يعودوا إلى عائلاتهم.‬
‫شكراً على مجيئك، حضرة الشرطي.‬
‫هل كان من الضروري أن تذكرها‬ ‫بأسوأ يوم في حياتها؟‬
‫أنا أستطلع.‬
‫وأجمع المعلومات، فهذا جزء من طبيعتي.‬
‫هذا عدم إحساس،‬ ‫ولكن يبدو أنه جزء من طبيعتك أيضاً.‬
‫لست مضطرة لتحملي طويلاً.‬
‫فقد طلبت نقلي وآمل أن أتلقى رداً سريعاً.‬
‫جيد فهذه البلدة ليست بحاجة لخدمات‬ ‫خيّال من الدرجة الثانية‬
‫- يهرب من التحدي.‬ ‫- هذه البلدة لا تشكل تحدياً لي.‬
‫حقاً؟‬
‫أيعقل أن بلدة تحترق كنيستها‬ ‫وينفجر منجماً فيها‬
‫مؤدياً لمقتل نصف سكانها،‬ ‫لا تستدعي إجراء تحقيق؟‬
‫في الوقت القصير الملزم فيه أن أبقى هنا‬ ‫يا آنسة "ثاتشر"...‬
‫أنوي إجراء تحقيق في كل الأحداث‬ ‫المثيرة للشبهات.‬
‫لهذا السبب طرحت عليها الأسئلة الليلة.‬
‫تظن أنك إن رأيت شيئاً أو كلمت شخصاً‬ ‫لدقائق قليلة‬
‫تستطيع استخلاص وقائع فاتت الآخرين؟‬
‫أحياناً.‬
‫يا للذكاء!‬
‫علمت بعد دقيقتين من التحدث معك‬
‫أنك لا ترتدين ملابسك الخاصة‬ ‫أو حذاءك الخاص،‬
‫وأنه لم يخب أملك حين وجدت أنني‬ ‫قادم للعشاء.‬
‫وكيف عرفت كل هذا؟‬
‫تمشين على جوانب قدميك لأن الحذاء‬ ‫يضغط على أصابعك،‬
‫وفستانك أقصر بثمانية سنتيمرات‬ ‫وضيق قليلاً عند الخصر.‬
‫وماذا عن عدم خيبة أملي عندما أتيتَ‬ ‫لتناول العشاء؟‬
‫كان ذلك تخميناً فحسب.‬
‫كيف تجرؤ؟‬
‫لا أصدق!‬
‫- ألا يجب أن تكون في المدرسة، بني؟‬ ‫- لست ابنك.‬
‫أنا أمشي فحسب، فهل هذه جريمة؟‬
‫- لا، لكن الهروب من المدرسة جريمة.‬ ‫- "غايب"!‬
‫- وجدتك.‬ ‫- يفترض به أن يكون في الصف.‬
‫أتسمحين لتلاميذك بأن يتجولوا في الشوارع‬ ‫خلال ساعات الدراسة؟‬
‫أنا طلبت من "غايب" أن يقوم بأمر‬ ‫من أجلي، إن كنت مصراً أن تعرف.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- نعم.‬
‫مسألة تخص المدرسة.‬
‫شكراً على اهتمامك حضرة الشرطي،‬ ‫ولكن كل شي على ما يرام.‬
‫شكراً لك.‬
‫خرجت لتستعمل الحمام قبل نصف ساعة.‬
‫- لقد قلقت عليك.‬ ‫- لا داعي لتقلقي علي.‬
‫أستطيع الاهتمام بنفسي.‬
‫أتوقع منك خلال ساعات الدراسة‬ ‫أن تبقى في الصف‬
‫- ما لم أسمح لك بالمغادرة.‬ ‫- المدرسة لا تهمني.‬
‫لا شيء يهمني بعد اليوم.‬
‫"غايب".‬
‫عد إلى هنا!‬
‫إلهنا السرمدي...‬
‫أنت رجاؤنا في كل شدة...‬
‫أرسل روحك القدوس ليعزينا ويقوينا...‬
‫حتى ننال الرجاء...‬
‫بحياة أبدية...‬
‫ونثق بطيبتك...‬
‫ورحمتك.‬
‫من فضلكم لحظة صمت...‬
‫نتذكر فيها أحباءنا.‬
‫- متى لاحظت اختفاء الخشبة؟‬ ‫- عندما عدت من المأتم.‬
‫هل اختفى أي شيء آخر؟‬
‫حسبما يظهر، لا...‬
‫ولكن بما أنك حددت لي وقتاً‬
‫لأعرف هوية من كتب هذه الجملة...‬
‫يحسن بك أن تجدها بسرعة.‬
‫لمعلوماتك يا سيد "غاوين"،‬ ‫أعمل لحساب جميع سكان "كول فالي".‬
‫لست عامل منجم ولا أتقاضى أجري منك،‬
‫لذا لا أتلقى أوامري منك.‬
‫هل عبارة "جميع السكان" تشملني؟‬
‫طبعاً.‬
‫إذاً سأقدر حضورك حين أخبر سكان البلدة‬
‫بأن الخشبة مفقودة.‬
‫سأتحرى الأمر.‬
‫يجب أن تبدأ بمهيّج الرعاع‬ ‫"فرانكلين بالمر".‬
‫لو لم أكن بحاجة لكل رجل الآن‬
‫لطردته على الفور لأنه يتحداني‬ ‫أمام الجميع.‬
‫ليس "بالمر" من أخذها.‬
‫فقد رأيته في المأتم.‬ ‫سأقوم بجولة لأعرف من لم يكن هناك.‬
‫حسناً.‬
‫لذا إن عرفت معلومات أخرى عن ابنك...‬
‫فقد أعرف ما سبب هذا السلوك من جهته.‬
‫"غايب" يتشاجر ويتصرف بقلة احترام؟‬
‫لا تقولي لي إنه ضربك!‬
‫ماذا؟‬
‫لا، لا...‬
‫أنا لم أتوخّ الحذر.‬
‫أخبريني عن علاقة "غايب" بأبيه.‬
‫"جوزف"؟‬
‫كان رجلاً رائعاً.‬
‫كان "غايب" يحبه.‬
‫لا بل يقدسه.‬
‫وربما هذا ما أزعج "جو".‬
‫كيف؟‬
‫أدرك أنه ذات يوم...‬
‫سيرى "غايب" أباه على ما هو عليه.‬
‫أو على ما كان عليه.‬
‫مجرد إنسان.‬
‫- أتريدينني أن أفتح الباب؟‬ ‫- نعم من فضلك.‬
‫- أنتِ!‬ ‫- أنت! دعوت نفسك‬
‫إلى العشاء في بيت شخص آخر‬ ‫لتطرح أسئلتك العديمة الإحساس؟‬
‫حضرة الشرطي؟‬
‫بمَ أخدمك؟‬
‫أقوم بجولاتي لأعلم الناس بأنني‬ ‫في خدمة الجميع.‬
‫هذا جيد، شكراً لك.‬
‫- هذه ابنتي، "إميلي".‬ ‫- مرحباً.‬
‫شكراً لتعريفنا عن نفسك، حضرة الشرطي.‬
‫- نعم يا سيدتي.‬ ‫- اغتسلوا يا أولاد للعشاء.‬
‫أحضروا ألواحكم وطبشوركم وخرقكم‬ ‫إلى مكتبي،‬
‫وبعد ذلك تنصرفون.‬
‫شكراً.‬
‫ضعوها بترتيب، شكراً.‬
‫- ماذا تفعلين هنا؟‬ ‫- ماذا تفعل هنا؟‬
‫- أطارده.‬ ‫- أنا أيضاً.‬
‫- كيف عرفتِ؟‬ ‫- عرفت ماذا؟‬
‫- أنه الفاعل.‬ ‫- فعل ماذا؟‬
‫أنت لا تعرفين، أليس كذلك؟‬
‫طبعاً أعرف.‬
‫لا تعرفين لمَ أنت هنا،‬ ‫وليست لديك أية فكرة.‬
‫أتيت لأن حدسي أخبرني بأن "غايب"‬ ‫ذاهب إلى مكان‬
‫لا يريد أن يعرف به أحد،‬ ‫وأنه بحاجة للمساعدة.‬
‫نعم، المساعدة.‬
‫لقد بدا مضطرباً.‬
‫الحدس هو للخيالة لا للمعلمات.‬
‫دعيني أتولى الأمر.‬
‫التلاميذ مسؤولية المعلمات لا الخيالة.‬
‫حسناً، لنذهب كلانا.‬
‫- بصرف النظر عمّا نفعله.‬ ‫- سنعرف بعد قليل.‬
‫ماذا تريدان؟‬
‫أتلك هي الخشبة؟‬
‫إنها لي.‬
‫سرقتها من مكتب السيد "غاوين"؟‬
‫لا تُعتبر سرقة إن كانت ملكك أصلاً.‬
‫لابد أنك مشتاق له كثيراً.‬
‫أرجوكما دعاني أحتفظ بها.‬
‫أعرف أنه هو من كتبها.‬
‫ليس الأمر بهذه البساطة.‬
‫إن كنت متأكداً فلمَ لم تنتظر حتى يعطيها‬ ‫السيد "غاوين" لعائلتك؟‬
‫أبي لم يثق قط بـ"غاوين".‬
‫سمعته يقول لأمي إنه لا يفعل الصواب أبداً.‬
‫لذا اضطررت لأخذها.‬
‫أعرف أنه كتبها لي.‬
‫كان عليه أن يكتبها لي.‬
‫أحياناً يموت الشخص دون أن يقول "أحبك"‬ ‫أو "أسامحك".‬
‫ولكن إن لم يقلها...‬
‫فهذا لا يعني أنه لم يكن ليقولها‬ ‫لو استطاع.‬
‫أعرف من استطاع قول هذا قبل موته.‬
‫حان الوقت لنخبر زوجته.‬
‫"أبيغايل"؟‬
‫نعم "إليزابيث"؟‬
‫حضرة الشرطي.‬
‫"غايب".‬
‫لست أفهم.‬
‫يقولان إن هذه لك.‬
‫نعم أعرف ذلك.‬
‫كنت تعرفين من البداية.‬
‫- لمَ لم تطالبي بها؟‬ ‫- أظن أنك أردتِ المطالبة بها...‬
‫ولكن خشيت أن تقسم بينك‬ ‫وبين النساء الأخريات.‬
‫كنت أعرف أنه سيحصل جفاء‬
‫إن امتلكت شيئاً قيّماً كهذا أتذكر به‬ ‫زوجي وهن لا يمتلكنه.‬
‫أنا آسف يا سيدة "ستانتن".‬
‫ما كان يجب أن آخذها.‬
‫شكراً يا "غايب".‬
‫لا بأس يا "غايب".‬
‫لا بأس.‬
‫ثمة أمر آخر يجب أن نفعله أنا وأنت.‬
‫الكلمة التالية هي "مقاطعة".‬
‫مقاطعة.‬
‫"مقاطعة"‬
‫في الختام...‬
‫آمل أن تكون قد فهمت مني‬ ‫أنه رغم المشقات التي عانيتها حين جئت،‬
‫لا يعوزني شيء.‬
‫فأنا أقف في وجه الريح كأي فرد فخور‬ ‫من عائلة "ثاتشر" مثلما ربيتني.‬
‫ابنتك المحبة "إليزابيث".‬
‫ملاحظة.‬
‫طلبوا مني أن أعلم الأطفال هنا‬
‫في حانة...‬
‫لذا إن استطعت إرسال أية لوازم‬ ‫مدرسية أو تربوية،‬
‫فسأكون شاكرة لك جزيل الشكر.‬
‫طاب يومك، آنسة "ثاتشر".‬
‫طاب يومك، حضرة الشرطي "ثورنتن".‬
‫هل من الممكن ألا تناديني "حضرة الشرطي"؟‬
‫هل يمكن أن تستعملي "جاك" فقط؟‬
‫هل يعني طلبك أنك توصلت للاستنتاج‬
‫أن بقاءك هنا سيطول كثيراً؟‬
‫كلا.‬
‫فالصمود أسبوعاً واحداً لا يكفي‬ ‫لاستنتاج شيء.‬
‫أوافقك الرأي في هذا.‬
‫لكنني ما زلت لا أوافقك الرأي‬ ‫في تقييمك لي.‬
‫بما أن بقاءنا هنا سيطول كثيراً...‬
‫يمكنك أن تدعوني "إليزابيث".‬
‫حسناً.‬
‫سأناديك "إليزابيث".‬
‫أتمنى لك يوماً موفقاً...‬
‫يا "جاك".‬
‫ملاحظة ثانية.‬
‫بلغ تحياتي إلى أختي الصغرى وقل لها‬
‫إنني لم أرَ بعد مهربي ويسكي.‬
‫غير أنني رأيت رعاة بقر‬ ‫وخارجين على القانون...‬
‫وكذلك خيّالاً وسيماً جداً ومزعجاً للغاية.‬
‫تـرجمة:‬ ‫بركات أبي حنا‬