‫"אוקיי‬
‫"מאמא קיי!‬
‫"הנה זה מתחיל, בואו לראות‬ ‫אחת, שתיים, שלוש וארבע לדרך יוצאות‬
‫"מאל-אס-קיי, לא משחקות‬ ‫אחיותיי וחברותיי הן הכי חזקות‬
‫"חכו ותראו, יש לנו כוחות‬ ‫אנחנו יכולות להגשים חלומות‬
‫"חברות, לכל דבר אנו מוכנות‬ ‫ואת האף שלנו לגמרי דוחפות‬
‫"איננו פוחדות מאף אחד‬ ‫ואת שמותינו תדעו מייד"‬
‫- זי -‬
‫- זה-מפזי -‬
‫- טמווה -‬
‫- טי-מלילו -‬
‫- מונדה -‬
‫- אם-קוזו -‬
‫- קומאנה -‬
‫- קיי-בונגו -‬
‫- צוות 4 המופלא -‬
‫- כוח המוח חלק 1 -‬
‫"את מעתיקה את נשימתי‬
‫"את יפה כמו צבעוני‬ ‫כששתי השפתיים האלו מחייכות…"‬
‫אלי גאטור!‬ ‫-כן, בוס. יום טוב לך, אדוני.‬
‫איפה הזאמבינייט שלי?‬
‫תראה, בוס, אני מצטער.‬
‫הייתי ממש עסוק בגלל החברה שלי.‬
‫הדבר היחיד שצריך להעסיק אותך הוא אני.‬
‫אם לא אקבל את הזאמבינייט שלי מייד,‬ ‫אני אקח את הראש הירוק והמכוער שלך.‬
‫כן, אדוני. אני אתחיל לחפור.‬
‫פרח לוטוס יפה שלי. את כאן!‬
‫זוחל זוהר שלי.‬ ‫-באת לבקר אותי?‬
‫לא. פרופסור ירוקת נמצאת כאן כדי לעזור לי.‬
‫אז לך לחפור כבר, אלי גאטור.‬
‫כן, אדוני.‬
‫להתראות, אלה ירוקה שלי.‬
‫להתראות, גאטור יפהפה שלי.‬
‫נרקיס יקר שלי…‬
‫סיימת כבר?‬ ‫-כן, אדוני.‬
‫גיבורות העל האלו‬
‫כל הזמן מפריעות לתוכניותיי‬ ‫להרוס את מקורות הכוח של לוסאקה.‬
‫אבל כשאלי גאטור יאתר את הזאמבינייט,‬ ‫תוכל להוציא לפועל את תוכנית האב שלך.‬
‫אף נבל לא הצליח לעצור את הילדות האלו‬ ‫ואני חייב לגלות מי עומד מאחוריהן.‬
‫אני רוצה להשיג מידע מפורט על החליפות שלהן.‬
‫אם אתה זקוק לציוד שלהן, תקבל אותו.‬
‫דבקון הוא צמח והאצבעות שלי דביקות.‬
‫נכון.‬
‫הגיע הזמן לתת‬ ‫לאישה מוכשרת לעשות את העבודה.‬
‫צמיגות מוגדרת כהתנגדותו של נוזל לזרימתו.‬
‫יש שאלות?‬
‫כן, טמווה?‬
‫לעניין נוזלים, אני יכולה ללכת לשירותים?‬
‫לא, טמווה.‬
‫בבקשה!‬
‫כל הנוזלים ששתיתי‬ ‫לפני הלימודים תכף יזרמו על פני הרצפה.‬
‫למה את לא בכיתה?‬ ‫-אני בדרך חזרה מהשירותים.‬
‫אוי, לא.‬
‫למשרד שלי, עכשיו.‬ ‫-למשרד שלי, עכשיו.‬
‫צ'יטי, אם היית מתרכזת‬ ‫בכימיה כפי שאת מתרכזת באוכל,‬
‫היית מגלה את הנוסחה לחיי נצח.‬
‫אם היה מותר להכניס אוכל לכיתה‬
‫הייתי מתרכזת יותר בלימודים.‬ ‫-אגיד את זה כך.‬
‫אם תיכשלי במבחן הבא בכימיה,‬ ‫לא יהיו לך תיאטרון, או התעמלות,‬
‫או התנדבות אצל מאמא קיי!‬
‫אבל מר נקוואשי!‬ ‫-הלימודים שלך הם הדבר הכי חשוב, צ'יטי,‬
‫כולל החבורה הקטנה שלך שעובדת עם מאמא קיי.‬
‫אני אשתפר, מר נקוואשי. אני מבטיחה!‬
‫אני יכולה ללכת עכשיו?‬
‫"כולל החבורה הקטנה שלך‬ ‫שעובדת עם מאמא קיי."‬
‫אני יודעת.‬
‫רגע! הגוואזות שלי!‬
‫מר נקוואשי?‬
‫לאן הוא נעלם?‬
‫הוא פשוט התנדף כמו…‬
‫עשן.‬
‫עם הגוואזות שלי!‬
‫בכמה דרכים נוספות אני יכולה לומר את זה?‬ ‫נקוואשי הוא צ'וסי. צ'וסי הוא נקוואשי.‬
‫נקוואשי זה צ'וסי!‬
‫טמווה, תשכחי ממר נקוואשי.‬
‫כרגע את צריכה להתמקד בשיעור הכימיה.‬
‫חומרים, תרכובות…‬
‫בשביל מה? אני לעולם‬ ‫לא אשתמש בדברים האלה במציאות.‬
‫במציאות צריך ציונים גבוהים.‬
‫שלום, בנות.‬
‫שלום, מאמא קיי.‬ ‫-מאמא קיי.‬
‫במציאות צריך אוכל.‬ ‫אני יכולה לאכול ציונים גבוהים?‬
‫אולי לא,‬ ‫אבל אם מר נקוואשי לא ייתן לך להתנדב,‬
‫צוות 4 יתפרק.‬
‫זה בדיוק מה שאני אומרת.‬
‫ככה אני יודעת שנקוואשי הוא צ'וסי.‬
‫הייתן צריכות לראות איך הוא הופיע‬ ‫ליד הארונית שלי ונעלם מהמשרד שלו.‬
‫כמו עשן.‬ ‫-נדבר על זה אחר כך.‬
‫את צריכה ללמוד למבחן בכימיה.‬
‫תקשיבי, חרק יכול ללכת על מים‬
‫בזכות: א', מתח הפנים,‬ ‫ב', כוח הנימיות, או ג', צמיגות?‬
‫יותר מדי מילים.‬
‫א', מתח הפנים.‬
‫מאמא קיי, יש בעיות בפארק.‬
‫הטומ"י הגואל.‬
‫אני קולט רמה גבוהה של אנרגייה הרסנית.‬
‫מעבד נתונים.‬ ‫-תלבשו חליפות, בנות.‬
‫צוות 4…‬ ‫-של מאמא קיי!‬
‫"הנה זה מתחיל, בואו לראות‬ ‫צוות 4 של מאמא קיי לדרך יוצאות!"‬
‫העצים חיים!‬
‫הם רוצים לנקום!‬
‫עברנו ליקום מקביל בטעות?‬
‫זה מה שהיה צריך לשאול‬ ‫מייד כשראינו תנין מדבר.‬
‫בנות, פנו מכאן את האנשים.‬
‫אנחנו ניקח אותך למקום בטוח.‬
‫לכי מפה, או שהם יאכלו אותך!‬
‫תחליב הוא תמיסה קולואידית של מה?‬ ‫-את רצינית? עכשיו?‬
‫אם תשגיחי על הסיר, האוכל לא יישרף.‬
‫אוי, לא. טומ"י, הצג את מיקומן של הבנות.‬ ‫-כן, מאמא קיי.‬
‫בנות, הרחפן הושבת. שוב!‬
‫אין לי קשר עין. תשמרו על עצמכן.‬
‫תפסיק לגרום לי להכאיב לך!‬
‫אני ידידותית לסביבה!‬
‫שאיבת מים דרך שורשיו של צמח נקראת…‬
‫ריווי של שורש העל?‬
‫לא! היצמדות מולקולות נקראת…‬
‫זמן איכות לקשר?‬
‫מה? לא! תעני ברצינות!‬
‫למה נקשר חמצן במהלך פוטורספירציה?‬
‫פוטו-רספי-מה?‬
‫לריבולוז ביספוספט.‬
‫מה אמרת?‬
‫מה זה, בנות? מה קורה שם?‬
‫הרשו לי להציג את עצמי.‬
‫אני פרופסור ירוקת,‬
‫לוחשת לצמחים.‬
‫אני נותנת לצמחים חיים, ונוטלת את חייכן!‬
‫רגע!‬
‫את לא החברה של התנין הטמבל ההוא?‬
‫אל תעזי להשמיץ את החבר שלי!‬
‫תתפסו אותן!‬
‫טוב, בנות, מי מכן תתרום‬ ‫דגימה לפרויקט המדע הקטן שלי?‬
‫תיזהרי ממני, ירקרוקת!‬
‫קח את הכפפה הזאת. עכשיו!‬
‫יש!‬
‫בנות! מה קורה שם?‬
‫היא בורחת!‬ ‫-אל תתקרבו!‬
‫אם-קוזו הצילה אותנו!‬
‫אבל פרופסור ירוקת נמלטה.‬
‫אבל כולן בסדר. זה אדיר!‬
‫עבודה יפה, בנות.‬ ‫קחו את הרחפן וחזרו למפקדה.‬
‫אנחנו באות.‬
‫טי-מלילו, איפה הכפפה שלך?‬
‫היא בטח בסביבה. אני אמצא אותה.‬
‫רחפן אחד הלך, כפפה אחת נעלמה.‬
‫אני מצטערת. חיפשתי בכל מקום.‬
‫חברה שלי, איך יכולת‬ ‫להיות חסרת זהירות כל כך?‬
‫חסרת זהירות?‬
‫אני נלחמתי באישה-צמח‬ ‫ובעצים חיים וגם למדתי כימיה.‬
‫טמווה, את זקוקה לכפפה שלך,‬ ‫או שתהיי חסרת תועלת בקרב.‬
‫חסרת תועלת? אני?‬
‫לא חסרת תועלת‬ ‫כמו צ'ופסטיקס ואטריות שאי אפשר לאכול.‬
‫זה מרגיע אותי!‬
‫תראי כמה אני רגועה.‬ ‫-בנות!‬
‫גם אם אין לכן מכתש ועלי,‬
‫אתן עדיין יודעות איך לטחון.‬
‫תקשיבו.‬
‫אז את רוצה שנטחן בוטנים?‬
‫בחרתי בכן בגלל הכישורים הטבעיים שלכן.‬
‫אל תסתמכו תמיד‬ ‫על כך שהציוד שלכן שיציל אתכן.‬
‫השתמשו במה שזמין.‬
‫תהיו יצירתיות.‬
‫טוב, תסלחו לי. אני צריכה לתקן רחפן.‬
‫אחות שלי, את יכולה‬ ‫להכין לי כפפה חדשה, נכון?‬
‫נראה אם יש לנו את החלקים.‬ ‫-ואת תלמדי למבחן ההוא, כן?‬
‫כדאי מאוד. התשובות שלך היו מגוחכות.‬
‫בסדר.‬
‫אני אלמד.‬
‫בנות, הנה…‬
‫לוח אמת הנשר צ'וסי המרושע.‬
‫מה? כל זה? אולי תבחרי שם קצר יותר?‬
‫מה קרה ללימוד?‬
‫אני למדתי.‬
‫למדתי כל מה שאפשר על נקוואשי ועל צ'וסי.‬
‫ועם לוח אמת הנשר צ'וסי המרושע הזה,‬
‫אתן תראו מה שאני רואה.‬
‫נקוואשי לא קיים.‬
‫צ'וסי לא קיים.‬
‫יש רק אחד.‬
‫נקוואצ'וסי.‬
‫טמווה…‬
‫מוצג א'.‬
‫קומאנה. את רצית לפרוש‬ ‫משיעור האמנות. האם הוא הרשה לך? לא!‬
‫מוצג ב'. מונדה.‬
‫האם הוא הרשה למרג'ורי‬ ‫להתנהג כלפייך גרוע יותר‬
‫מכפי שאני מתנהגת כלפי ויטומבואה לא טעימה?‬
‫לגמרי.‬
‫מוצג ג'. זי.‬
‫את רק בעטת בכדור במסדרון‬
‫והוא הגיב כאילו שחיסלת משפחה של עיזים!‬
‫מוצג ד'. ביסוני.‬
‫אני לא בטוחה‬ ‫מה הוא יעשה לך, אבל הוא יעשה משהו.‬
‫מוצג ה'. הוא השעה אותי‬ ‫על כך שהרבצתי לפח אשפה!‬
‫ואחרון אחרון חביב, מוצג ו'.‬
‫הפשע הכי מתועב בתולדות האנושות!‬
‫הגוואזות הקטנות שלי!‬
‫הוא לקח כל פירור של הגוואזות‬ ‫המסכנות, חסרות האונים והטעימות שלי.‬
‫צאי מזה, חברה שלי.‬
‫סליחה, טמווה, אבל זה לא מוכיח‬ ‫שתאוריית נקוואצ'וסי שלך נכונה.‬
‫זה מוכיח רק שאת עבריינית נוער.‬
‫זה הוא, אני אומרת לכן!‬
‫הוא נעלם מהמשרד שלו.‬
‫אין דרך פנימה או החוצה‬ ‫חוץ מהדלת ואני עמדתי שם!‬
‫לא ייתכן שהוא חלף על פניי.‬
‫בסדר. אם אתן לך שקית גוואזות,‬ ‫תרדי מהעניין הזה ותלכי ללמוד?‬
‫שתי שקיות.‬
‫בסדר, בסדר. אני אלמד.‬
‫את צריכה עזרה עם הכפפה החדשה, קומאנה?‬
‫אז עכשיו יש לך כפפה.‬
‫אני אברר את מקור הכוח של החליפות…‬
‫תגלה מי מכין להן את הציוד…‬
‫ואכרות את ראשו של הנחש הזה, צוות 4!‬
‫אנחנו צריכים לאתר את הבנות האלו, אבל איפה?‬
‫אני יודעת שאחת מהן‬ ‫זקוקה לעזרה בלימודי הכימיה.‬
‫טוב לראות אותך לומדת, צ'יטי.‬ ‫-כן, מר נקוואשי.‬
‫לימוד ולימוד ולימוד.‬
‫נקוואצ'וסי, גנב הגוואזות.‬
‫אוי, איך הילדה האחת הזאת‬ ‫עושה יותר בעיות מהשלישייה?‬
‫בואי נלך לחנות האוכל.‬ ‫טמווה תזדקק לעוד מזון למוח.‬
‫עכשיו תפסתי אותך, נקוואצ'וסי.‬
‫מה את עושה, חברה שלי?‬ ‫-מוכיחה שאני צודקת.‬
‫את איתי, או לא?‬
‫מר נקוואשי?‬
‫אתה כאן, מר נקוואשי?‬
‫הוא לא כאן.‬ ‫-אבל…‬
‫איך? ראיתי אותו נכנס.‬
‫אמרתי לך. עשן.‬
‫נראה שהעשן היחיד כאן‬ ‫הוא התאוריה שלך, שעולה בלהבות.‬
‫זה לא מוכיח שום דבר.‬ ‫אולי יש לו בסיס סודי בשירותים.‬
‫בואי נלך לפני שניתפס!‬
‫תראי! מונה!‬
‫עץ הבאובב!‬
‫הוא איננו!‬
‫את חושבת מה שאני חושבת?‬
‫נקוואצ'וסי!‬ ‫-פרופסור ירוקת.‬
‫בסדר, את צודקת. פרופסור ירוקת.‬
‫בואי, נקרא לשאר הבנות.‬
‫עץ הבאובב שלנו!‬
‫ירוקת מכה שנית.‬ ‫-אבל למה שהיא תבוא לבית הספר?‬
‫כדי ללמוד דברים שהיא לא תשתמש בהם במציאות.‬
‫אני אומרת לכן, נקוואשי הוא צ'וסי,‬
‫והוא עובד ביחד עם כל הנבלים האלה!‬
‫אנחנו בודקות את זה.‬
‫לא אטחן את זה ללא מכתש ועלי.‬
‫תרגמי, מאמא קיי הצעירה.‬ ‫-זה הזמן לצוות 4.‬
‫צ'וסי הנשר המרושע.‬
‫יכול להיות…‬
‫שזה נקוואצ'וסי?‬
‫מאמא קיי! החליפות של צוות 4 הופעלו.‬ ‫לפי הנתונים מגופן, הן בדרך לקרב.‬
‫בדיוק כשאני צריכה את הרחפן.‬ ‫טומ"י, תשיג לי את מיקומן.‬
‫מר נקוואשי. מה שלומך?‬
‫טוב, תודה.‬
‫נהדר לראות אותך.‬
‫למה אתה כאן? אתה לא אמור להיות בבית הספר?‬
‫למעשה, באתי בענייני לימודים.‬
‫מה היא עושה במכרות לוסאקה הנטושים?‬ ‫-בקרוב נדע.‬
‫מאמא קיי, אולי יועיל‬ ‫לגברת צ'יטי להפסיק להתנדב אצלך.‬
‫להפסיק להתנדב?‬
‫מר נקוואשי, אולי יש סיבה אחרת‬ ‫לכך שאתה רוצה שהיא תפסיק לבוא לכאן?‬
‫ילדים צריכים להיות בבית הספר, נכון?‬ ‫-טמווה נמצאת בבית הספר, נכון?‬
‫באמת?‬
‫מר נקוואשי, אם אתה רוצה לשרוק,‬ ‫לא מספיק לכווץ את השפתיים. תנשוף.‬
‫מצאתן אותי. כל הכבוד.‬
‫לא קראת את "עמי ותמי"?‬
‫למה לא השארת לנו שביל של חטיפים?‬
‫רשמתי לפניי.‬ ‫להביא לקרב חטיפים בשביל הקטנה.‬
‫בינתיים, הבאתי לכן משהו לשחק בו.‬
‫את מחזיקה רק עשב שוטה!‬
‫טי-מלילו, אני לא בטוחה שכדאי שתצחקי.‬
‫אני רק אומר‬
‫שאולי יועיל לטמווה לצמצם‬ ‫חלק מהפעילויות שלה מחוץ ללימודים‬
‫ולהתמקד בבית הספר. דעתה פשוט…‬
‫לפי הג'י-פי-אס, הבנות נמצאות‬ ‫ליד המכרות הנטושים של לוסאקה.‬
‫מוסחת.‬
‫באמת?‬ ‫-תראי, טמווה מזכירה לי אותי כשהייתי בגילה.‬
‫גדוש במרץ, אבל חסר מיקוד.‬
‫ועדיין חסר לך מיקוד?‬
‫או שיש לך מטרה מסוימת?‬
‫מטרתי היחידה היא לעזור לטמווה.‬
‫אם אתה רוצה לעזור לטמווה,‬ ‫תן לזי ולקומאנה להמשיך ללמד אותה.‬
‫היא עוזרת כאן מאוד. אני זקוקה ל…‬
‫כישוריה.‬
‫כישוריה?‬
‫את צריכה לדעת טוב יותר מכולם‬ ‫שגם דברים קטנים יכולים להיות רבי עוצמה.‬
‫מה קורה?‬ ‫-הכדור שלי!‬
‫השרביט שלי!‬
‫אופס!‬
‫אתן לא גיבורות בלי הנשק שלכן.‬ ‫-מה עכשיו?‬
‫צוות 4, למקום מבטחים, מהר!‬
‫חליפות העל סופגות נזק.‬
‫רמת הכוח יורדת.‬
‫מה אתה עושה להן? כלומר, לה?‬
‫למה את מתכוונת?‬
‫חליפות העל יכבו בעוד‬ ‫חמש, ארבע, שלוש, שתיים, אחת.‬
‫רק ארבע בנות קטנות ופצפונות.‬
‫הייתן צריכות להישאר בבית הספר!‬
‫מה קורה לנו, קומאנה?‬
‫התוכניות שלי יוצאות לפועל סוף סוף.‬
‫ללא הילדות האלו,‬
‫לוסאקה תהיה שלי.‬
‫תרגום כתוביות: עמוס דיאמנט‬