I talenti vanno creati.
F. Nightingale "Neutralità e Croce Rossa. Alle origini dell'idea del soccorso umanitario in tempo di guerra"
Aspetta... non credo di aver capito.
In che senso i nomi dei gruppi erano l'indizio,
o meglio ancora, la soluzione vera e propria?
Te l'ho appena spiegato, no?
Su, su...
Bisogna confrontare l'ordine dei pianeti
con quello degli studenti dei vari gruppi.
Era questa la chiave per cercare i VIP.
Fino a qui, tutto chiaro?
Sì...
Marte è il quarto pianeta nel sistema solare.
Tenendo conto dei membri del gruppo Marte in ordine alfabetico
Ayanokoji Kiyotaka
Ichinose Honami
Ibuki Rei
Karuizawa Kei
Sotomura Hideo
Takemoto Shigeru
Hamagumo Tetsuya
Beppu Ryota
Mamoda Koji
Manabe Shiho
Morishige Takuro
Yabu Nanami
Yamashita Saki
Yukimura Teruhiko
Ayanokoji Kiyotaka
Ichinose Honami
Ibuki Rei
Karuizawa Kei
abbiamo Ayanokoji-kun,
Ichinose-san,
Ibuki-san,
Karuizawa-san.
E per questo io sarei stata scelta come VIP?
Nel mio gruppo, la Terra,
il VIP era Kushida-san, la terza in ordine alfabetico.
Però a voi non sembra che questa regola sia fin troppo...
Semplice?
Esatto!
Sì, se già sai come funziona.
Però non è facile arrivarci durante l'esame.
Non basta sapere chi della tua classe è un VIP
per capire la regola che c'è dietro.
Esatto.
Ma per Ryuen-kun è andata diversamente.
Credo abbia capito subito
su cosa si basasse la regola.
Però ha fatto un errore.
Forse la classe C
non è così unita come pensa.
Intendi che Ryuen non ha il controllo sull'intera classe?
Avere un atteggiamento dittatoriale
non va a genio esattamente a tutti.
Giusto.
Forse è stato proprio qualcuno fuori dal suo controllo a indurlo in errore.
Non ne sarei così sicuro.
Immagino che mantenere una certa leadership
non sia affatto facile.
Probabile.
Comunque, sono davvero contento di potermi confrontare così con te.
Non è che abbia scelta.
Potremmo dover affrontare esami impossibili da vincere da soli.
Molto probabile, sì.
Oltretutto,
sicuramente mi sarà utile avere qualche conoscenza in più.
Già.
Combattere da soli ha dei limiti.
m 10 0 l 75 0 l 75 10 l 0 10
m 0 0 l 27.5 0 l 27.5 27.5 l 0 27.5
2ª Stagione
Classroom of the Elite
Classroom of
the Elite
Come sapete, da oggi ha inizio il secondo semestre.
Tra settembre e l'inizio di ottobre,
avrete molte più lezioni di educazione fisica
in vista del festival dello sport.
I fogli che vi ho consegnato sono i nuovi orari e le informazioni sul festival.
Troverete le stesse informazioni anche sul sito della scuola.
Informazioni riguardanti il festival dello sport e l'assegnazione dei punti Regole e squadre per il festival dello sport La struttura del festival dello sport implica la divisione dell'intera scuola nella squadra rossa e nella squadra bianca. Quest'anno, le squadre saranno così composte: "squadra rossa": classe A e classe D; "squadra bianca": classe B e classe C. Distribuzione dei punti per le attività obbligatorie (individuali) 1° posto: 15 punti; 2° posto: 12 punti; 3° posto: 10 punti; 4° posto: 8 punti. Chi si classifica dal 5° posto in poi riceve un punto in meno di chi si trova nella posizione immediatamente precedente. Per le competizioni di gruppo, la squadra vincitrice riceve 500 punti. Distribuzione dei punti per le attività facoltative 1° posto: 50 punti; 2° posto: 30 punti; 3° posto: 15 punti; 4° posto: 10 punti. Chi si classifica dal 5° posto in poi riceve due punti in meno di chi si trova nella posizione immediatamente precedente. (Per la staffetta finale, i punti assegnati sono triplicati). Effetti dei risultati della competizione "Rosso contro Bianco" Le classi di tutti gli anni della squadra che riceve il minor numero di punti totali perderanno 100 CPt. Effetti dei risultati per anno scolastico Per ciascun anno scolastico, alla classe che riceve più punti totali verranno accreditati 50 CPt.
Teneteli come riferimento.
Prof!
Il festival dello sport è un esame speciale?
Siete liberi di considerarlo come preferite.
Ma posso garantirvi che farà la differenza per la classe.
Cosa?!
Siamo spacciati!
Sì!
Il festival dello sport...
Sarà il mio momento!
Nel festival dello sport di quest'anno,
l'intera scuola verrà divisa in due squadre, quella rossa e quella bianca.
La vostra classe, la D,
e la classe A
formeranno la squadra rossa.
Saremo in squadra con la A?
Ci sono anche quelli del secondo e terzo anno...
Non vi sembra una bella rottura?
Vedrete, farò vincere la squadra rossa!
Ehi, ragazzi...
parlate solo quando ve lo dice la prof.
Ragazzi!
Ragazzi, fate silenzio!
Pensi al fatto che finalmente avrai l'occasione di vederlo?
Non parlarne qui.
E non farmelo ripetere un'altra volta.
Ok...
Per prima cosa, leggete bene i documenti forniti.
Le gare si dividono in attività obbligatorie e attività facoltative.
In linea generale,
i punti guadagnati nelle attività facoltative
sono molti di più che in quelle obbligatorie.
Dovrete dare il massimo in qualsiasi attività.
Se uno studente si classifica ultimo, verrà privato di 1000 punti personali.
La penalità per chi perde non è leggera.
Professoressa!
Invece quali sono i bonus che prendono i primi tre classificati?
In che senso otterranno punti aggiuntivi
negli esami scritti?
Esattamente quello che state immaginando.
Arrivando al podio,
guadagnerete punti che potrete aggiungere ai risultati dei prossimi esami scritti.
Immagino vi saranno utili.
Sul serio?!
Evvaaai!
Tutto quello che è troppo bello per essere vero
ha sempre un altro lato della medaglia.
negli ultimi 10 posti subiranno una penalità.
Gli studenti classificati negli ultimi dieci posti subiranno una penalità.
Ah.
Prof, ma qui...
Cos'è questa "penalità"?
Per il primo anno, agli ultimi dieci classificati
saranno tolti dieci punti
in tutti i prossimi esami scritti.
COSA?!
Quindi ci possono anche abbassare i voti?!
Ecco, lo sapevo!
Accidenti!
Così sarà difficilissimo non avere insufficienze!
Sui documenti che vi ho distribuito
sono segnate tutte le attività sportive.
Lista delle attività sportive Attività obbligatorie 100 metri piani Ostacoli Abbattimento del palo (solo ragazzi) Canestro (solo ragazze) Tiro alla fune (ragazzi e ragazze separati) Percorso a ostacoli Corsa a tre gambe Lotta sulle spalle 200 metri piani Attività facoltative Caccia al tesoro Tiro alla fune 4vs4 Corsa a tre gambe mista Staffetta 1200 metri con gli studenti di tutti gli anni
Tredici eventi in totale.
È roba tosta.
Ma come si fa a fare tutto in un giorno solo?!
È possibile.
Anche perché non ci sono attività di cheerleading o danza.
Si basa tutto sulla resistenza
e le abilità atletiche.
Potrete decidere liberamente chi partecipa e in quale ordine.
Dovrete compilare il modulo di iscrizione
e consegnarlo a me.
Quanta libertà abbiamo nelle scelte?
Totale.
Potrete decidere qualsiasi cosa,
persino i partecipanti di ogni batteria.
Negli esami sull'isola deserta e sulla nave da crociera
le possibilità erano infinite.
O almeno, adesso mi sembra sia così.
Quindi anche stavolta sarà―
Quale pensi sia
la grossa differenza tra questo esame e i precedenti?
A me sembra uguale agli altri.
Il meccanismo e la quantità di punti in gioco
sono quasi identici a quelli degli altri esami.
Questo è vero.
A livello teorico, sì.
Ma a livello pratico è diverso.
Pensa a un esame scritto.
Anche se ci fosse un trucchetto per alzare i voti con i punti,
di base sarebbe comunque una prova accademica.
E pensi che valga anche per l'evento sportivo?
Di base,
dovremmo supporre che il punto cruciale siano la resistenza fisica e le capacità atletiche.
Qualche sporco trucchetto
non influenzerà così tanto il risultato.
Il punto focale
è prepararsi a dovere nel tempo che ci viene dato.
Tutto qui.
Ma io mi riferivo
proprio alla preparazione!
Quello che cerchi di fare tu
è trovare strategie o scappatoie.
Per esempio, fare in modo che qualcuno si assenti prima delle gare
o che si ritiri a metà gara.
Io non―
In altre parole,
vuoi trovare la mossa più efficace.
Mi stai dicendo
che dobbiamo vincere senza stratagemmi?
Pensala come vuoi.
Dobbiamo basarci sulle abilità di ciascuno di noi, non c'è altro modo!
Ognuno conosce bene le proprie capacità e i propri limiti.
E se io vinco, l'intera classe vince!
E così siamo felici tutti, no?
Tu dici?
A livello teorico, sì...
Se intendi che vuoi partecipare a tutte le gare facoltative, non ho obiezioni.
Allora è deciso!
Parteciperò a tutte le gare facoltative!
Come scegliere chi parteciperà alle gare facoltative
In base alle abilità Dare accesso prioritario a chi ha determinate abilità Pro: Dà maggiori possibilità di vittoria Contro: Dà agli altri (ai meno forti) poche possibilità di vincere; non tiene conto del parere di altri compagni di classe
Volontarietà Scegliere le attività in base alla volontà del singolo studente Pro: Dà la possibilità di scegliere ciò che si vuole; permette a ciascuno di divertirsi Contro: non tutti otterranno ciò che vogliono; potenziali discrepanze nei risultati
Se siete tutti d'accordo sulla scelta in base alle capacità individuali,
allora nelle gare facoltati―
Aspetta.
Ho una proposta aggiuntiva.
Se dobbiamo decidere tra le due opzioni,
sono d'accordo a scegliere in base alle capacità.
Tuttavia, questo non ci garantisce la vittoria contro le altre classi.
È vero.
La cosa migliore sarebbe far gareggiare i più atletici della classe
prima di tutto nelle gare facoltative in cui sono più bravi.
Ma potremmo anche pensare
a massimizzare il nostro potenziale nelle gare obbligatorie
sfruttando determinate combinazioni di studenti.
Per esempio, invece di far gareggiare due atleti veloci nella stessa gara, ed eliminarne uno,
dovremmo affiancare uno veloce e uno lento così da garantirci migliori piazzamenti.
Scusa un attimo!
Ma così facendo
le persone con meno capacità atletiche avrebbero meno possibilità di vincere.
E quindi non avremmo alcun bonus...
Sarebbe una vera disfatta!
Posso capire anche la questione
di non voler perdere punti personali.
La vittoria della classe avrebbe maggiori benefici nel lungo periodo.
Perché non dovrebbe andare bene?
M-Ma chi vince avrebbe vantaggi enormi nei prossimi esami!
È ingiusto costringerci a rinunciarci, no?!
Capisco cosa intendi.
Allora―
Però il tuo discorso non ha senso.
Non vedo perché basarsi sui bonus.
Basta studiare come avete sempre fatto.
Inoltre, il bonus è solo per i primi tre classificati,
quindi non vedo il problema.
Pensi davvero che le tue abilità atletiche
ti permetterebbero di arrivare almeno terza in qualche competizione?
Beh...
Sentite... posso dire la mia?
Horikita-san,
mi dispiace dirtelo,
ma non riesco a capirlo.
m 10 0 l 75 0 l 75 10 l 0 10
m 0 0 l 27.5 0 l 27.5 27.5 l 0 27.5
2ª Stagione
Classroom of the Elite
Classroom of
the Elite
La tua obiezione è parecchio vaga.
Beh, non sono intelligente come te, Horikita-san.
A me sembra una proposta ragionevole.
Non la capisco proprio.
Vorrei tanto sapere cosa, di preciso, non capisci.
Tipo tutto?
Perché non lo spieghi in modo che anche gli stupidi capiscano?
Ah, quindi tu non vuoi avere a che fare con gli stupidi?
Non l'ho mai detto.
Lo stai dicendo!
Sono d'accordo con Shinohara-san.
Come puoi startene a guardare gli altri studenti che falliscono?
Però ci guadagneremmo tutti.
Ma non te la sei appena presa con chi è troppo scemo per superare gli esami con le proprie forze?
E credi che parlando a quel modo la nostra classe combatterà unita?
Il mio scopo era proprio quello.
Ma dai...
L'avete sentita.
Kushida-san, tu che ne pensi?
Eh? Io?
Sì.
Uhm...
Non è facile.
Penso di capire come vi sentite entrambe.
Sarebbe bello poter combinare i vostri pareri.
Così che sia i migliori,
sia i peggiori
siano d'accordo.
Beh...
Sarebbe la cosa migliore, sì.
Ovviamente ho pensato anche a questo.
A come soddisfare tutti.
Faremo in modo di bilanciare i punti guadagnati da chi arriva nelle prime posizioni
e che non ne ha bisogno per gli esami e quelli persi da chi arriva nelle ultime posizioni.
Condivideremo tutti i guadagni e le perdite della classe.
L'idea mi piace!
Beh, ma quello vale solo per i punti!
E così facendo abbiamo meno possibilità di vittoria.
Voi che ne pensate?
Se Karuizawa-san non è d'accordo, allora non lo sono nemmeno io.
Lo stesso vale per me!
E per me! Sono d'accordo con Karuizawa-san.
Ma siete davvero sceme?!
Siete contrarie solo perché lo è lei?!
È fuori da ogni logica!
Sono sicura che nelle altre classi
non ci sono persone stupide come voi!
E come fai a dirlo?
Comunque, a me non sta bene.
E come hai visto, altre persone la pensano come me.
Horikita-san, sei senza pietà.
Vero.
Sì!
Pensavo fossi una persona più gentile.
Calmatevi, ragazze!
Se non riusciamo a trovare un accordo
dovremo decidere tramite voto, così che sia una scelta equa.
Se lo dici tu, Yosuke-kun, io ci sto!
Horikita-san preferisce un approccio basato solamente sulle abilità personali,
mentre Karuizawa-san vuole dare spazio alle opinioni personali.
Andiamo per alzata di mano?
Iniziamo
con chi è d'accordo con Horikita-san.
Dieci voti.
Ehi, Ayanokoji-kun!
Non preoccuparti.
Mi astengo.
Ora votiamo per il piano combinato di Karuizawa.
Chi è d'accordo alzi la mano.
Grazie.
Il risultato è
dieci voti per l'idea di Horikita-san
e otto per quella di Karuizawa-san.
Gli altri si astengono, direi.
Evvai!
Che ne dite di dedicare un po' di tempo a confrontarci
per decidere chi gareggerà nelle singole attività?
Va bene!
Io partecipo a tutto!
Sudo-dono, sei sempre un lampo!
Lasciate fare a me!
Dai, non è carinissimo?
Sì, un sacco!
Vero?
Ehi.
Cos'è quel messaggio che mi hai inviato?
Vorrei delle spiegazioni.
Inoltre, il bonus è solo per i primi tre classificati,
quindi non vedo il problema.
Annulla
Hai ricevuto un nuovo messaggio
Da: A
Apri
Pensi davvero che le tue abilità atletiche
Da: A A: Karuizawa Kei Oggetto: (nessuno) Qualsiasi sia la sua proposta, dimostrati contraria a quello che dice Horikita. E chiedi il parere di Kushida.
ti permetterebbero di arrivare almeno terza in qualche competizione?
Beh...
Sei stata brava a inventarti una controargomentazione su due piedi.
Comunque, io ero d'accordo con Horikita-san
e non capisco perché ho dovuto tirare in mezzo Kushida-san.
Perché mi hai chiesto di farlo?
Se ti chiedi cosa significhi qualsiasi cosa io faccia,
non andremo da nessuna parte.
E poi,
sai che non posso sempre risponderti.
Allora dimmi un'altra cosa.
Qual è l'obiettivo?
Fare in modo che la classe D diventi la classe A.
Probabilmente Horikita ci crede.
Ma non è questo che intendo!
Voglio sapere cosa vuoi tu!
Oh, capisco.
Potremmo dire che mi dà soddisfazione essere colui che porterà la nostra classe al livello A.
Ultimamente mi sento così.
Ma che vuol dire?
Ti credi così tanto superiore a noi?!
Spiegartelo a parole non basterebbe per convincerti.
E non posso provartelo.
Per questo
farò il necessario per guadagnarmi la tua fiducia.
Durante il festival dello sport
nella classe D
ci sarà un traditore.
Questa persona
probabilmente spiffererà tutte le informazioni ad altri.
Ehi, ma―
Cosa?!
S-Sii più preciso!
Te lo dirò a tempo debito.
U-Un traditore, sul serio?!
Non sarà un problema per noi?
Ho già fatto i preparativi necessari.
Ora vattene.
Qui diamo troppo nell'occhio.
Selezioni partecipanti alle gare
Test di capacità fisiche
Wow!
Che forte!
Com'è andata?
Visto?
Proviamo!
Ho fatto 82,4!
Wow!
Sei fin troppo forte!
Hai superato gli 80!
Beh, mi alleno sempre un sacco.
È un risultato ovvio!
Ora provaci tu, Koenji!
Non m'interessa proprio.
Sono pronto!
Tieni, Ayanokoji.
Cosa c'è?
Qual è la media maschile, per questo?
Che?
Credo sessanta o giù di lì.
Sessanta, eh?
La forza della presa non è determinata da quanto sono allenati i muscoli delle braccia.
A fare la differenza
sono i muscoli che si trovano nell'avambraccio,
i brachioradiali e i flessori radiali del carpo.
Allenando questi due muscoli
la forza applicata sulla presa è maggiore.
In poche parole,
con una massa muscolare sufficiente
e un allenamento mirato, si possono superare anche i cento chili.
Così può andare.
Non riesco a muoverlo più di così.
Quanto hai fatto?
60,6.
Incredibile.
Sei davvero forte, Ayanokoji-kun.
Ma no,
direi di essere nella media.
Credo che la media sia un po' più bassa...
Tipo 45
o forse 50, al massimo.
Prendi questo!
Solo 42,6.
Possiamo fingere sia un 50?
Ike-kun, 42,6.
Capisco.
Sessanta è più alto della media.
Abbiamo finito.
Vediamo, io sono...
Evvai! Mi sono guadagnato un posto in tutte le attività facoltative!
Le cose appena stabilite sono informazioni molto importanti,
quindi vorrei vi annotaste solo il vostro turno di gara.
Niente fotografie o video.
Ehi, più forte di così!
Abbassa il baricentro!
C-Così?
Mettici più impegno!
Sono il vostro leader, dovete ascoltarmi!
Dobbiamo vincere, capito?!
S-Sì...
Alza quella voce!!
Horikita-san, corri troppo veloce.
In effetti non siamo a tempo.
Tu sei troppo lenta.
Mi sembra ovvio che sia la persona lenta a doversi adeguare.
Perché scendere a compromessi
rinunciando così a un tempo migliore?
Posso parlarti?
Che vuoi?
Senti...
credo che tu debba imparare a scendere a compromessi.
Non lo posso fare, quando si tratta di ottenere un tempo migliore.
Nella corsa a tre gambe
a rigor di logica, è la persona più lenta
a doversi adattare a quella più veloce.
Quindi non vuoi scendere a compromessi?
Esatto.
Ma questo comporta
che sempre meno persone vorranno allenarsi con te.
Di certo non mi adatterò io a persone che non hanno voglia
di impegnarsi seriamente.
Corri con me.
Che vuoi fare?
Prova a farne una con me.
E perché dovrei?
Ci saranno anche le gare miste
e non sarebbe male capire se funzioneremmo in coppia, no?
Pensi di poterti adattare al mio passo?
Saresti solo un peso.
A rigor di logica
la velocità del proprio passo non conta, no?
Va bene.
Sarò io a legarci.
Sei pronto?
E-Ehi!
Non dovrebbe essere difficile adattarsi al mio ritmo, no?
Questo...
lo so già!
Non è questione di essere lenti o veloci di base.
Succede perché non presti attenzione all'altra persona.
La cosa importante
è osservare la persona con cui corri
e lasciarle un certo grado di iniziativa.
Horikita.
Domani ritagliati un po' di tempo per me.
Eh?
E perché?
Io, te e un'altra persona
andremo a spiare quelli della squadra bianca.
Un'altra persona?
Kushida.
E perché mai?!
Durante l'esame sulla nave
il traditore del gruppo Terra
era lei.
Cosa?!
Sono contento che ci sia tu ad aiutare tutti. Ti ringrazio, Kushida-san.
Ma che dici!