الشكّ في كلّ شيءٍ أو الإيمان بكلّ شيء هما حلّان ملائمان تساوياً كلاهما يلقيان الضوء على ضرورة التأمّل
"إتش. بوينكير، "العلم والفرضيّات
فصل النُخبة الموسم الثاني الحلقة 7
شعرتُ بالفخر والامتنان لقيادة الطلبة
كرئيس مجلس الطلبة في العامين الفائتين
مع كونه مُقتضباً، هذا ختام خطاب انسحابي
شكراً لكم جميعاً
سابقاً، كانت لتكون بغاية الحزن
شكراً لك على جهودك أيّها الرئيس هوريكيتا
سنسمع الآن كلماتاً من رئيس مجلس الطلبة القادم
أنا رئيس مجلس الطلبة المُنصّب حديثاً
ناغومو ميابي من الفصل أ-2
سأدخل في صلب الموضوع
سأحوّل هذه المدرسة إلى حكم جدارةٍ حقيقيّ
،سيكون التلامذة ذوي القدرة في الأعلى
والمُفتقرين لها في القاع
هكذا يجب أن تكون الأمور
كان أداؤك في المهرجان الرياضيّ مُفاجئاً بحقّ
كاتسوراغي
أخبر هوريكيتا أن تتوخّى الحذر من ريوين رجاءً
ألم تكن تتعاون مع ريوين في الماضي؟
أندم على ذلك حاليّاً
كان عليّ ألّا أتورّط معه أبداً
ريوين هو عدوّنا المُشترك
فهمت
سأخبرها
من فضلك
يبدو أنّ كلا الجانبين يملكان حصّتهما من الهموم
المعذرة
...هلّا
أعرتني قليلاً من وقتك؟
هناك ما أودّ قوله
m 10 0 l 75 0 l 75 10 l 0 10
m 0 0 l 27.5 0 l 27.5 27.5 l 0 27.5
2nd Season
Classroom of the Elite
Classroom of
the Elite
...قد يكون هذا سؤالاً غريباً
...لكن أأنت
تواعد إحداهنّ يا أيانوكوجي-كن؟
...حسناً
ما قصدكِ؟
ما رأيك؟
!أسألك ما إن كنت تمتلك حبيبة
ما إجابتك؟
كلّا
حقّاً؟
يمكننا إبقاء العلاقة مُتحفّظة
أودّ تبادل الأرقام
لا بأس
لكن لمَ أنا؟
سباق التتابع في المهرجان الرياضيّ
بدوت رائعاً جدّاً
...لم أدرك مدى وسامتك... هدوئك، ولطفك
!بـ-بأيّ حال، هذا كلّ شيء
1-د
يا للتعابير الجادّة
حسناً، سأعلن نتائج الاختبارات النصفيّة
أتمازحني؟
اختبار الفصل الدراسيّ الثاني النصفيّ
الكيمياء كوينجي روكوسكي 95 هوريكيتا سوزوني 93 هيراتا يوسكي 93 يوكيمورا تيروهيكو 90 كوشيدا كيكيو 85 إيجوين واتارو 80 ماتسوشيتا تشياكي 80 وانغ مي يو 80 موري نيني 78 مياكي أكيتو 78 هاسابي هاروكا 77 هوندو ريوتارو 73 أيانوكوجي كيوتاكا 65 مياموتو سوشي 65 إيكي كينجي 63 أونوديرا كايانو 62 سوتومورا هيديو 60
{missing}هوريكيتا سوزوني يوكيمورا تيروهيكو كوينجي روكوسكي وانغ مي يو إيجوين واتاراو كوشيدا كيكيو هيراتا يوسكي مياموتو سوشي ماتسوشيتا تشياكي هاسابي هاروكا مياكي أكيتو هوندو ريوتارو أيانكوجي كيوتاكا موري نيني شينوهارا ساتسوكي أونوديرا كيانو كاروزياوا كي
!وشيك
!انظروا! علامة كين
ساكورا آيري 55 ساتو مايا 53 سودو كين 52 أونوديرا كايانو 50 أوكيتاني كيوسكي 50 إينوغاشيرا كوكورو 50 هوندو ريوتارو 50 إيكي كانجي 48 سوتومورا هيديو 45 ياماوتشي هاروكي 43
سودو كين
!مرحى
لا يستحقّ الأمر الصراخ
أ-أجل
كأنّه كلبٌ وفيّ
كما ترون، لن يُفصل أحدٌ هذه المرّة
في خلال الأعوام الثلاثة ،في قيادة الفصل د
لم يسبق وأن مضت فترةٌ كهذه دون فصلٍ واحد
أحسنتم البلاء
أهذه أوّل مرّة تثني علينا سينسي بإخلاصٍ فيها؟
!لعلّنا نستحقّ إطراءً من حينٍ لآخر
!أجل
لا أشعر أنّه ثناءٌ مع ذلك
لكن لا يزال الوقت باكراً على الاطمئنان
سيتعيّن عليكم إثبات أنفسكم في الاختبار الخاصّ التالي
الذي سيكون بمثابة اختباركم النهائيّ
يُعرف بخلط الأوراق
خلط الأوراق؟
سيقسم هذا الاختبار جميع المشاركين في الفصل إلى ثنائيّات
أي نشكّل ثنائيّاً؟
!أريد أن أكون مع كيكيو-تشان
...ثنائيّ
ستكونين مع هيراتا-كن، صحيح يا كارويزاوا-سان؟
ما-ماذا؟
لكن... أيتسنّى لنا الاختيار؟
المعذرة، كيف يتمّ التوزيع؟
لا تتسرّعوا
طريقة توزيع الثنائيّات سيُعلن عنها في اختبار الأسبوع القادم المًصغّر
!اختبار آخر؟
سيكون الغرض منه التحقّق من قدرتكم الأكاديميّة الحاليّة
،لن تتلقّون عقوباتاً على العلامات المنخفضة ولو أحرزتم صفراً
!حمداً لله
لكن، ستكون نتائج الاختبار المُصغّر مهمّةً جدّاً لخلط الأوراق
إن تدنّى إجماليّ علامات الثنائيّ
،تحت معيار 60 نقطة
فسيُفصلان معاً
،على سبيل المثال، إن وُزّع إيكي مع هيراتا
،فحتّى لو كانت علامة إيكي صفراً ،طالما يحرز هيراتا 60
فسيكونان بأمان
هنالك معيارٌ أيضاً للأداء الإجماليّ في كلّ المواد
سأعطيكم الرقم المحدّد لاحقاً
لكن في العام، يترنّح قرابة 700 نقطة في ثمان مواد مختلفة
مما يعنّي ضرورة إحراز معدّل 44 نقطة لكلّ مادة
أمرٌ إضافيّ
أنتم ستضعون أسئلة الاختبار القادم بأنفسكم
!ماذا؟
والأسئلة التي سيضعها كلّ فصل
سيُجاب عليها من قِبل كلٍّ من الفصول الثلاثة الأخرى
سيتسنّى لكم اختيار أيٍّ فصل تريدونه أن يتلقّى أسئلتكم أيضاً
في حال الطلب المكرّر، سيتمّ إجراء قرعة
والفصل الذي سيحرز العلامة الأعلى بين الاثنين
سيسرق 50 نقطة فصل من نظيره
مثل الهجوم المباشر إذاً
ماذا لو أعطونا أسئلةً يستحيل أن نجيب عليها؟
أودّ رؤيتهم يحاولون ذلك
لا داعي للقلق
سأقوم أنا وبقيّة المعلّمين
بفحص الأسئلة للحرص على منع حصول ذلك
سيؤدي الغشّ إلى الفشل الفوريّ بالطبع
وسيُفصل الثنائيّ معاً
في خلط الأوراق، هناك ثنائيّ واحد أو اثنان يُفصلان سنويّاً
تذكّروا ذلك
الاختبار التالي: خلط الأوراق يتمّ توزيع الثنائيّات فوق الاختبار المُصغّر - معيار علامة الثنائيّ الإجماليّة - معيار العلامة الإجماليّة أيضاً أسئلة من إعداد التلامذة- يتمّ الإجابة على الأسئلة من قبل فصل آخر يتواجه فصلان ضدّ بعضهما مباشرةً - يُفصل ثنائيّان أو ثلاثة سنويّاً نظام توزيع الثنائيّات هام
سأرسل بريداً إلكترونياً بالقواعد المفصّلة لإعداد أسئلتكم
أترك لكم الباقي لتفكّروا فيه
ما رأيكِ بالاختبار القادم؟
أعرف كيف أفوز به
أعطاني شرح المعلّمة التلميحات التي نحتاجها
حقّاً؟
استدعِ هيراتا-كن والبقيّة
سنعقد اجتماع تخطيط
عُلِم
لا موضوع
لديّ سؤالٌ لك
تقدّمت لك ساتو-سان، صحيح؟
لا موضوع
تقدّمت لك ساتو-سان، صحيح؟
لديك رسالةٌ جديدة
لا موضوع
من أعطاك المعلومة؟
!ساتو-سان بنفسها طبعاً
،عرفت مجموعةٌ من الفتيات بمن فيهنّ أنا، أنّها ستتقدّم لك اليوم
لا موضوع
!ساتو-سان بنفسها طبعاً عرفت مجموعةٌ من الفتيات، بمن فيهنّ أنا، أنّها ستتقدّم لك اليوم
حسناً، ليس كأنّه يعرف كيف تجري الأمور في عالم الفتيات
لا موضوع
كنتِ تشاهدينني وراء الصالة الرياضيّة إذاً؟
لاحظني؟
!يا إلهي! أحياناً يكون بليداً، وأحياناً حاداً! لا أفهمه
!كارويزاوا-سان
تريد هوريكيتا-سان مناقشة الاختبار القادم
حسناً! فهمت
تمّ مسح البريد الإلكترونيّ المُحدّد
أودّ بدء اجتماع التخطيط فوراً
ماذا؟ هنا؟
!أنا أعارض
لمَ لا نذهب لمقهى أو ما شابه؟
ألا توافقني يا يوسكي-كن؟
لا بأس
باليت" إذاً"
المعذرة
هل بإمكاني الانضمام؟
أم لا تفضّلون ذلك؟
يسرّني انضمامك
فأنتِ تعرفين الكثير عمَّ يجري في الفصل
بالطبع يا كوشيدا-سان
نويتُ الكلام معكِ عاجلاً أو آجلاً بالأصل
شكراً لك
هلّا ذهبتم قبلنا؟
علينا إحضار حقيبتي أوّلاً
!سنحجز لكما مقاعداً
أأنتِ متأكّدة من قبول كوشيدا في تخطيطنا؟
كنتُ سأثير الشبهة لو رفضتها في ذاك الموقف
وأنا متأكّدٌ أنّ هنالك سبب لإرسالكِ لهم قبلنا
...لا أبالي بفضح مساوئ أحدهم
لكن عليّ إخبارك
عن مستقبل كوشيدا-سان
m 6 0 l 45 0 l 45 6 l 0 6
m 0 0 l 16.5 0 l 16.5 16.5 l 0 16.5
الموسم الثاني
فصل النخبة
فصل
النخبة
...كنتُ وكوشيدا-سان
ارتدنا المدرسة المتوسّطة نفسها
كانت المدرسة مكتظّة، ولم يسبق أن كنّا في الفصل نفسه
فاستغرقتُ وقتاً لتذكّرها
في أحد الأيام، مع اقتراب تخرّجنا
وقعت حادثة
مزّقت إحدى الفصول
...وانتشرت شائعة
بأن من أحدثتها
كانت تلميذةً واحدة
وتعتقدين أنّها كانت كوشيدا؟
إنّها شائعةٌ فحسب بالطبع
لا أعرف تفاصيل ما حصل
لكن لم يعد الفصل لسابق عهده حتّى التخرّج
لكن كيف لتلميذ واحد أن يدمّر فصلاً بأسره؟
يمكنني التفكير ببضعة طرق
أخبريني يا هوريكيتا
أتعرفين ما هو أقوى سلاحٍ في هذا العالم؟
لستُ متأكّدة
العنف ربما
فلا يمكن لأحدٍ إيقاف العنف أمام ناظريه
ذاك ليس أسلوب كوشيدا
لو امتلكت كوشيدا قوّةً ...ذات فعاليّة مكافئة للعنف
،أيّاً يكن
فـ كوشيدا-سان تراني عقبة
رغم أنّي أجهل طبيعة الحادثة حتّى
أنا متأكّدٌ أنّها لا تعتقد ذلك
قد يكون التصرّف المباشرة أفضل من محاولة إقناعها
تقصد فصل كوشيدا-سان؟
الإطاحة بالخصم قبل إطاحته بك هي من أساسيّات الاستراتيجيّات
أنت من عاتبني على التفكير بالتخلّص من سودو-كن قبلاً
ستواصل كوشيدا اعتراضنا حتّى تُفصلين
تدهورتُ الأمور لهذا الحدّ لأنّي رفضت مواجهتها جزئيّاً
كما أنّ كوشيدا-سان موهوبة
يمكن أن تكون قوّةً مفيدة للفصل د
تعتقدين أنّ بمقدوركِ ضمّها لصفّنا؟
أجل
سأواصل الكلام معها
وأجعلها تفهم بالتأكيد
حسناً
إن كنتِ عازمة، فسأشاهد عن مسافة
تشاهد؟
لكنّي سأطلب منك الامتناع
من حمايتي كما فعلت في المهرجان الرياضيّ
لاحظتِ ذلك؟
كانت لديّ فكرة عامّة
،انزعجتُ من إقدامك على حركةٍ بافتراض فشلي
لكنّي لن أجادلك نظراً لما آل الأمر إليه
أعتذر
...لكن
...لولاك، لكنتُ الآن
شكراً لك
يا له من امتنانٍ ملتوٍ
1-ج
يبدو لي أنّ هنالك الكثير من الأمور الغريبة في الامتحانات الأخيرة
أكثر من أن تكون مصادفة
...العقل المدبّر وراء الفصل د
...والجاسوس الذي يساعدهم
أعرف أنّه بينكم
أأنت جادٌ بكلامك؟
اسمعوا
أتعرفون ما هي أقوى قوّةٍ في هذا العالم؟
إنّه العنف اللا مُقيّد
سأعطيكم فرصةً أخيرة
إن اعترفت الآن، فسأغضّ النظر عن خيانتك
افعل ما أمليه عليك، وسأحميك
...لكن إن نويت التحامق معي
ما الخطب؟
لا يمكنكِ النظر لعينيّ حتّى
يا مانابي؟
أنتِ الخائنة، أليس كذلك؟
تعتقدين أنّي لم أكن !أعرف منذ البداية؟
...آ-آسفة
لا تهتمّي، أسامحك
...لذا أخبريني
من العقل المدبّر؟
1-ج
فهمت
يمكن أن يكون التنمّر هوايةً مُسليّة
ما مدى حماقتكنّ؟
قمتنّ بخيانتنا لقائدهم في الظلّ لأجل ذلك فحسب؟
رفقاً بهنّ يا إيبوكي
قلتُ أنّي أسامحهنّ
كان يوكيمورا وأيانوكوجي الشاهدان الوحيدين، صحيح؟
أي أنّ العقل المدبّر أحدهما
تمهّلوا
،تعاملتُ عدّة مرّات مع أيانوكوجي
ولم يبد لي أنّه شخصٌ من ذاك الصنف أبداً
...أيانوكوجي
يبدو الأمر أوضح من أن يُصدّق
ربما سأستغلّ تلك الفتاة
كوشيدا كيكيو
!هنا! هنا
تأخّرتما
ما الذي كنتما تفعلانه؟
سنبدأ فوراً
تجاهل؟
ربما كما يُتوقّع
سنتكلّم عن خلط الأوراق، صحيح؟
كلّا
ما يسبقه أهميّةً هو اختبار الأسبوع القادم المُصغّر
!لكن لا يؤثر ذلك على علاماتنا
ربما سأرى كيف تبلي هوريكيتا بمفردها
،إن كان لا يؤثر على وضعنا الدراسيّ
فهنالك معنى واحد محتمل وراءه
نتائج الاختبار المُصغّر ستحدّد توزيع ثنائيّات خلط الأوراق
تذكّروا ما قالته المعلّمة
في خلط الأوراق، هناك ثنائيّ واحد أو اثنان يُفصلان سنويّاً
ألا يبدو ذلك الرقم منخفضاً جدّاً؟
،إن جُمع كافة التلامذة منخفضي الأداء معاً
أتتبع هذا يا سودو؟
فستقع عدّة حالات فصلٍ بالتأكيد
أ-أجل، بالتأكيد
!صحيح
فهمت
تعتقدين أنّ توزيع الثنائيّات سيتمّ بحيث تكون العلامات متوازنة؟
صحيح
أعتقد أنّ التلامذة الأعلى والأقل درجاتاً سيُضمّان معاً
فتمتلك كافة الثنائيّات نفس معدّل العلامة تقريباً
المعدّل
!فهمت
مما يعني أنّ هدفنا
يجب أن يكون ضمّ ذوي الأداء الدراسيّ الأعلى والأضعف معاً بدقّة
سنقسّم كافة تلامذة الفصل د
إلى أربع مجموعات بناءً على وضعهم الدراسيّ الحاليّ
والتلامذة في المجموعة الأضعف سيتركون أوراق اختبارهم فارغة
!فهمت
هكذا سيتمّ ضمّهم مع ذوي !العلامات الأعلى بالتأكيد
أجل
بالشكل نفسه، التلامذة في المجموعة ثانية الترتيب ضعفاً
سيسعون لإجابة سؤالٍ واحد بدقّة فحسب
فهمت، سيقلّص هذا الثنائيّات غير الملائمة الناتجة عرضاً
أتستوعب ما يجري يا سودو؟
لا أفهم البتّة
فأحتفظ بصمتي كيلا أقاطع فحسب
تفهم كيف يكون الأمر أخيراً؟
!اصمتي! لم يسألكِ أحد
انتهت خطّتي
المشكلة المتبقّية هي في تحديد الفصل الذي سنطلب إعطاء أسئلتنا له
الفصلان أ وب مليئان بالتلامذة ذوي العلامات المرتفعة
...مما يعني
أجل، الفصل ج هو خيارنا الأمثل
كي كي مكالمة واردة
أخبرتكِ بأن تقلّلي التواصل بيننا
أين المشكلة؟
!أريد معرفة ما أخبرت ساتو-سان به فقط
هذا مُجدداً؟
ما أهميّة ما أخبرته به لكِ؟
!يهمّني كثيراً
!هدّدتني وجعلتني أقوم بأشياء كثيرة
،لذا... إن اكتشفت ساتو-سان ذلك
فستنتشر شائعات غريبة عنّي
حسناً
فهمت ما ترمين إليه
أنتِ قلقةٌ من إهمالي لوعدي في حمايتكِ
إن اقتربتُ من ساتو
!لمَ ذلك أوّل ما يخطر لك؟
أأنا مخطئ؟
...لست مخطئاً، لكن
أعدكِ، لن يكون هناك داعٍ للقلق
أي ستواعدها؟
لم أقل ذلك
!ذلك فحوى كلامك
بدأتُ أفهم حقيقتك
تعتقد أنّ هذه فرصة سانحة للقيام بأمور شائنة مع إحداهنّ
لمَ تعتقدين ذلك؟
إنّه انحراف تفكيرٍ كبير
تظنّ ذلك؟
جعلتني أقوم بتلك الأشياء الغريبة بدورك
اسمعي
،إن كان كلّ تواصلٍ لي مع فتاة مثير للشبهة
فماذا عن هوريكيتا؟
أعرف أنّ هوريكيتا-سان !ليست فتاةً من تلك الصنف
كما أنّها لم تطلب مواعدتي بالأصل
قالت أنّها تودّ إبقاء العلاقة مُتحفّظة
وطلبت تبادل رقمينا فحسب
حقّاً؟
لذا لم يكن هناك شيءٌ لأوافق عليه
لكن لا بدّ أنّك تودّ أن تكون| في ثنائيّ معها، أليس كذلك؟
بالطبع لا
حسناً، سأعفيك اليوم
ما هذا الأسلوب المتعالي؟
لا شيء
أيّاً يكن، ذلك كلّ ما أردتُ معرفته
!وداعاً
تمهّلي
هنالك ما أودّ سؤالكِ عنه
ماذا؟
لمَ تهاجمكِ مانابي والبقيّة مُذ آنذاك؟
كلا، ليس بعد
إن وقع أمرٌ ما، أخبريني فوراً
،مهما حصل
أعد بأن أحلّه
أفهم
كان ذلك اتّفاقنا بالأصل
...ولا تنسي محي
سجّل هذه المكالمة، صحيح؟ أعرف
أ مكالمة جارية
أحسنتِ، إلى اللقاء
انتهت المكالمة
في اليوم التالي، شرحت هوريكيتا خطّتها للفصل
،بدوا مقتنعين بكلامها
ووافقوا على المشاركة
هنالك مقولةٌ لعالم الحيوانات :السويسريّ، آدولف بورتمان
،يُولِد كلّ البشر سابقين لأوانهم"
والمولود البشريّ الجديد لا يستطيع "المشي من تلقاء نفسه حتّى
هوريكيتا كذلك
لكنّ تلك الطبيعة اللا ناضجة
هي دلالةٌ بنفسها على حملها لإمكانيّات لا مُتناهية
يوم الاختبار المُصغّر
حسّ اتّحاد لا سابقة له
أفضل الأوضاع عندما ليس عليّ التدخّل
اليوم التالي
سأعلن الآن عن توزيع ثنائيّات خلط الأوراق
إعلان نتائج الاختبار المُصغّر
توزيع ثنائيّات خلط الأوراق نتيجة الاختبار | الاسم | نتيجة الاختبار | الاسم صفر - سودو كين - 100 - هوريكيتا سوزوني صفر - إينوغاشيرا كوكورو - 100 - يوكيمورا تيروهيكو صفر - أوكيتاني كيوسكي - 93 كوينجي روكوسكي صفر - ياماوتشي هاروكي - 90 - هيراتا يوسكي إيكي كانجي - 87 - كوشيدا كيكيو - إيجوين واتاراو - 85 - سوتومورا هيديو -
موري نيني - 75 هوندو ريوتارو - 75 - ماتسوشيتا تشياكي سوتو مايا - 70 - أيانوكوجي كيوتاكا ساكورا آيري - 70 - أونوديرا كايانو
...مذهل، بأسوأ شكلٍ ممكن