‫"تبّاً"
‫"ما الشّخص الرّاشد؟"
‫"الغدوّ راشدة لم يجعلني ‫فجأة شيئاً واعداً أو مهمّاً"
‫"إنّني في الثّامنة عشرة من العمر ‫وأنا غير ملحوظة مطلقاً"
‫"قابعة في براري مكان ناء من (تينيسي)"
‫"في هذا المنزل القبريّ الذي تركه ‫لي والداي الرّائعان والأنانيّان"
‫"ليسا ميّتين... ‫ولكنّهما يدّعيان أنّني ميّتة"
‫"إنّها خارج البلاد طوال الوقت"
‫"الأدب هو عزائي في الوحدة"
‫"والكتابة هي وسيلتي الوحيدة للهروب"
‫"لأنّني لم أغادر حتار هذه البلدة قطّ"
‫"وهذا محزن جدّاً حقّاً"
‫"فتاة وحيدة تتوق إلى الهروب ‫من الملل الشّديد في بلدتها الصّغيرة"
‫"فتاة وحيدة تتوق ‫إلى أن تكون ذات قيمة"
‫"فتاة وحيدة تتوق إلى أن تكون محبوبة"
‫"تجعل الكتب الشّوق ‫يبدو رومانسياً لكنّه رهيب"
‫"إنّه جشع، وأنا ملتحفة بهذا الشّوق"
‫"لكن اليوم... ‫يأتي اليوم بشيء جديد مدهش"
‫"ألتقي كاتباً اليوم، مثلي، أستاذ"
‫"وهو شخص وجد الإلهام بطريقة ‫أو بأخرى في مكان كهذا"
‫"إذا كان بوسعكم أن تصدّقوا"
‫"حسناً... أفترض أنّ ‫الزّهور تنمو في المقابر أيضاً"
‫"السيّد (ميلر)، الرّقابة، القمع"
‫- صباح الخير ‫- صباح الخير
‫- تبدأ حصّة الدّرس بعد ساعة ‫- أعرف، لا أحبّ الحشد
‫- هل تعيشين بعيداً؟ ‫- في مكان قريب يمكّنني من المشي
‫- أين؟ ‫- (لوفيل هيل)
‫هل تعيشين في (لوفيل هيل)؟
‫- هل تعرفها؟ ‫- خلت أنّها مهجورة
‫ومَن يقول العكس؟
‫هل تعيشين في (لوفيل هيل) حقّاً؟ ‫يا للعجب!
‫- المنازل كبيرة هناك ‫- والداي محاميان
‫- من أيّ نوع؟ ‫- الأغلى ثمناً
‫هل تريدين أن تصبحي محامية؟
‫بقدر ما أريد أن أكون تلميذة ‫في المدرسة الثّانوية
‫- ما اسمك؟ ‫- (كايرو سويت)
‫- أنا السيّد (ميلر) ‫- أعرف هذا
‫نصحتني صديقتي (ويني) بصفّك
‫أفترض أنّك حصلت ‫على واحدة من هذه قبل العطلة
‫- هل تسنّت لك فرصة لإلقاء نظرة؟ ‫- قرأتها
‫أعرف أنّها تبدو كثيرة لكنّني أعدك ‫بأنّنا سننهيها بأقصى سرعة ممكنة
‫- قرأت اللاّئحة كلّها ‫- هل قرأتِ هذه؟
‫- في هذه اللّائحة 12 كتاباً ‫- هذا يمتعني
‫(ويني)، ألم تكتفي من فصل دراسيّ؟
‫- هل اشتقت إليّ؟ ‫- لا
‫هذا مؤسف
‫- أرى أنّك بالغت في التأنّق مثل العادة ‫- إنّني أرى ثيابك الداخليّة مثل العادة
‫هذا مملّ، لم يعد للرّقابة وجود، ‫لا مكان لها في الإنترنت
‫- ولكنّها موجودة، هل تعرفين السّبب؟ ‫- أجل، ماذا عنك؟
‫الجهل هو نتيجة الكسل، لا القيد
‫أرجو المعذرة لكن ماذا تقولين؟
‫هل تريدين الدّجاج مع البسكويت ‫والشّراب الغازيّ؟
‫لقد سمعت المديرة
‫حان وقت الدّجاج مع البسكويت ‫والشّراب الغازيّ، لنذهب!
‫هل تريد شيئاً ما سيّد (ميلر)؟
‫لا، شكراً يا (كايرو) ‫من اللّطف أن تطرحي السّؤال
‫فهمت ما قلته (كايرو)، ‫من اللّطف أن تطرحي السّؤال، لا
‫إنّها قافية جيّدة ‫لقد سمعناها من قبل
‫يا للهول!
‫"(هنري ميلر)، ‫(أندر ذو روف أوف باريس)"
‫يا إلهي
‫ماذا تقرأ؟
‫- لا شيء ‫- لا يبدو أنّه لا شيء
‫- إنّه لتلميذة ‫- حقّاً؟ ما اسمها
‫- ما أدراك بأنّها فتاة؟ ‫- الفتيان كسالى لقراءة الأدب الإباحيّ
‫ما أدراك بأنّه أدب إباحيّ؟
‫"تريد (مارسيل) أن أضاجعها"
‫"قفزت من الأريكة وحشرت ‫نفسها بيني وبين الفتاة..."
‫"الأمر رهيب جدّاً"
‫- "لكن لا أستطيع أن أتحرّك" ‫- أعطني إيّاه!
‫- "باعدت (مارسيل) ساقيها النّحيلتين..." ‫- حسناً
‫- لقد اكتفينا من فنّ خطابتك... ‫- إنّه اختبار الغد أيّها الأطفال
‫مباعدة القدمين هو تعبير شعريّ
‫- هل القهوة لي؟ ‫- والبسكويت أيضاً
‫هل أعددته بنفسك؟
‫- أجل، لقد أعددته ‫- لقد أعددته، تماماً
‫- يا إلهي! ‫- أعرف ما تفعل لكنّ...
‫إنّني أحاول إغواءك، ما هذا بحقّ... ‫لقد قرأت (ذو باريس ريفيو)
‫- أنا ذكيّة جدّاً ‫- هلاّ تتوقّف
‫- اسمعوا، إنّني تلميذة ‫- (بوريس)
‫- لكنّني أقرأ (ذو باريس ريفيو) ‫- بحقّك يا (بوريس)
‫- إنّني أفضل من معظم النّاس ‫- توقّف رجاءً
‫هل هذه يوميّاتها؟ ماذا لدينا هنا؟ ‫حسناً، حسناً، حسناً...
‫(الفواصل العليا وعلامات العطف)...
‫ستّ قصص رومانسيّة جدّاً ‫بقلم (جوناثن ألبير ميلر)
‫- لديها كتابي؟ ‫- أجل
‫يبدو أنّها الوحيدة التي قرأته أيضاً
‫أليس لديك فصل لتدرّسه؟
‫تعرف أنّني لا أستطيع ‫بدء يومي من دون رؤيتك
‫أنت لا تستطيع حقّاً
‫- كيف حصلت على القاعة الفسيحة؟ ‫- لقد ألغوا برنامج المسرح
‫- لكنّهم أبقوك؟ ‫- إلى جانب دعائم المدرسة
‫تبّاً!
‫- مرحباً أيّتها الزّوجة ‫- مرحباً أيّها الزّوج
‫(بياتريس)!
‫- ماذا؟ ‫- انظري إليّ
‫إنّه يوم مهمّ، هل اقتنت ‫المدرسة الحواسيب وأخيراً؟
‫- بل أفضل من ذلك ‫- حمّامات داخل مبنى المدرسة؟
‫كاتبة، تقرأ رواية (فينيغينز وايك) ‫بملء إرادتها، هل تصدّقين؟
‫أنا متفاجئة إلى الأبد من تمكّن تلاميذ ‫المجتمع النّائي من القراءة أصلاً
‫- هناك كتاب آخر ‫- (نايكد لانش)
‫(أبوستروفيس أند أمبرساندس) ‫لقد أخذته من المكتبة
‫هل كتابك في المكتبة؟
‫- "(آيمي) اللّعينة" ‫- تبّاً
‫اتّحاد البله
‫تنفّسي بعمق وفكّري في أشياء تسعدك
‫سأكون سعيدة برؤية رؤسهم ‫مخوزقة بأقلام (مون بلان)
‫اسكب لي بعض الشّراب
‫مرحباً، (آيمي)
‫ماذا؟ هل تمزحين؟
‫تنقّلت إلى مكتب (ناشفيل) مراراً اليوم ‫العاجز عن التعبير عمّا يريد
‫وبطريقة ما، يخالون أنّهم يستطيعون ‫التحدّث إليّ وهذا يبيّن طموحاً عميقاً
‫مع الإبقاء في الحسبان أنّهم ‫يعدّون تلك الكلمة جبناً دنماركيّاً
‫لذا أنا على وشك إيذاء نفسي ‫بملعقة الرضّع
‫فليذهبوا إلى الجحيم إذا ‫ظنّوا أنّني سأغيّر النهاية
‫حسناً، طاب يومك، إلى اللّقاء
‫تفضّلي
‫نخبك
‫إنّه جيّد
‫هل سبق وأن قرأت (أندر ذو روف ‫أوف باريس) لـ(هنري ميلر)؟
‫عزيزي، نسختي الأولى من الكتاب ‫باتت لزجة جدّاً فألقيتها
‫البداية التي تتحدّث عن المومس ‫والورقة النقديّة الملطّخة بالمنيّ...
‫إنّها رائعة
‫"أتناول أوّل ورقة نقديّة أجدها ‫في جيبي وأفركها على عضوي"
‫"وأضعها مجعّدة على بطنها العاري ‫مثقلة بقطعة نقديّة"
‫- تروقني ممارستك السّحر ‫- أجل
‫هل تريدين إعادة تمثيل الأحداث؟ ‫أستطيع وضع ورقة عليك يا عزيزتي
‫بالمنيّ والمال
‫إذاً، ستقذف كميّة كبيرة من المنيّ؟
‫مجهود بدنيّ كامل
‫تعالي إلى هنا
‫ارقصي معي
‫- أنت فاتنة ‫- اخرس
‫- "(آيمي) اللّعينة" ‫- تبّاً!
‫حسناً
‫- هلاّ تهتمّ بتلك الأطباق؟ ‫- حسناً
‫سأداعبك لاحقاً
‫إنّه (بوشكين) يا (آيمي) ‫لا (بوليفاكينانا)
‫يا لها من نهاية أسبوع فظيعة
‫لمَ تبقي قهوتي رهينة دوماً؟
‫لأنّك مستقيم، أشعر أنّه ‫من واجبي أن أعاقب طيبتك
‫- يا إلهي، أنت تحبّ التعذيب ‫- أنا أستاذ في مدرسة عامّة
‫- شكراً للقدير ‫- نخبك
‫يا للهول!
‫هل تظنّ أنّ الأشباح موجودة هناك؟
‫لمَ لا تتفقّد المكان؟
‫أنا لا أذهب إلى النّبات اليابانيّ ‫الذي يتغذّى على أرواح الموتى
‫هذا سبب نموّه السّريع
‫- صباح الخير ‫- هل تعبرين الغابة وحدك دائماً؟
‫إنّه سؤال غريب لطرحه على طفلة ‫أيّها المدرّب (فيلمور)
‫- ماذا كنت تسمعين؟ ‫- (سيلين ديون)
‫- حقّاً ‫- أجل
‫- لماذا؟ أنا آسف ‫- لأنّها رائعة جدّاً
‫تجاهليه، تجاهليه
‫لقد بكى بصوت عالٍ على أغنية ‫(تيتانيك) في حفل توديع عزوبتي
‫- هل تتذكّر ذلك؟ ‫- كنت ثملاً
‫- كنت تعساً ‫- وأنت خائن
‫- وأنت منافق ‫- أجل
‫أرجو المعذرة، هل تريدين حبّة بسكويت؟
‫- بالتّأكيد ‫- تفضّلي
‫- إنّها جيّدة ‫- حقّاً؟
‫- هل أعددتها بنفسك؟ ‫- أجل، لكن لا تخبري أحداً
‫- لماذا؟ ‫- أنت تعرفين
‫- لا أعرف ‫- ستعرفين
‫لن أعرف
‫يجب ألاّ يعرف فريق كرة القاعدة أنّه يعدّ ‫البسكويت وتبكيه أغنيات (سيلين ديون)
‫حسناً، سأغادر
‫سأقول لكِ إلى اللّقاء، أمّا أنت، لا
‫- إلى اللّقاء ‫- لن تودّعني؟
‫- لكنّني أحبّك ‫- لا
‫ألا يخيفك المشي في الغابة؟
‫أنا الشّيء المخيف فيها
‫إنّها أقدم حيلة يا (ويني)
‫ألن تقول أيّ شيء؟ ‫لقد تأنّقت من أجلك
‫ماذا تريدين؟
‫- أريد الانضمام إلى صفّ الفيزياء خاصّتك ‫- لماذا؟
‫- ستكونين متخلّفة عن البقيّة ‫- ألا تعطي دروساً خاصّة؟
‫أنت لا تحتاجين إلى الدّروس
‫- إلامَ أحتاج؟ ‫- إلى...
‫سأرى ما يمكن فعله
‫- أنا أقدّرك ‫- آمل هذا
‫أنت مجنونة
‫خذي
‫أظنّ أنّني أغوي المدرّب (فيلمور)
‫لكنّك مثليّة الجنس
‫أنا أغتنم الفرصة بالتساوي
‫هل تشعرين بالغيرة؟
‫- هل ستتركينه إذا قلت أجل؟ ‫- هل ستكونين معي إذا وافقت؟
‫- حسناً، هل نذهب لأكل الطّعام؟ ‫- حسناً
‫- هل أصبحتِ مدخّنة ‫- إنّني أدخّن سيجارة الآن
‫لن يحدّد ذلك هويّتي
‫- أين والداكِ الآن؟ ‫- (مومباي)
‫- إلى متى؟ ‫- لا أحد يعرف
‫دعيني أجعلك أنيقة
‫(ويني)، تعرفين أنّني لا أبالي ‫بكوني مثيرة، أبالي بأن أكون ذكيّة
‫يمكنك أن تكوني مثيرة وذكيّة
‫ماذا تفعلين؟
‫أحاول تحرير مقال لجامعة (ييل)
‫ليست لديك أفكار؟
‫لست مؤهّلة لتحريره
‫ما الموضوع؟
‫"ما إنجازك الأعظم حتّى اليوم؟"
‫ماذا يفترض بي أن أكتب؟ ‫الصّمود أثناء نشأتي في مكان ناء؟
‫أنا آسفة، لم أستطع ‫سماعك بسبب ثرائك الفاحش
‫لا يمكن أن يكون أعظم إنجازاتي ‫عدم تحقيق أيّ إنجاز
‫- ستكونين تلميذة متفوّقة ‫- مملّ
‫- معدّل ذكائك عالٍ ‫- مملّ!
‫- ونجحت في... ‫- فيمَ؟
‫نجحت...
‫حسناً، تبّاً!
‫أظنّ أنّك مجرّد فتاة ثريّة أخرى بالوراثة ‫تعيش في قصر الأجداد المسكون
‫- تبّاً! ‫- إذاً...
‫اختبري شيئاً ما
‫- ماذا؟ ‫- شيء يستحق أن تكتبي عنه
‫يمكنك كتابة أطروحة عن ‫علاقات الأساتذة بالتّلاميذ
‫- وكيف سيكون هذا إنجازاً يا (ويني)؟ ‫- هذا سهل
‫يمكن أن يضحي هذا محادثة عن تحقيق التّحرر ‫من المعتقدات الموروثة بشأن الجنس والعمر
‫- لن تضاجعي (فيلمور) حقّاً ‫- لم أتّخذ قراري بعد
‫- لمَ تهتمّين؟ ‫- إنّه أكبر منك بعشرين عاماً
‫وإن يكن؟ يفضّ الرّجال الأكبر سنّاً ‫البكارة منذ فجر التّاريخ
‫- ألا تعني لكِ أيّ شيء؟ ‫- ماذا؟
‫- عذريّتك ‫- هل تعني لكِ شيئاً؟
‫لم أتّخذ قراري بعد
‫تعالي إلى (ويني)
‫إنّنا تجسيد للشّهوة الجنسيّة الأمريكيّة
‫فتاتان يافعتان بنشاط جنسيّ متناقض ‫بجاذبيّة جنسيّة متّقدة
‫لذا لا أريد فقدانها مع تافه
‫معاييره الجنسيّة تحدّدها ‫الأفلام الإباحيّة الرّديئة التي يحمّلها
‫سيكون ذلك فاشلاً
‫أريد رجلاً مثيراً مكتنزاً متقدّماً ‫في السنّ ليعطيني متعتي
‫أريد النّوع الفاخر من اللّحم
‫جائعة
‫هل تظنّين (بوريس فيلمور) مناسباً لهذا؟
‫وما المانع؟ إنّه مقبول ‫إنّه ذكيّ جدّاً
‫وهو لطيف وهذا يعني ‫بالنّسبة إلى المرّة الأولى...
‫سيأخذ وقته لجعلي جاهزة للمضاجعة ‫ثمّ سيمنحني الرّعاية اللّاحقة
‫أنت تعرفين، ينبغي لكِ ألاّ تشعري ‫بالألم في أوّل علاقة جنسيّة
‫أليس كذلك؟
‫إذا كنت جاهزة بشكل جيّد ‫من المحتمل ألاّ تنزفي حتّى
‫لم أكن أعرف هذا
‫لأنّ ألم المرأة قيّم أكثر من متعتها ‫سنتحدّث في هذا في يوم آخر
‫وجهة نظري... ‫(بوريس) لديه ما أحتاج إليه
‫أنا أعرف عمّا أبحث
‫وأظنّ أنّ السيّد (ميلر) يعرف عمّا يبحث
‫ماذا تقصدين؟
‫لم أره قطّ ينظر إلى تلميذة ‫مثلما ينظر إليك
‫إنّه يراك
‫على الرّغم من أنّك مختبئة ‫على مرأى من الجميع
‫- اخرسي ‫- ماذا؟ توقّفي
‫- لا ‫- ألم تلاحظي يا (كايرو)؟
‫كأنّه كان يعيش في محيط رماديّ ‫وأنت أوّل شيء ملوّن يراه
‫لا، إنّك تتصرّفين... اصمتي
‫لضاجعتكِ مكانه
‫أعرف هذا
‫"لم أكن إلّا نصباً عظميّاً مبيضّاً تحتها"
‫"رفات بشريّة لحبّ رجل مجنون"
‫"حبّ رجل مجنون"
‫"يا إلهي، سأفرّط في أيّ شيء لأشعر بهذا"
‫"ما الإلهام الذي يمكن أن ‫يلهم هذا الشّوق المختلّ؟"
‫"ليلهم..."
‫"لتكون ملهمة جدّاً"
‫"هل يمكن أن يلهم أحدنا الآخر؟"
‫"ماذا كنت أقول؟"
‫"أشعر بأنّني لست محقّة ‫هذا الشّعور رائع، إنّه شعور مبهج"
‫لا تنسوا أبداً أنّ هناك سبباً ‫لوصف هذا الرّجل بالرومانسيّ
‫هذا عظيم وجريء ‫وقد يبدو لنا مبالغاً فيه كثيراً...
‫إذا أغفلنا الموجز، ‫سيصبح النصّ غامضاً قليلاً
‫هل يمكنك مراجعتي بعد الحصّة من فضلك؟
‫بعضكم كما ترون...
‫- "مثل مكعّب السكّر تحت اللّسان" ‫- كان يستطيع تقديم أداء جيّد
‫ولكنّ الأمر يستحقّ المثابرة، ‫ما الأمر يا (كولبي)؟
‫"أريد انتباهكم"
‫كيف حال (بي)؟
‫إنّها تتصرّف مثل عادتها
‫- ما وضع صدور الكتاب؟ ‫- لن يصدر
‫- تقصد أنّ المشكلة فيك ‫- لا، إنّها مشغولة
‫- ما هو موعد العشاء؟ ‫- السّابعة مساءً
‫واستحمّ رجاءً
‫هل تشعر بالقلق من أن ‫يثير هذا الجسد امرأتك؟
‫- أسوأ ثلاثة كوابيس ‫- لأنّك تعرف أنّها بذيئة
‫- لأنّني أريد إبقاءك لنفسي ‫- كم هذا لطيف!
‫- اسمع ‫- ماذا؟
‫هل تتذكّر (روجير رابيت)؟ انظر
‫- الأداء قريب، أليس كذلك؟ ‫- إلى؟
‫- لا يعرف التلاميذ شيئاً عنّي ‫- حسناً أيّها الرّجل
‫- إلى اللّقاء أيّها الأستاذ ‫- أنا أحبّك
‫مرحباً!
‫كان هذا محرجاً
‫- لن أقول شيئاً ‫- هذا سخاء، شكراً لكِ
‫- آمل أنّني لا أعطّلك عن شيء ‫- أنا أنتظر (ويني)
‫يبدو أنّك تنتظرينها دوماً
‫تبدو مقطوعة من مجموعة (جين بلومسوم)
‫"في انتظار (ويني)"
‫(جين بلوسوم)؟ كم عمركِ؟
‫لن أخبرك ما دمت لا تستطيع تحديده
‫ماذا ستفعل (ويني)؟
‫ستلتحق بجامعة (فاندربيلت) ‫ستكون سعيداً بمعرفة هذا
‫ماذا عنكِ؟
‫(تينيسي) مستنقع لعين، ‫لا أقصد أيّ إهانة
‫أظنّ أنّك ستقدّرينها ‫عندما تكونين أكبر سنّاً
‫ربّما، من بعيد، عندما تحترق
‫مثل (نيرو)
‫- إلى أين تنوين الذّهاب؟ ‫- إلى جامعة (ييل)
‫جامعة (ييل)؟ يا إلهي، لتأكلي فطائر ‫القنّب وتقرئي مؤلّفات (جوان ديديون)؟
‫لأنّني سمعت أنّ نسبة المتعلّمين عالية
‫هل حضرت مناسبات (سكرول سيشنز) ‫في (سالي بيني)؟
‫لا، ما هذه؟
‫منتدى للشّعر في ثالث يوم سبت ‫من الشّهر في البلدة الفكتوريّة
‫- ما هذا؟ ‫- ما هذا؟ ألا تعرفينه؟
‫كيف تزدرين ما تقدّمه (تينيسي) ‫دون إجراء تحقيق ثقافيّ شامل؟
‫- الحكم المستند إلى دراية بالأمور ‫- سمعت أشياءً هناك لم أنسها بعد
‫بسبب الرّداءة؟
‫هناك بعض الرّداءة ‫لكنّ الأمر رائع في الغالب
‫أجل، عليك أن تذهبي في نهاية ‫هذا الأسبوع، أظنّ أنّك ستذهلين
‫- هل أردت رؤيتي؟ ‫- قصّة هذا الأسبوع...
‫- كتبت عن عنكبوت متردّدة ‫- لقد استمتعت بها
‫"الصّمود والرّغبة اندمجا ‫لجعلها تنظر في داخلها"
‫"رأيت توقّعاتي مفكّكة ومجزّأة"
‫"بأنياب كلاب الواقع الشّرسة والجائعة"
‫"حقائق تقبع في فراغ الفضاء ‫مثل نجم عملاق يحترق منقلباً رماداً"
‫"جميع مكوّناتها لا يسعها ‫تحمّل الحرارة الرّهيبة"
‫"نحن من نحن"
‫"وجميع المخلوقات يجب أن تأكل"
‫هذا الجزء...
‫لم أكن أتوقّع هذا
‫ليست متردّدة، لقد استسلمت
‫- لموتها؟ ‫- لا، لترتيب الأمور
‫إنّها تأكل وتنتظر أن تؤكَل
‫- هذا كئيب ‫- الطّبيعة هكذا
‫هذا صحيح
‫لقد حفظتها
‫أنا أستحضر المشاهد وهذا يمتع الآخرين
‫أنتِ...
‫أنتِ موهوبة بشكل استثنائيّ
‫- هل حصلت على علامة كاملة؟ ‫- ما رأيك بإرشاد سابق للاختبار؟
‫هل تفردني بمعاملة خاصّة، سيّد (ميلر)؟
‫أريد منك تأليف قصّة قصيرة ‫بأسلوب مؤلّفك المفضّل
‫أظنّ أنّها ستكون بارزة في ملفّك ‫إلى جامعة (فاندربيلت)
‫- جامعة (ييل) ‫- جامعة (فاندربيلت)
‫بحقّك، لا تسلبيني الأمل
‫- أظنّ أنّه واجب مدرسيّ رائع ‫- كنت أعرف أنّه سيعجبك، هذا جيّد
‫- قرأت كتابك ‫- يا للسّماء! حسناً...
‫المراجعون وقد كانوا ثلاثة وجدوه مبالغاً ‫فيه من دون طموح وهذا اقتباس منهم
‫سأقول إنّه عظيم ومأساويّ
‫حسناً
‫رعب رومانسيّ
‫هذا...
‫"لقد كانت قمراً كهربائيّاً ‫في ظلّ الظّهيرة"
‫"تلقي الضّوء البارد مثل الماء ‫على بشرة وجهي المسطّحة"
‫"طلبوا منّي ألاّ أنظر إلى الشّمس"
‫"لكن القمر، القمر..."
‫"حدّقت فيها حتّى بتّ ‫هيكلاً عظميّاً مبيضّاً تحتها"
‫"أي رفات بشريّة لحبّ رجل مجنون"
‫لقد حفظت هذا الجزء، أليس كذلك؟
‫كان هذا مبالغاً فيه، هذا غريب
‫- لم يكن غريباً ‫- بلى، أنا آسفة
‫لقد كان أوّل نصّ ألّفته
‫وقد بدا ملموساً، كأنّني لمست شيئاً
‫لم أكتب أيّ شيء منذ مدّة طويلة
‫- ما المانع؟ ‫- لا أدري
‫ربّما أعرف
‫لنر...
‫لقد تزوّجت وبدأت أدرّس
‫لم يكن لديّ شيء لأقوله
‫- لقد فقدت الإلهام ‫- هل تعاتبينني؟
‫- أنا أتحدّاك ‫- تلك وظيفتي
‫- مرحباً، (ويني) ‫- لا
‫- جوع ‫- إنّها جائعة
‫لا تستخدم الكلمات الحقيقيّة لأنّها طفلة
‫"أحياناً، أنت..."
‫لا بأس به، شعرك رائع
‫- كنت أعرف هذا ‫- لا تبدأ، رجاءً
‫- لا ‫- شعرك رائع
‫- سأكون عنيفة اللّيلة ‫- أنا قلق أكثر من...
‫لا، أنت رائعة
‫أنا قلق لأنّك وضعتِ هاتفين ‫فوق الطّاولة كأنّك مغنيّ (الرّاب)
‫- هذا الهاتف خاصّ بالعمل ‫- لترويج المخدّرات
‫- والآخر شخصيّ ‫- حقّاً؟
‫ولهذا لن تحصل على هذا الرّقم
‫كيف حالكم؟ هل شطائر اللّحم تلك جيّدة؟ ‫أنا آسفة، نادلان فقط يقدّمان الخدمة اليوم
‫بدأت أشعر بالغضب
‫- حسناً... مرحباً ‫- لم يحز المطعم نجمة يا عزيزتي
‫فما سبب التأخير؟
‫حصلت فوضى في المطبخ ‫وكان يمكن أن نتجنّبها
‫هل أستطيع إحضار شيء فيما تنتظرون؟
‫- على حساب المطعم ‫- شراب آخر
‫حسناً، لكِ هذا
‫- أيّها المدرّب؟ ‫- الشّراب الأزرق
‫ألستِ تعملين حتّى ساعة متأخّرة ‫في ليلة مدرسيّة؟
‫ألستَ تشرب في ساعة متأخّرة ‫في ليلة مدرسيّة؟
‫هل تظنّين أنّ الوقاحة ستمكّنك ‫من الحصول على إكراميّة فضلى؟
‫لقد مكّنتني من الحصول ‫على علامة جيّدة، أليس كذلك؟
‫- ربّما هذا صحيح ‫- هل تريد شيئاً، سيّد (ميلر)؟
‫- لا يا (ويني)، سأقود السيّارة ‫- حقّاً؟
‫- إلاّ إذا كنتَ تريد القيادة ‫- لم أسمع هذا قبل هذه اللّحظة
‫لمَ لا يمكنك أن تكون أستاذاً ‫لطيفاً ومملّاً مثل السيّد (ميلر)؟
‫- مملّ؟ ‫- ماذا؟
‫لأترك تلاميذي ينجحون ‫بالاعتماد على الجدارة المدرسيّة؟
‫- هل تظنّين أنّني مملّ حقّاً؟ ‫- بالمعنى الإيجابيّ
‫مثل راعي الخرفان اللّطيف
‫- سأحضر المشروبين ‫- لقد وصفتك براعي الخرفان
‫- إنّها ظريفة ‫- أجل
‫- إنّها تلميذة نجيبة وهي ترسم ‫- إنّها تلميذة في صفّي الصباحيّ
‫هل هي سليلة (جيمس جويس) الأخيرة؟
‫- تلك (كايرو) ‫- (كايرو)
‫- هل قال لك إنّ (كايرو) قرأت كتابه؟ ‫- لقد أخبرني بالتّأكيد
‫- هل هي فاتنة؟ ‫- هل هي فاتنة؟
‫- لا أعرف، إنّها موهوبة ‫- تبّاً، هذا أسوأ
‫صديقنا (جون) يجهّزها لتكون ‫تفوّقه في سجلّات المجد الأكاديميّ
‫وإن يكن؟ هذا مبهج
‫- ومن النّادر رؤية هذا الاهتمام... ‫- بالتأكيد
‫- وأن تشعر بالحبّ ‫- والتّقدير
‫- تريد أن تكون مثلي أنا... ‫- إنّها تستخدم تعابير الإدانة القاسية
‫بحقّك، المفردات لا تجعلك كاتباً ‫والرياضيّات لا تجعلك عالم صواريخ
‫(بي)، إنّها رائعة، حسناً؟
‫استمتع ما دمت تستطيع ‫لا وجود لمثيلاتها هنا
‫التّعليم الرّيفي ليس رومانسيّاً كما خلت؟
‫لا، خلت أنّه سيكون مثل ‫(فرايداي نايت لايتس)، حسناً؟
‫- أنت الملام ‫- قصص بروعة صوت العزف
‫وهذا الأستاذ لا يستسيغ سخريتي
‫- إنّه يعاتبك ‫- أجل
‫- لست أفعل ذلك ‫- بلى
‫إنّك تفعل ذلك
‫الأستاذ الذي يحاول التّدريس دون ‫أن يلهم التّلاميذ الرّغبة في التعلّم
‫فهو يطرق حديداً بارداً
‫- (هوراس مان) ‫- عشر نقاط لـ(سليذرين)
‫من السّهل قول هذا، أردت أن أكون معلّماً ‫في حين أنّك لم تختر ذلك طوعاً
‫- أنا أحبّ التّدريس بالمناسبة ‫- أظنّ أنّك أكثر ملاءمةً له على كلّ حال
‫- أكثر من ماذا؟ ‫- تأليف الكتب
‫تبّاً يا (بياتريس)!
‫- ما معنى هذا؟ ‫- ليس لديك أبناء
‫ولست تعاني تلفاً في الدّماغ
‫ولذا توقّفت عن الكتابة ‫لأنّك لم تكن تجيد ذلك
‫- وخلافاً لذلك لكنت مستمرّاً فيها ‫- أنا كاتب
‫لم تؤلّف شيئاً بعد انتقاد قصصك ‫أنت لست كاتباً
‫حسناً، حسناً
‫- لم أدرك أنّ هذا هو رأيك لكن لا بأس ‫- تستطيع أن تكتب يا (جون)
‫لكنّك لا تفعل ذلك
‫اخترت أن تكون مدرّساً، ‫لمَ عساني أراك في مهنة أخرى؟
‫- لأنّكِ تزوّجتِ بكاتب ‫- لقد فعلت ذلك، أليس كذلك؟
‫"مرحباً بكم في البلدة الفيكتوريّة"
‫"لمَ أنا هنا؟"
‫"سأخبركم بأنّني لم آتِ من أجل الشّعر"
‫"بل من أجل الإثارة ‫التي لم أشعر بها في حياتي قطّ"
‫"ألم ترقّب العثور عليك هنا"
‫"وسيعني وجودك شيئاً ما"
‫"كن هنا، كن هنا، كن هنا"
‫"ابقَ أيّها الوهم! إذا كنت ‫تطارد أيّ صوت، تحدّث إليّ"
‫- مرحباً ‫- مرحباً
‫- هل أستطيع الجلوس؟ ‫- بالتّأكيد
‫- ماذا تشربين؟ ‫- عصير العنب المقدّس
‫قالت هذا ابنة المحامي
‫- هل تعرف هؤلاء؟ ‫- معظمهم
‫- إنّنا نجتمع منذ بضع سنوات ‫- مثل العلاج الجماعيّ؟
‫أجل، تماماً
‫- مَن هذا؟ ‫- (إليوت)
‫حاز جائزة (أوستندر) ثلاث مرّات
‫لقد أدّى توّاً دوراً في (إدموند إن لير)، ‫ومن المؤكّد أنّه سيحوز الجائزة الرّابعة
‫"أنا أنوي الهروب منك"
‫"وتركك بعيداً خلفي"
‫"محروماً منّي ومتألّماً"
‫"يخزك ألم في الضّلع"
‫"ليس وجع القلب ‫وليس وجع الحنين إلى الوطن"
‫"بل بوجع على شكلي ‫ومليئاً ببقايا النّجوم"
‫"ستخنق الفراغ بأزهار مخضرّة ‫وعروقي ملفوفة حولك"
‫"النّبض البشع والدّم الصّارخ"
‫"بُطين النّبات اليابانيّ يخنقك بالرّغبة ‫يصبح ناعماً بشكل رهيب في الخواطر"
‫"ومع ذلك يبقى جزء منّي"
‫"القليل منّي، بعض الأجزاء"
‫"بعض الرّماد المتروك"
‫"وستعيد تشكيلي منه"
‫"إلى دمية متحرّكة وكيان مرقّع"
‫"لكنّه ليس أنا"
‫"والفراغ الذي تركته يتشوّه"
‫"لن يعود مناسباً لي أبداً"
‫ماذا؟
‫أفهم هذا الآن
‫- لقد كان مميّزاً ‫- يا للعجب!
‫خلت أنّه سيكون رديئاً، صحيح؟
‫- أجل ‫- ثقي بهذا الفنّ
‫"ما التّعبير؟"
‫"ليس الوقوع، إنّه تعبير مبتذل"
‫"المراد مقصود أكثر من ذلك"
‫"إنّه اعتراف بما نكون حقّاً"
‫"الأشباح"
‫"أنت تراني حقّاً"
‫"وأنا أراك"
‫لمَ الجوّ حارّ جدّاً في (تينيسي)؟
‫- احتم منه ‫- لأفوّت (غوديت)؟
‫- هديّة للموجودين في الخلف ‫- حسناً
‫- شكراً ‫- ما هذا؟
‫- قهوة ‫- لا، ما هذا؟
‫ما هذا المظهر؟
‫شكراً، هذا لطف منك
‫يجب ألاّ يشرب أحد القهوة من المقصف
‫- هل تريدين قطعة بسكويت؟ ‫- بأيّ نكهة؟
‫حبّة التّين المشقوقة
‫أرجو المعذرة
‫- بحقّك ‫- إنّها جيّدة
‫- هل اختنقت بحبّة تين مشقوقة؟ ‫- لا تفعل هذا الآن، حقّاً؟
‫- هل تعرف ما ينبغي أن تفعل؟ ‫- ماذا؟
‫عليك تصميم شعار ‫وبيعه لجمع المال للفريق
‫لا تضحك، هل ستشتري ‫حبّات البسكويت سيّد (ميلر)؟
‫- أجل ‫- لا يمكن عدّه
‫- لن أقاوم فتى لطيفاً يبيع البسكويت ‫- أليس كذلك؟
‫- تستطيع (ويني) تصميم شعار ‫- حقّاً؟
‫أجل، إنّها بارعة في هذا
‫- حقّاً؟ ‫- أيّها المدرّب
‫ألقوا على أنفسكم اسم (بسكيت باترز)
‫- أنا و(ويني) نستطيع مساعدتك لتبدأ ‫- ماذا ستستفيدين؟
‫ماذا سأستفيد؟ حسناً، المتعة ‫والتّواصل وخمسة في المئة
‫- أنا (بسكيت باتر) ‫- لا، قلها ثانيةً بفخر
‫- أنا (بسكيت باتر) ‫- حسناً، حسناً
‫أنا... سأعمل على هذا
‫لكنّني سأغادر قبل أن ‫تحرقني أشعّة الشّمس
‫- هل ستدخلان؟ ‫- اذهب
‫- حسناً، افعل ما يحلو لك ‫- سأفعل ذلك، أراك لاحقاً
‫- مرحباً ‫- مرحباً
‫- أنت ظريفة ‫- عندما تسنح الفرصة
‫- من فضلك ‫- شكراً لك
‫"الزّوجة، هل نهرب ‫في نهاية عطلة هذا الأسبوع؟"
‫"(جون)، حقّاً؟"
‫"الزّوجة، لقد أخذت (آيمي) ‫ما يكفي منّي حان دورك"
‫- ماذا قال عن الزيّ؟ ‫- لم يكن هناك داعٍ ليقول شيئاً
‫- هل أنتِ مستعدّة؟ هلاّ نذهب؟ ‫- لا، أريد أن أمرّ بصفّه
‫هل أستطيع المشاهدة؟
‫- مرحباً ‫- أهلاً
‫كيف حالك أيّتها الفتاة؟
‫- هل أنت في عجلة من أمرك؟ ‫- سأقضي عطلة نهاية الأسبوع مع زوجتي
‫ماذا يفعل المؤلّفون في العطلة؟
‫أرجو المعذرة، أظنّ أنّهم ‫يدّعون الكتابة في مكان آخر
‫هل يمكننا التحدّث في أمر اختبار ‫منتصف المدّة المدرسيّة؟
‫- بالطّبع، ماذا يجول في بالك؟ ‫- أريد موافقتك على كاتبي قبل البدء
‫- بالطّبع، مَن يكون؟ ‫- (هنري ميلر)
‫مستفزّ...
‫- وتصعب محاكاة أسلوبه ‫- وكلّ شيء يخصّه مع أسلوبه
‫انحلاله وتجاهله التّام للآداب الأدبيّة ‫وتدميره للمتّفق عليه
‫وما إلى هذا
‫- هل تظنّ أنّني غير مؤهّلة؟ ‫- اسمعي
‫(ميلر) هو العدوّ العامّ الأوّل للرّقابة ‫ولم أنل إذناً لأدرّس أسلوبه حتّى
‫إذاً؟
‫سيكون خياراً مثيراً للجدل
‫إن لم يكن مثيراً للجدل ‫فلن يكون لافتاً للانتباه
‫- حسناً ‫- حسناً؟ هل أنت موافق؟
‫حسناً، أنا أثق بكِ ‫اكتبي ما تعرفين أيّتها الشّبح
‫تبّاً، يجب أن أذهب
‫أسديا لي معروفاً، استمتعا ‫قليلاً في نهاية هذا الأسبوع
‫استريحا
‫سأستريح إذا كتبت شيئاً
‫أراك يوم الإثنين، حسناً؟ ‫إلى اللّقاء يا (ويني)
‫لا تفعلي هذا
‫لا ترمقيني بهذه النّظرة
‫لا، لم أفعل ذلك مطلقاً، توقّفي!
‫- مهلاً، (ويني)، لا... ‫- سيّد (ميلر)
‫أحبّ الانحلال والكلمات ‫وخرق الضوّابط كلّها!
‫حسناً، هذا يكفي، ‫عليك أن تنزلي عن سطح مكتبه
‫- لم أقل كلامي هكذا ‫- ولكنّك قصدته بتلك الطّريقة
‫- لم أفعل ذلك ‫- أنت تغرينه أيّتها المنحلّة
‫إنّنا نشكّل فريقاً
‫مرحباً، هل أقاطعكما؟
‫- كنّا نهمّ بالمغادرة ‫- أين (جون)؟
‫- أين السيّد (ميلر)؟ ‫- لقد غادر
‫تبّاً، بما أنّك هنا يا (كايرو) ‫أظنّ أنّ فكرتك رائعة
‫- أريد مساعدة منك يا (ويني) ‫- فيمَ؟
‫- هل تستطيعين كتم سرّ؟ ‫- بالتّأكيد
‫- أنا أعدّ البسكويت ‫- سيبيعه فريق كرة القاعدة لجمع المال
‫- ويريد (فيلمور) أن تصمّمي الشّعار ‫- أظنّ أنّ هذا رائع
‫- حقّاً؟ ‫- أودّ المساعدة
‫رائع، سأتّصل بكما في استراحة الغداء، ‫للتحدّث في التّفاصيل
‫مهلاً...
‫سيكون أسهل إذا أعطيتني رقم هاتفك
‫بوسعي أن أرسل إليك التّفاصيل ‫سيكون الأمر أسهل هكذا
‫حسناً، هذا جيّد
‫هلاّ تتّصلين بي؟
‫- هذا رقم هاتف (كايرو) ‫- هذا جيّد
‫- لا توجد شبكة هنا ‫- تبّاً
‫لا بدّ من أنّه في أسفل حقيبتك ‫يا (كايرو)
‫لا، كان عندي قبل دقيقة
‫إنّه يوم الجمعة وما زلنا هنا ‫لذا فلنذهب
‫- (ويني)؟ ‫- (بوريس)؟
‫- هاتفي ‫- هاتفي
‫- هاتفك ‫- هاتفك؟
‫هاتفك!
‫- حسناً، أنا آسفة، حسناً ‫- حسناً، حسناً
‫حسناً، كان في...
‫"خطر، خطر، جهد عالٍ"
‫عزيزي، أحتاج ‫إلى بضع دقائق أخرى، اتّفقنا؟
‫كان يفترض بنا أن نغادر ‫قبل أربعين دقيقة
‫أعرف هذا، لو قامت (آيمي) ‫بعملها اللّعين لغادرنا يوم أمس
‫- هذا غير كافٍ يا (آيمي) ‫- ما هذا؟
‫أجل، سأنتظر
‫- مرحباً؟ ‫- مرحباً، هاتفي عندك
‫- "ولمَن هذا الهاتف؟" ‫- (كايرو سويت)
‫(كايرو)، أنا (جون)... ‫أنا السيّد (ميلر)
‫أصابعك لزجة يا (ميلر)
‫- كيف حالك؟ ‫- أنا مقيّدة بهاتف سلكيّ
‫- "هل غادرتما؟" ‫- من المفترض أن نفعل هذا
‫لا آبه يا (آيمي)!
‫- أعطيهم المسودّة الأولى... ‫- انتظري
‫- سيظنّون أنّها جديدة؟ ‫- عزيزتي، عزيزتي
‫- سآخذ غرضاً إلى منزل تلميذة ‫- حسناً، قم بذلك
‫أحضر لي سدّادات قطنيّة في طريقك ‫حسناً؟ العضويّة إذا وجدت
‫لست أتحدّث إليك يا (آيمي)، مكنّيني ‫من اتّفاق أفضل وسأسلّمك نفسي
‫"أنت مدينة لي بمداعبة"
‫- "هل ما زلت هنا؟" ‫- أجل
‫هل أنت في (لوفيل هيل) الآن؟
‫- "أجل" ‫- حسناً
‫سأجلبه قبل أن نغادر ‫إذا كان هذا مقبولاً
‫- "هل تريد العنوان؟" ‫- أعرف مكانك
‫"هذا جيّد، رافقتك السّلامة"
‫سوف تمطر
‫"كيف يطرق الحبّ بابنا؟"
‫"في الأفلام، يكون مثل الإسدال ‫المفاجئ للسّتارة على منصّة العرض"
‫"أمّا في الحياة، ‫يكون الجزء الحقيقيّ منه هادئاً"
‫"وصارماً ولا مفرّ منه"
‫"إنّه مذكّرة مثول"
‫"أنظر من الباب فأرى قطرات المطر ‫تسقط على المشيّعين في الجنازة"
‫"يافعة جدّاً كي تصمد"
‫"وهو متقدّم في السنّ جدّاً كي يفرّ بجلده"
‫"يستسلم المرء لمشاعره أحياناً ‫عندما يشعر بأنّه يجب أن يستمتع بوقته"
‫"على بصره غشاوة تمنعه ‫من رؤية الضرر الذي أحدثه"
‫"يجب أن يستفيق المرء أحياناً ليعرف ‫حقّاً عدم وجود أيّ أحد إلى جانبه"
‫تعال إلى هنا
‫لا، أنتِ تعالي إلى هنا
‫"هل سأرى يوماً عودتك الجميلة؟"
‫"هل سأتعلّم يوماً؟"
‫"عليك أن تأتي إليّ يا عزيزتي"
‫"لأنّ الأوان لم يفت بعد"
‫"كيف تعطي القبلة فجأة ‫أهميّة لكلّ شيء مبتذل؟"
‫"أنتِ مختلفة عن جميع ‫مَن أعطيتهم دروساً خاصّة"
‫"ها نحن أولاء، ممتاز"
‫"لم أكن أعرف أنّني جريئة إلى هذا الحدّ"
‫"ولا أنّني سأريد أن أكون جريئة يوماً"
‫"اختبار منتصف المدّة المدرسيّة ‫من (كايرو) إلى (جون) مع حبّي"
‫ماذا تفعل؟
‫- إنّني أعمل ‫- عزيزي...
‫أعرف أنّه كان يفترض بنا ‫قضاء عطلة نهاية الأسبوع معاً
‫وأنا آسفة لأنّ فريقي رديء جدّاً
‫لكنّني لا أستطيع العمل ‫في ظلّ هذه الظّروف
‫هل أنتِ جادّة؟
‫"قبلة"
‫- سأكون في الخارج ‫- "هي مصدر إلهام"
‫"إنّها سؤال"
‫"إنّها باب غير موصد"
‫"إنّها غبطة"
‫"إنّها كرب"
‫"إنّها المتر والكيلومتر"
‫"يطلبون منّي ألاّ أنظر إلى الشّمس"
‫"ماذا يعرفون بحقّ السّماء؟"
‫"التأليف الإبداعيّ، ‫اختبار منتصف المدّة المدرسيّة"
‫"إلى (جوناثن) من (كايرو) مع حبّي"
‫"قاد السيّد (مورفي) سيّارته ‫قيادة الرّجل الميّت"
‫"تخيّل أنّه شعر بما شعر به (ديلان طومس) ‫في طريقه نحو (وايت هورس)"
‫"ليحتسي الشّراب الذي سيقتله"
‫"كان يعرف ما كانوا وما لم يكونوا"
‫- "قالت مرحباً" ‫- "أنا هنا"
‫"فكّرت (أليس) فوراً في خروف مذبوح"
‫"مع أنّها لم تكن متأكّدة ‫ممّا كان معدّاً للتّضحية به"
‫"كان في الخارج... كان في الدّاخل"
‫يشعركِ بالإثارة، أليس كذلك؟ ‫الجزء السريّ من كلّ شيء
‫"ابتسم السيّد (مورفي) ابتسامة عريضة"
‫"تحوّلت تجاعيد فمه إلى قوسين ‫عميقين محيطين بشفتيه المثاليّتين"
‫"خرج الدّخان من فمها ‫بطريقة تحاكي تأثيرات الأفلام"
‫هل تجد هذا أكثر رومانسيّة هكذا؟
‫لا يوجد شيء رومانسيّ في هذا ‫أنا آسف على تخييب أملك
‫"فتحت (أليس) فمها لتقول شيئاً ما ‫لكنّها لم تجد الكلمات"
‫"هيمن السيّد (مورفي) عليها بعينيه ‫المهيبتين الجائعتين والضّجرتين"
‫أريد أن تقرئي لي
‫"شاهدت (أليس) لسان السيّد (مورفي) ‫يتموّج بحركة بطيئة فيما يتكلّم"
‫اقرئيه لي كما تقرئينه لنفسك
‫"مع مدّ ورديّ على شاطئ أسنانه العظميّ"
‫أجل
‫"تناولت (أليس) كتاب (هنري ميلر) البالي ‫من فوق المنضدة المحاذية للسّرير"
‫"وفتحته على ملاءة سريرها"
‫"أمرها بفتح الصّفحة 13 وهو خلفها"
‫"انزلقت يده إلى الجزء الأمامي ‫من فستانها القطنيّ"
‫"وأشارت اليد الثّانية ‫إلى جملة في الصّفحة"
‫ابدئي القراءة من هنا
‫"كان خلفها عندئذٍ وأحسّت (أليس) ‫بدفعة عضليّة نديّة بين ساقيها"
‫"وضع السيّد (مورفي) ‫يده النّحيلة فوق يدها"
‫"وأرشدها إلى التلّ الموجود في وسطها ‫مدخِلاً أصابعها في الطيّة المظلمة"
‫- "تحت قماش تبّانها النديّ" ‫- "شاعراً بها وهي تشعر بنفسها"
‫"وجد طريقه تحت القماش ‫المطّاطيّ بين ساقيها"
‫"وأقحم ببراعة إصبعين ‫في ظلام مهبلها البتول"
‫- "شعرت به وهو يتحّرك" ‫- "خلع عنها القماش القطنيّ المبلّل"
‫- "وضغطها من الخلف" ‫- "عرض وجهه..."
‫"غلت بداخله أعوام من العنف والسّيطرة"
‫"فيما يمسك فتحة عانتها ‫كأنّه خطّاف في فم السّمكة"
‫- "باحثةً عن إجابة لسؤال حيّرها" ‫- "وها قد فعل ذلك"
‫- "الجواب والسّؤال" ‫- "الجرح الذي لن يندمل أبداً"
‫"الفاكهة المحظورة"
‫- "كان شرجها مبلّلاً تحت أصابعه" ‫- "مثلما تخيّل عندما كانت وحدها"
‫"ربّما في غرفة نومها"
‫- "غاصت أصابعها عميقاً" ‫- "للتخلّص من تلك الحكّة"
‫"الألم في داخلها"
‫"حشر قضيبه داخلها ولبّى بعنف رغبته ‫التي حرّكت بظرها وخنقت حِكمتها"
‫"وسيملأ عضوها بالمنيّ"
‫صباح الخير
‫هل أنت بخير؟
‫ما الخطب؟
‫قصّتك
‫ألم تعجبك؟
‫عليك اختيار مؤلّف آخر
‫لماذا؟
‫هذا غير لائق
‫غير لائق، ما معنى هذا؟
‫- لمَ كتبتِ هذا؟ ‫- طلبت منّي ذلك
‫حسناً
‫- لمَ اخترتِ هذا الموضوع؟ ‫- طلبت منّي كتابة ما أعرف
‫وهذا ما تعرفين؟
‫هذا... يعبّر عنّا
‫لا، هذا تعبير يخصّك، أنا لا...
‫- أنا لا أفهم هذا ‫- هل أنت جادّ؟
‫حسناً...
‫إنّه يتحدّث عن شخصين ‫يتركان الأعراف الاجتماعيّة
‫إنّه تعليق على التّخدير الجنسيّ ‫لثقافة مشبّعة جدّاً بالمواد الإباحيّة
‫يخصّ عدم جدوى العقائد الرومانسيّة ‫في توقّعات الشّباب
‫محوره الجاذبيّة التي لا مناص منها ‫هذا هو المقصود
‫- إنّه نصّ إباحيّ ‫- أجل
‫إذاً ضعيه في يوميّاتك ‫لا على مكتبي اللّعين
‫ألّفي قصّة جديدة بأسلوب مؤلّف آخر ‫لن أقبل هذا النصّ
‫- هل تتحدّث عن القصّة أم عنّا؟ ‫- عن كليهما
‫لقد حصلت على مرادك ‫لقد ألهمتني لكتابتها
‫لا أستطيع قبولها
‫لا تستطيع أم لا تريد؟
‫- لأنّك تبدو خائفاً ‫- مهلاً، مهلاً
‫ويبدو أنّك تقيّم الوضع
‫كفّ عن التحدّث إليّ ‫مثل الغريب وقل ما تعنيه
‫- أكتبي نصّاً آخر ‫- لماذا؟
‫- أنت تعرفين السّبب ‫- أخبرني، قل ذلك
‫سأعطيك علامة سيّئة في الاختبار ‫إذا لم تكتبي نصّاً آخر
‫- أخبرني بالسّبب ‫- لست ملزماً بإخبارك بأيّ شيء
‫لقد أشعرك بشيء أخافك
‫- لا تقولي شيئاً لم أقله ‫- إذاً قل ذلك بنفسك
‫أخبرني بما أشعرك
‫شعرت بالحماقة الشّديدة لأنّني تركت ‫طفلة تكتب في هذا الموضوع
‫ماذا كنتُ قبل أن تقرأه؟
‫تلميذة
‫لقد وضعت الأساس
‫لقد أسّست الخيال في الواقع لا في الورق
‫لا يمكنك تجاوز الحدود وتتوقّع منّي ‫الانتباه للحدود عندما أتجاوزها فجأة
‫دعيني أوضّح موقفي بشكل جيّد... معك
‫أنتِ تلميذتي وأنا أستاذك
‫هذا كلّ شيء
‫أيّ سوء فهم في هذا الموضوع هو شيء ‫عليك تحمّل مسؤوليّته وحدك للأسف
‫طلبت منّي كتابة ما أعرف
‫أجل، أعرف ما قلت
‫أنت لا تعرف أيّ شيء تقوله
‫هذا النصّ جيّد وأنت تعرف أنّه جيّد
‫لذا فلنعاين المشكلة الحقيقيّة
‫نصّي ليس المشكلة
‫بل المشكلة في نصّك
‫أحسنتِ المحاولة
‫خلت أنّك ستكون بارعاً، أليس كذلك؟
‫- ماذا؟ ‫- خلت أنّك ستكون مهمّاً
‫أليس كذلك؟
‫"المبالغة من دون طموح"
‫هل تعرف معنى ذلك؟
‫هذا يعني أنّك لم تتحلّ ‫بالشّجاعة الكافية لتكون أفضل
‫أي أنّك عاجز عن قصد
‫هذا يعني أنّك... يا (جوناثن ميلر)
‫عاديّ
‫هل تريد إعطائي علامة سيّئة؟
‫أتحدّاك
‫لكن من الأفضل أن يعني ‫ذلك شيئاً بالنّسبة إليك
‫ومن الأفضل أن تعرف معنى ذلك
‫لأنّ الثّمن باهظ جدّاً، سيّد (ميلر)
‫وإذا لم تكن حذراً جدّاً...
‫هذا الابتذال، ‫هذا الزّيف الذي تتخبّط فيه
‫سيلتهمك حتّى تصغر إلى ما تدّعي
‫ثمّ ستختفي
‫وستُنسى سريعاً مثلما تنسى الملحوظة ‫المرفقة بقطع البسكويت الصّيني
‫يا لكَ من خيبة أمل للّذين كانوا ‫قد خالوا أنّك ستكون شيئاً آخر
‫لا عجب في كونك هنا
‫"فطر الفؤاد هو حادثة سيّارة بالحركة ‫البطيئة على معزوفة (موزارت)"
‫"أنتم تعرفون المعزوفة، ‫قدّاس الموت"
‫"إنّه بطعم تراب المقبرة"
‫"إنّه برائحة الزّهور المحروقة"
‫"يبدو عنفاً"
‫- كيف حالك أيّها الأستاذ؟ ‫- كان يومي عصيباً
‫- هل تريد شراباً؟ ‫- شكراً لك
‫ماذا؟ هل شعر بإهانة؟
‫لقد تأثّر
‫هل ما زلت معجبة به؟
‫إنّه يخفي حقيقته
‫في أقلّ تقدير، يعطيك (بوريس) ‫ما ترينه منه أمّا (جوناثن ميلر)...
‫إنّه مثل سرطان البحر المزيّف ‫والسّوشي المقدّم في محطّة التزوّد بالوقود
‫أليستِ مغرمة به؟
‫ماذا حصل؟
‫دارت بيني وبين تلميذة محادثة غير سارّة ‫في موضوع اختبار منتصف المدّة المدرسيّة
‫معها؟ مساعدتك؟
‫كتبت نصّاً لجعل (هنري ميلر) ‫يبدو مثل د.(سوس)
‫تركت مراهقة تلهو بـ(ميلر) ‫لكنّك مدهوش من السّفاهة؟
‫كان يفترض بها استخدام بنيته الأدبيّة ‫لا موضوعه
‫ما الموضوع؟
‫علاقة محظورة بين أستاذ اللّغة الإنكليزيّة ‫وتلميذة مع المذي وفضّ غشاء البكارة
‫تلك الكلمات نفسها
‫أرني النصّ الآن
‫- لا تفعلي هذا... ‫- بحقّك، حدّثني عمّا دهشك
‫هل ضاجعتِ (فيلمور)؟
‫سأخبرك بكلّ شيء في المرحلة ‫الأخيرة من الدورة الشهريّة
‫"إلى (جوناثن)، (كايرو) مع حبّي"
‫عزيزي، إنّها رسالة حبّ
‫إنّها متيّمة بحبّك، أخبرني كيف تصفك
‫- تستطيعين قراءة ذلك ‫- لا، أخبرني بنفسك
‫لأنّني أعرف أنّك تتذكّر النصّ كلمة كلمة
‫- وأريد أن تنفّذ الموصوف ‫- لا تفعلي هذا
‫أخبرني
‫- "السيّد (مورفي)..." ‫- ويحي
‫"الذكيّ والجذّاب بشكل غير مقصود..."
‫"لم يكن يشارك أحداً أفكاره ‫وكانت عيناه شبه مغمضتين"
‫- شتّتيني ‫- ماذا تريد الآنسة أن تفعل؟
‫"من المحتمل أن يفترض المرء أنّ ‫مظهر خموله هو أحد أعراض..."
‫- "ملل غامض متربط بمؤسّسة" ‫- ابعثي رسالة نصيّة إلى (بوريس)
‫"لكنّ (أليس) عدّت ذلك في الغالب ‫إخفاءً للبذاءة الصّادمة التي شعر بها"
‫"عند النّظر إلى أجساد ‫التّلميذات غير النّاضجات"
‫"لم تستثنَ أيّ منهنّ ‫من أحلام يقظته الخليعة"
‫"جاءت جميع المهابل ‫متّسقة ومذهلة في ذهنه"
‫حقّاً؟
‫هل جميع المهابل متّسقة؟
‫أم هل أنّ بعض المهابل... مميّزة؟
‫بحقّك، أنتِ ثملة
‫أنا بذيئة
‫قولي له إنّك تبعثين الرّسائل وأنت ثملة ‫سيتخيّل عندئذٍ ما يمكن أن تفعلي أثناء الثّمل
‫- هل أنتِ جادّة؟ ‫- سليه عمّا يفعل
‫- لسنا وحدنا ‫- ماذا؟ تبّاً!
‫بحقّكما، كفّا عن ترك هذا الباب ‫غير موصد، لسلامتكما، اتّفقنا؟
‫مرحباً
‫- احتشما! ‫- ما الأمر أيّها اللّاعب؟
‫- تعبير سوقيّ، كفّي عن هذا ‫- تبّاً!
‫هل تظنّين أنّه معجب بي؟
‫هل تريدين أن يعجب بك ‫أم تريدين إقامة علاقة؟
‫لأنّ هذين الأمرين مختلفان ‫بالنّسبة إلى فتيات اللّاتي يشبهنك
‫أريد الأمرين
‫- "ماذا تفعلين؟" ‫- قولي له إنّك معي
‫وأنّنا نفعل ما تفعله كلّ الفتيات ‫عندما يكنّ وحدهنّ ليلاً
‫- مَن هذه؟ ‫- لن أخبرك
‫"وما هذا؟"
‫نقيس عمق حياتنا الجنسيّة ‫ضمن الحدود الآمنة لصداقتنا
‫لمَ أنتِ لئيمة جدّاً؟
‫لا أستطيع تمالك نفسي إذا كانت كلّ فتاة ‫تواعدها ترتدي كعباً بارتفاع 12 سنتيمتراً
‫ولها اسم لإحدى شخصيّات ‫(ذا بايبي سيتر كلوب)
‫- لا أستطيع تمالك نفسي ‫- أنت لا تستطيعين
‫هل تعرف؟ الحياة حياتك والخيار خيارك
‫أنت متكبّرة، نعرف أنّ ‫(كريستي) كانت رائعة
‫ألم يجبك؟
‫"اخلدي إلى النّوم"
‫لقد طلب منّي أن أخلد إلى النّوم لذا...
‫اخلعي قميصك
‫ماذا؟ لماذا؟
‫سنتبادل القبل، من أجله لا من أجلكِ
‫سيكون في ذلك القليل من أجلي
‫ما رأيك؟
‫أجل، هذا جيّد
‫حان دورك
‫حسناً...
‫اقتربي أكثر لالتقاط الصّورة
‫ليس هكذا، استرخي قليلاً ‫هذا ما أقصده
‫أقرب...
‫هل أنتِ مستعدّة؟
‫أرسليها
‫هل ستبعثين رسالة إلى السيّد (ميلر)؟
‫"الخداع هو أساس الحرب"
‫مرحباً؟
‫"زعزعي عدوّك لكن لا تتركيه يزعزعك"
‫"نائب المدير، (جويس مانور)"
‫"يقودك إلى الدّاخل، يسحبك للأسفل"
‫"رفع وزنك بالكامل"
‫"يقودك إلى الدّاخل، يسحبك للأسفل"
‫"رفع وزنك بالكامل"
‫لقد دعيت إلى مكتب المديرة
‫- هل حدّدت العنوان؟ ‫- "(توقّعات أقلّ لحبّ أكبر)"
‫لا أعرف...
‫مرحباً (جويس)
‫- جعة أخرى؟ ‫- لا، يجب أن أذهب
‫- بحقّك، لا تكن مملّاً ‫- لا، لا
‫لديّ 45 اختباراً في مادّة علم التحريك ‫الحراريّ لأسند إليه علامات سيّئة
‫ولم ندرس الكسيريات بعد
‫- شباب (أمريكا) اللّعين الميؤوس منه ‫- لقد أردت أن تغيّر شيئاً ما، هل تتذكّر؟
‫إنّه اندفاع البله
‫- أين (جوناثن)؟ ‫- إنّه يقضي حاجته
‫حسناً، قولي له إنّني ‫اضطررت إلى المغادرة
‫- إلى اللّقاء يا فتاة ‫- إلى اللّقاء
‫لقد تلقّت (جويس) القصّة
‫ماذا؟
‫إلى (جوناثن)، (كايرو) مع حبّي، ‫كانت مكتوبة في الأعلى
‫لذا لم يكن هناك خطأ
‫وهي تريد التحدّث إليّ بشكل رسميّ ‫في أمر المعاملات الورقيّة الضروريّة
‫المعاملات الورقيّة لأيّ غرض؟
‫تقرير بالحادثة
‫- أظنّ أنّها فعلت ذلك ‫- مَن وماذا فعلت؟
‫(كايرو)، (كايرو) سلّمتها
‫إنّها قصّة قصيرة يا (جوناثن) ‫وهي ليست بيان الحزب الشيوعيّ
‫أعرف هذا
‫المسألة تخصّ تداعياتها
‫إذا أقنعتهم بحصول شيء بيننا...
‫من الممكن أن أخسر وظيفتي
‫لن تخسر وظيفتك فحسب
‫هل حصل شيء بينكما؟
‫لم يحصل شيء من طرفي
‫الفتيات المراهقات خطرات يا (جوناثن)
‫إنهنّ مليئات بالعنف العاطفيّ ‫والإساءة اللّفظيّة اللّاذعة
‫آمل أنّك تعرف ما تفعل
‫هل رأيت (كايرو)؟
‫لا
‫لم أرها وخلت...
‫- ربّما رأيتها ‫- لم أرها
‫- ألا تتبادلان الرّسائل النصيّة؟ ‫- هل تقول لكِ إنّنا نفعل ذلك؟
‫أنت تعرف...
‫تقول (كايرو) كلّ شيء...
‫ولا شيء
‫أنا لا أفهم ما يحصل
‫أحقّاً لا تفهمين يا (ويني)؟
‫"(جويس مانور)، نائب المدير"
‫كيف بدأ هذا؟ بكلماتك
‫ميّز أحدنا الآخر
‫إنّها موهوبة بشكل استثنائيّ ‫إنّها فريدة في هذه المدرسة
‫هل أظهرت لها المحسوبيّة؟
‫- هل أفردتها بمعاملة خاصّة؟ ‫- بالطّبع
‫كان متحمساً لتكليفي بواجب اختبار ‫منتصف المدّة المدرسيّة قبل موعده
‫وما قيمة هذا الاختبار ‫في العلامة النهائيّة؟
‫25 في المئة
‫وهي كافية لجعل علامتي متدنّية
‫هل تعرف أنّ (هنري ميلر) ليس مؤلفاً ‫معتمداً للدراسة في المدارس العامّة؟
‫تتجاوز قدرتها المنهج المدرسيّ ‫يا (جويس)، تعرفين ذلك
‫أردت مساعدتها على التميّز
‫أظنّ أنّه ذهل لأنّني كنت أعرف ‫مَن يكون، هل قرأتِ كتابه؟
‫هل كنتما تتقابلان خارج الصفّ غالباً؟
‫كنّا نرى بعضنا بعضاً قبل ساعات الدّرس ‫في الصفّ، وبعد ذلك أحياناً
‫ماذا كنتما تفعلان؟
‫كنّا نتحدّث عن الأدب والأشياء ‫التي تهمّنا، كنّا ندخّن سيجارة أحياناً
‫دخنّا في المكان نفسه مرّة ‫وأظنّ أنّ الأمر بدأ هكذا، لا أقصد...
‫أقصد أنّنا بدأنا ندخّن معاً هكذا
‫- هل تتقابلان اجتماعيّاً؟ ‫- قطعاً لا
‫حضرنا منتدى للشّعر معاً
‫- هل تعدّان نفسكما صديقين؟ ‫- بالتّأكيد
‫إنّنا مقرّبان من بعضنا بعضاً ‫بشكل يلائم علاقة الأستاذ بالتّلميذة
‫هل اجتمعتما وحدكما خارج المدرسة؟
‫بضع مرّات فحسب
‫أجل، نوعاً ما...
‫أخذت هاتفها من الصفّ ‫عن غير قصد وأعدته إليها
‫قبل أن أذهب مع زوجتي ‫في رحلة عمل إلى (ناشفيل)
‫لم نذهب في الحقيقة لكنّنا كنّا سنذهب
‫- جاء إلى منزلي ‫- هل كنتِ وحدكِ؟
‫أجل
‫- كان والداي مسافرين ‫- ما الذي حصل؟
‫هل تقول إنّ شيئاً ما حصل؟
‫لم يحصل شيء بدا غير مقبول آنذاك
‫- أعدت هاتفها ‫- هل دخلتَ منزلها؟
‫لم ألمسها، حسناً؟
‫عندما أرسلت القصّة، ‫أخبرتها بأنّها غير لائقة للمدرسة
‫أشعر بأنّني لا أستطيع قول ‫شيء للدّفاع عن موقفي هنا
‫لأنّك لا تستطيع ذلك
‫(جوناثن)... هل تحبّها؟
‫- يا للهول! هل تحبّها؟ ‫- لا يخصّ الأمر مشاعري
‫بل ما تلمّح إليه ‫تعرف أنّني قد أدان بسبب هذا
‫- في حين أنّك جالس هناك... ‫- يا للهول!
‫- تطالع صور التّلميذات العاريات ‫- لقد محوت تلك الصّور
‫- حذفتها؟ هذا جيّد ‫- لا، لا...
‫لأنّ الشّيء يمحى حقّاً ‫فور أن تمحوه، أليس كذلك؟
‫- بحقّك، يا إلهي... ‫- إنّني هلع!
‫هل تعرف الفرق بيننا؟ ‫أنت لا تميّز الحدود
‫- فتتجاوزها ‫- حسناً
‫وهذا سبب جلوسك هنا خائفاً ‫في وضعيّة الدّفاع عن نفسك
‫أنت الرّاشد، تحمّل المسؤوليّة
‫- هل أنت جادّ؟ مثلك؟ ‫- أجل
‫أنا أعرف الحدود يا (جوناثن) ‫ولا أتجاوزها
‫معرفة الحدود تعني معرفة المخاطر
‫أنت تحاول جعلي ضرراً جانبيّاً
‫هل تظنّ أنّك ضرر جانبيّ بالنّسبة إليّ؟
‫- حسناً، لا، لا ‫- اذهب وحسب
‫- حسناً، سأذهب ‫- أجل، أجل
‫- هذا جيّد ‫- شكراً على المساعدة!
‫أقدّر هذا
‫لقد أوقفت عن العمل
‫- هل ضاجعتها؟ ‫- لا
‫إذاً، ما الذي حصل؟
‫لقد أذهلتني فعاملتها معاملة خاصّة
‫أعطتني القصّة التي لم أقبلها ‫بوضوح، انزعجت فانتقمت
‫هذا تفسيري لما حصل
‫- غازلتها ثمّ رفضتها؟ ‫- لم أغازلها
‫- إذاً، ما الذي حصل؟ ‫- لقد كانت مودّة!
‫هل تشعر بالانجذاب نحوها؟
‫سأخبرك...
‫تلك الفتاة أطرتك ‫وقد قرأت كتابك التّافه
‫وفهمت استسلامك الحتميّ للتملّق ‫وأنت صدّقت ذلك
‫وأخيراً وأخيراً!
‫انتبهت فتاة لقصصك المختزلة ‫ولم يسعك إلاّ أن تشعر بالإثارة
‫لأنّك شعرت بأنّك قيّم فجأة، أليس كذلك؟
‫أجل! جعلتني أشعر بأنّ لديّ قيمة ‫ماذا يعني هذا لكِ؟
‫هل أثارك تملّقها لك؟ ‫أم أنّها رائحة روح المراهقة؟
‫- تبّاً لكِ ‫- بكلّ سرور
‫توقّفي
‫- هل فعلت ذلك؟ ‫- لم أضاجعها
‫لمَ تبدو مذنباً جدّاً؟
‫- لم أخطئ في شيء ‫- حقّاً؟
‫يا إلهي، إنّني في الجحيم
‫كن مرتاحاً في تصرّفاتك
‫- لمَ أنتِ قاسية؟ ‫- لقد اشتهيتها
‫أرى هذا في ملامحك
‫كيف ترين أيّ شيء في هذه الحال ‫يا مدمنة الكحول اللّعينة!
‫لا شيء غيره يجعلك تطاق يا عزيزي
‫- أنت سافلة ‫- وأنت كاذب، كاذب!
‫أنت شعار الأداء الباهت الملوّح بعلم ‫العفّة النقيّة مثل بطل أمريكيّ عاديّ
‫لكن يا عزيزي (جون)، أنت الشّرير
‫لكنّك عاجز عن رؤية هذا حتّى، أليس كذلك؟
‫ألا تشعرين بالقلق عليّ مطلقاً؟
‫لمَ عساي أقلق على الموت ضجراً ‫من الاضطرار إلى سماع مشكلاتك المزعومة؟
‫أنتِ... دنيئة
‫لمَ لا تكتب شيئاً عن هذا؟
‫تكلّمي يا (ويني)
‫ماذا تفعلين؟
‫أنا أنهي كتابة مقالة قبولي
‫- هل هذا كلّ شيء؟ ‫- إنّني أدخّن سيجارة
‫إذا كنت تريدين معرفة كلّ شيء
‫ماذا تفعلين بالسيّد (ميلر)؟
‫سأشهد ضدّه في مجلس إدارة المدرسة
‫- لماذا؟ ‫- لقد استخفّ بي
‫وأنا بالغت في تقديره
‫- هل أنتِ بخير؟ ‫- وجدت إلهامي
‫- هذا ليس ظريفاً ‫- بلى، قليلاً
‫- أرجوك ألاّ تفعلي هذا ‫- لماذا؟
‫ستدمّرين حياته... ولماذا؟
‫للانتقام منه على رفضك؟ لمعاقبته؟
‫- لأنّه لم يرد مضاجعتك؟ ‫- كان يريد مضاجعتي يا (ويني)
‫أجل
‫لكنّه لم يهجر زوجته من أجلكِ
‫- سأشهد ضدّك ‫- لن تفعلي ذلك
‫- أرجو المعذرة؟ ‫- سأريهم الأدلة التي تدينك مع (بوريس)
‫ولن تدمّر مصداقيّتك فحسب ‫بل ستدينينه بدوره
‫سيفقد أستاذان وظيفتهما
‫نستطيع أن نتعاون
‫- لقد استغللتني ‫- كنت تعرفين ما نفعل
‫- لم أرد هذا ‫- هل أنت متأكّدة؟
‫ألم أنفذّ بدقّة ما تخيّلته؟
‫هذه ليست لعبة يا (كايرو)
‫أنتِ محقّة
‫هذا هو إنجازي الأعظم حتّى اليوم
‫"في النّهاية، فهمت في نهاية المطاف"
‫"سذاجتنا المتبادلة، ثقتي، تكبّره..."
‫"عرّضتنا إلى نزوات المجتمع ‫وأحالتنا مهزومين"
‫"وفجأة، أصبحنا وحيدين كلّ على حدة"
‫"ماذا سيحلّ بنا؟"
‫"هل سيعدّ نفسه مشاركاً من دون قصد؟"
‫"مطروداً ومُفقّراً عن طريق الخطأ؟"
‫"دون وظيفة..."
‫"دون زوجة..."
‫- "دون غفران..." ‫- "(أبوستروفيس أند أمبرساندس)"
‫"أم أنّه سيكون شجاعاً بشكل كافٍ ‫ليقبل ضلوعه بطريقة لها معنى"
‫"بطريقة من شأنها أن تغيّره ‫مثلما غيّرتني"
‫"لا أعرف الجواب"
‫"أردت اختبار شيء لم أكن أفهمه"
‫"حاولت القيام بذلك"
‫"وجعلت نفسي حمقاء ‫بمفاهيمي الصبيانيّة عن الحبّ"
‫"لكن فيمَ أخطأت؟"
‫"هل أخطأت في المحاولة أم في الرّغبة؟"
‫"هل هذا ما يعنيه أن ‫يكون المرء راشداً؟"
‫- "الشّوق المذهل نفسه للمراهقة" ‫- "مرحباً أيّها التّلاميذ"
‫- "وإنّما بعبء المساءلة الدّائم" ‫- "مجلس التّعليم في مقاطعة (أوبال)"
‫"ينبغي ألاّ يقدّم المرء أيّ عذر ‫لخياراته... لأنّها تخصّه وحده"
‫"لا أستطيع أن أحدّد إن كنت ممتنّة ‫لاختبار هذه التّجربة... ومعرفة هذا"
‫"انتزعت سعادة الشّباب منّي كأنّها الجلد"
‫"وكوني مكشوفة الآن"
‫"وكوني حسّاسة وواضحة الآن"
‫"أستطيع الشّعور بأنّ ‫ذلك حوّلني شيئاً جديداً"
‫"بطلة، شرّيرة..."
‫"مؤلّفة"
‫"ناضجة من الرّفات البشريّة ‫لحبّ رجل مجنون"
‫"عرفت الحقيقة في السّابعة عشرة"
‫"كون الحبّ مخصّصاً لملكات الجمال"
‫"وفتيات الثانويّات بابتسامات صافية ‫اللائي تزوّجن يافعات ثمّ تقاعدن"
‫"عيد الحبّ الذي لم أعرفه قطّ"
‫"مهازل ليالي الجمعة للشّباب"
‫"أسندت إلى واحدة أكثر جمالاً"
‫"عرفت الحقيقة في السّابعة عشرة"
‫"وذوات الوجوه المشوّهة منّا"
‫"المفتقرات إلى النّعم الاجتماعيّة"
‫"يبقين يائسات في المنزل"
‫"يبتدعن عشّاقاً على الهاتف"
‫"يتّصلن ويقلن، تعالوا للرّقص معي"
‫"ويتمتمن بألفاظ فاحشة"
‫"لكنّ هذا ليس كلّ شيء ‫في سنّ السّابعة عشرة"
‫"فتاة بنيّة العينين ترتدي ثياباً مستعملة ‫لم أتمكّن مطلقاً من نطق اسمها"
‫"قالت الرّأفة رجاءً، الخادمات ‫وحدهنّ يحصلن على ما يستحققنه"
‫"وملكة مسقط رأسها مَن لها علاقات ‫بالأثرياء تتزوّج بمَن تحتاج إليه"
‫"مع ضمان الرّفقة ‫وملاذ عند التقدّم في السنّ"
‫"تذكّروا أنّ الفائزين في المباراة ‫يخسرون الحبّ الذي سعوا لكسبه"
‫"في التزامات بمعايير عالية الجودة ‫والنّزاهة المشبوهة"
‫"عيون بلدتهم الصّغيرة ستحدّق فيكم ‫في مفاجأة مملّة عند استحقاق الدّفع"
‫"تتجاوز التوقّعات في السّابعة عشرة"
‫"أولئك الذين عرفوا الألم ‫ولم يعرفوا طعم عيد الحبّ مطلقاً"
‫"وأولئك الذين لم تنادَ أسماؤهم البتّة ‫عند اختيار أفراد فريق كرة السلّة"
‫"منذ زمن بعيد جدّاً"
‫"كان العالم أصغر سنّاً"
‫"عندما كانت الأحلام دون مقابل"
‫"للفتيات القبيحات مثلي"
‫"كنّا نلعب تلك اللّعبة وكنّا نجرؤ ‫على غشّ أنفسنا في لعبة الورق"
‫"نبتدع عشّاقاً على الهاتف للتّوبة ‫عن حيوات أشخاص غير معروفين"
‫"يتّصلن ويقلن، تعالوا للرّقص معي ‫ويتمتمن بألفاظ فاحشة"
‫"إلى الفتيات القبيحات مثلي ‫في سنّ السّابعة عشرة"
‫قدري مرزوقي ‫ترجمة: سابسين ويب سايت