‫‏"مسلسلات NETFLIX"
‫‏"(تشارلي سبرينغ)"
‫‏"90 بالمئة من العلماء لا يجدون فوارق"
‫‏"بين هذا الفتى وتلك القطة!"
‫‏"أمقت هذا المكان"
‫‏أعلمت أن بعض طلاب الصف التاسع مثليّون؟
‫‏نحن لا نتنمّر عليه…
‫‏لكنه اختار بنفسه أن يكون أضحوكة.
‫‏إنه في مدرسة للبنين. أتوقع ردًا مختلفًا؟
‫‏يا له من مقزز.
‫‏أراهن أنه يسترق النظر إلينا ‫‏في غرفة تغيير الملابس.
‫‏- أفضّل الموت على أن أكون مثليًا. ‫‏- "تشارلي".
‫‏يتأمّلنا.
‫‏يا له من غريب أطوار.
‫‏إنه فاشل بحق.
‫‏"شكرًا"
‫‏"لا داعي للشكر!"
‫‏"ما حدث يُعد مسألة جادّة"
‫‏"اقطع علاقتك بـ(بن)"
‫‏"أأنت على ما يُرام؟"
‫‏"(نك): أأنت على ما يُرام؟"
‫‏"أجل، أنا بخير، لا تقلق"
‫‏"أأنت متأكد؟"
‫‏"أصدقك القول، أنا بخير"
‫‏"يكتب…"
‫‏"أجل، حقًا"
‫‏"يمكنك أن تبوح لي بما تشعر"
‫‏"لا يُستهان بهذه المسألة"
‫‏"ولكن لن أصرّ عليك لتتحدث عنها"
‫‏"لكنني صديقك وأكترث لشأنك"
‫‏"بدأت علاقتنا في سبتمبر الماضي."
‫‏مرحبًا.
‫‏سمعت بأنك أعلنت عن مثليتك في الفصل الماضي.
‫‏أجل، حسبما أظن.
‫‏أنت جريء.
‫‏لم أقصد حقًا…
‫‏اكتُشف عني ذلك فحسب.
‫‏لم أود أن ينتشر الخبر.
‫‏تتحلى بشجاعة لقدرتك على تحمّل التداعيات.
‫‏ربما.
‫‏أنا "بن".
‫‏"لم يردني أن أكون حبيبه قط"
‫‏"أظن أنه كان يستغلّني فحسب"
‫‏"آسف، أعرف أنه صديقك"
‫‏"لم يعد كذلك بعد ما جرى!"
‫‏"صرت أكنّ له كرهًا شديدًا"
‫‏"أرجوك أن تقطع علاقتك به نهائيًا"
‫‏"أشكرك على الترويح عني يا صديقي المغاير"
‫‏"على الرحب!"
‫‏"سألقنه درسًا قاسيًا إن اقترب منك مجددًا"
‫‏كيف حالك يا "إل"؟
‫‏لاحظت أنك لم تكوّني صداقات في صفّك.
‫‏تغيير المدرسة ‫‏في منتصف العام الدراسي الـ11 ليس هينًا.
‫‏أنا بخير.
‫‏يمكنني أن أطلب من "تارا جونز" ‫‏كي تصبح صديقتك.
‫‏لا، أنا على ما يُرام. أقول الصدق، ‫‏لا أريد أن أكون عبئًا على أحد.
‫‏حسنًا، اسمعي. يفصلنا أسبوع عن منتصف الفصل.
‫‏ما رأيك أن تعديني
‫‏أن تكوّني صداقة واحدة على الأقل قبل حلوله؟
‫‏حسنًا. سأحاول.
‫‏"(نك): يجب أن أخلد إلى النوم على كل حال، ‫‏تأخر الوقت"
‫‏إنه مغاير يا "تشارلي".
‫‏من نظرة واحدة إليه تدرك أنه مغاير الجنس.
‫‏"آيزك"، ساندني.
‫‏جليّ أنه مغاير.
‫‏تمامًا.
‫‏قد يكون الشبان الأشداء مثليين.
‫‏ولست مخولًا بأن تحدد المثليّ من عدمه.
‫‏ومزدوجو الميول موجودون.
‫‏أعرف أنه مغاير. قال لي ذلك.
‫‏عليك أن تنساه إذًا.
‫‏- سيد "أجاي". ‫‏- "تشارلي سبرينغ".
‫‏لديّ سؤال.
‫‏صرت رسميًا المرجع، لذا ادل بدلوك.
‫‏كيف أكفّ عن الإعجاب بفتى مغاير؟
‫‏سؤال الملايين. خلت أن عندك حبيبًا.
‫‏لا. كان مريعًا. أتحدث عن شخص آخر.
‫‏فترة المراهقة عصيبة.
‫‏حين كنت مراهقًا وأُعجبت بفتى،
‫‏كبحت مشاعري وكابدت الألم.
‫‏لا يبدو تصرفًا حميدًا.
‫‏قد يبدو هذا جليًا،
‫‏لكن هل حاولت وضع حد بينكما؟
‫‏- لا يمكنني فعل ذلك. ‫‏- ألا يمكنك أو لا تريد؟
‫‏- لا. ‫‏- أقول فحسب…
‫‏أحتاج إلى حلول واقعية.
‫‏إنه صديق صالح.
‫‏أخشى أنك ستذوق العذاب إذًا.
‫‏- أوقعت مقلمتك يا "إل". ‫‏- شكرًا يا "تارا".
‫‏إنها ظريفة، من أين ابتعتها؟
‫‏من "بيبرتشيس"، ‫‏لكنني رسمت عليها الأزهار الصغيرة.
‫‏حقًا؟ هذا رائع. ‫‏بالكاد أجيد رسم أشكال بسيطة.
‫‏أتريدين الجلوس معنا على الغداء اليوم؟
‫‏أطلبت منك الآنسة "غرينوود" أن تصادقيني؟
‫‏لا.
‫‏نأكل في المقصف، ‫‏لذا بوسعك الانضمام إلينا في أي وقت.
‫‏مرحبًا. كيف الحال؟
‫‏عمت صباحًا يا "تارا".
‫‏هل أنهيت مشروعك المدرسي؟
‫‏- لا. ‫‏- لا؟
‫‏لن أكذب عليك رفقًا بصداقتنا.
‫‏يجب تسليمه في الحصة الرابعة.
‫‏أجل.
‫‏مهلًا، انظري.
‫‏"إل"!
‫‏مرحبًا.
‫‏قالت "تارا" إن لا صديقات لديك.
‫‏لم أقل ذلك.
‫‏مقرمشات؟
‫‏أجل، حسنًا.
‫‏هل انتقلت من مدرسة "تروهام"؟
‫‏أجل، فقد عانيت الأمرّين فيها.
‫‏الجميع يعانون هناك، لا سيّما أنا.
‫‏فُصلت مرارًا بسبب طول شعري.
‫‏- طول شعرك؟ ‫‏- أجل.
‫‏يتبعون قاعدة غبية ‫‏بأن الشعر يجب أن يكون أعلى من الذقن.
‫‏- وهل شعرت بأن هذه المدرسة أفضل؟ ‫‏- إنها أقل إرهاقًا للأعصاب.
‫‏بخلاف مسألة عدم امتلاكي لصديقات.
‫‏لا تقلقي، أغلب الناس هنا لطيفون. ‫‏لا تفعلي ما تقوله "دارسي" لك فحسب.
‫‏ستدفعك للمشاركة
‫‏في مباريات كرة القدم الأمريكية ‫‏خلال وقت الغداء في ممر صف العلوم.
‫‏أأنتما صديقتان منذ وقت طويل؟
‫‏أعز صديقتين.
‫‏منذ الصف السابع، أي خمس سنوات مضنية.
‫‏لا يسعني أكلها الآن، صحيح؟
‫‏هذه "نيلي".
‫‏إنها جميلة جدًا.
‫‏ليتني أقتني كلبًا. ‫‏والداي لا يحبان الحيوانات.
‫‏يجدر بك أن تزورني للقائها.
‫‏أأنت متفرغ يوم السبت؟
‫‏أجل، أظن ذلك.
‫‏مرحبًا.
‫‏جفّلتني يا "توري".
‫‏إلى أين تهمّ بالمغادرة؟
‫‏إلى منزل صديق.
‫‏"تاو"؟
‫‏لا، اسمه "نك".
‫‏هل شعري قصير جدًا؟
‫‏يبدو كحاله.
‫‏لكنه حسن المظهر؟
‫‏يبدو كحاله.
‫‏عظيم. شكرًا.
‫‏أتمنى لك وقتًا طيبًا في منزل "نك".
‫‏مرحبًا.
‫‏هذه "نيلي".
‫‏مرحبًا يا "نيلي". يا لك من ظريفة.
‫‏حلقت شعرك.
‫‏أيبدو شنيعًا؟
‫‏لا، تبدو…
‫‏يبدو رائعًا.
‫‏عليك أن تدخل ‫‏وإلا حسبت "نيلي" أننا سنخرجها في نزهة.
‫‏حسنًا.
‫‏- أنا في الطليعة. ‫‏- لن تفوز.
‫‏أيمكنك أن تتركني أفوز مرة واحدة؟ ‫‏كسبت خمس أو ست مرات.
‫‏أتساهل معك.
‫‏لا.
‫‏- لا! ‫‏- مرحى!
‫‏أنى لك أن تلعب بهذه البراعة؟
‫‏أنت بارع في الرياضات الحقيقية ‫‏وأنا في الوهمية.
‫‏- لا، أنت بارع في كل شيء. ‫‏- لا، لست كذلك.
‫‏- بل أنت كذلك. تتقن الكثير من الأشياء. ‫‏- لست كذلك.
‫‏لنر. بارع في ألعاب الفيديو.
‫‏متفوّق في كل المواد المدرسية، ‫‏لكن أخصّ الرياضيات بالذكر.
‫‏تعزف على الطبل.
‫‏تجيد ملاطفة الكلاب، وأنت رياضي لائق.
‫‏- تجري بسرعة… ‫‏- اصمت!
‫‏تعرف أنني أقول الحقيقة. إليك عني.
‫‏- يا إلهي. ‫‏- ماذا؟
‫‏يتساقط الثلج.
‫‏جرّب هذه.
‫‏كبيرة بعض الشيء.
‫‏تلائمك.
‫‏"نيلي"!
‫‏تعالي إلى هنا.
‫‏المزيد! هيا.
‫‏يبدو "تشارلي" فتى طيبًا. متى تعرفت عليه؟
‫‏قبل بضعة أشهر. إنه في صفّي.
‫‏إنه مختلف عن بقية أصحابك.
‫‏تتصرف على سجيتك أكثر حين تكون برفقته.
‫‏حقًا؟
‫‏أجل.
‫‏"(تروهام)، علم النحو"
‫‏"أتساءل عما إن كنت تودّ أن نتسكع مجددًا ‫‏في العطلة القادمة"
‫‏من تراسل؟
‫‏أمك؟
‫‏دعابة طريفة يا "نكولاس". من تراسل؟
‫‏إياك.
‫‏- بحقك، من تغازل عبر "إنستغرام"؟ ‫‏- لا أحد. يا إلهي.
‫‏حسنًا.
‫‏يتودد إلى شخص قطعًا.
‫‏هيا! هيا بنا!
‫‏ماذا قلت؟
‫‏ها نحن أولاء!
‫‏- هيا! ‫‏- أجل!
‫‏يلعب فريقنا جيدًا.
‫‏لا تتظاهر بأن لديك فكرة عما يجري.
‫‏إلى أي طرف يجب أن نوصل الكرة؟
‫‏ذاك الطرف.
‫‏سجّل "نك" أغلب الأهداف.
‫‏إنه اللاعب الأبرع.
‫‏أجل.
‫‏- أرغب بأن أتحدث معك بخصوص "نك". ‫‏- حقًا؟ أنا أيضًا.
‫‏- أنت أيضًا؟ ‫‏- أجل.
‫‏أجل.
‫‏تعرف أنني خلته مغايرًا.
‫‏أجل.
‫‏يخالجني شعور بأنه قد لا يكون كذلك.
‫‏ربما يبادلني المشاعر أيضًا.
‫‏مررنا بلحظات جميلة خلال الأسابيع المنصرمة ‫‏وفترة منتصف الفصل.
‫‏نتسكع كثيرًا،
‫‏ويطري عليّ في بعض الأحيان.
‫‏من الواضح أنني لن أعقد آمالًا كبيرة، ‫‏لكنني أظن أن هناك فرصة.
‫‏ماذا؟
‫‏"نك" معجب بفتاة.
‫‏ماذا؟
‫‏يحب فتاة.
‫‏كيف علمت ذلك؟
‫‏أعرف مدى إعجابك به، ‫‏وأنا لا أريدك أن تتألّم.
‫‏قررت أن أتقصى عنه في فترة منتصف الفصل.
‫‏راسلت "أوتس"، بما أنني أعرفه قليلًا، ‫‏وأعرف أنه صديق "نك"،
‫‏سألت من دون جلبة إن كان "نك" يواعد أحدًا
‫‏لأن لي صديقة ربما تكنّ له الإعجاب.
‫‏قال إن "نك" عازب
‫‏لكنه معجب جدًا بفتاة من مدرسة البنات.
‫‏أي فتاة؟
‫‏اسمها "تارا جونز".
‫‏"تشارلي"!
‫‏أحسنتم أيها الفريق.
‫‏"(إل)، (آيزك) ‫‏لا فائدة لنا"
‫‏"حالة طارئة تخص (تشارلي). ‫‏أأنتما متفرغان هذا المساء؟"
‫‏بصفتي صديقك المغاير الصدوق،
‫‏فمن واجبي أن أذكّرك بأن بعض الناس مغايرون.
‫‏إنه الواقع المرير.
‫‏لكننا لا نعلم إن كانت تبادل "نك" المشاعر.
‫‏سبق ونهيتك عن تشجيع "تشارلي" ‫‏بأن يُعجب بالشباب المغايرين.
‫‏لكنني أودّ أن أؤمن بالحب. ‫‏"إل"! أثمة طالبة في مدرسة "هيغز"
‫‏- يكنّ لها "نك" الإعجاب؟ ‫‏- سمعنا ذلك من عدة مصادر.
‫‏لا نعلم حقًا إن كان هذا صحيحًا. ‫‏أيمكنك أن تتحدثي إليها؟
‫‏لن يكف "تشارلي" عن الإعجاب ‫‏بذلك الفتى المغاير حتى نستيقن الأمر.
‫‏يا للهول، اهدأ.
‫‏حسنًا، رويدًا. ماذا تريد مني؟
‫‏أتعرفين فتاة اسمها "تارا جونز"؟
‫‏- أجل. ‫‏- هلا تسألينها إن كانت معجبة بـ"نك"؟
‫‏"نك نلسون"؟ ‫‏يمكنك أيضًا أن تفقد الأمل الآن.
‫‏إنه أكثر شخص مغاير رأيته قط.
‫‏شكرًا!
‫‏ولا أعرف "تارا" حق المعرفة.
‫‏لا يمكنني أن أسألها عمن تهوى.
‫‏وأنا مشغولة بكوني ‫‏الفتاة الجديدة الرائعة الغامضة
‫‏والتي يودّ الجميع صحبتها.
‫‏أنا بخير. أصدقكم القول. أتصرف بحماقة فحسب.
‫‏حسنًا. اسمع، إن سنحت لي الفرصة،
‫‏فسأسألها.
‫‏- شكرًا. ‫‏- لا أقطع أي وعد.
‫‏"تاو".
‫‏هيا.
‫‏ها نحن أولاء.
‫‏هيا يا طالبات.
‫‏ما زالت لدينا 15 دقيقة
‫‏للتدرب على الحديث عن الأصدقاء والعائلة.
‫‏فلتتوزعن أزواجًا.
‫‏تعالي اجلسي هنا.
‫‏أيمكن أن نكوّن ثلاثيًا؟
‫‏أجل، بكل سرور. نطق "دارسي" مريع.
‫‏أترين؟
‫‏حسنًا. "دارسي"…
‫‏هل لديك حبيب؟
‫‏أجل، لديّ حبيبة.
‫‏إضافة "أون" تجعل الكلمة مؤنثة، ‫‏لذا قلت إن لديك حبيبة.
‫‏دورك يا "إل".
‫‏حسنًا.
‫‏"ألديك حبيب؟"
‫‏"تارا"، هل لديك حبيب؟
‫‏كلا، ليس لديّ حبيب.
‫‏- ماذا؟ إنها الحقيقة. ‫‏- أعرف.
‫‏لنتجاوز سؤال الحبيب.
‫‏"إل"،
‫‏هل لديك إخوة أو أخوات؟
‫‏مرحبًا.
‫‏آسف. أنا مغاير قطعًا، ‫‏تستهويني الفتيات فقط.
‫‏حريّ بنا أن نقطع صداقتنا ‫‏إن كنت تكنّ لي المشاعر.
‫‏"تشارلي".
‫‏ماذا؟
‫‏كنت شارد الذهن.
‫‏ماذا؟
‫‏ما الخطب؟
‫‏هل…
‫‏أتريد أن تزورني؟
‫‏- كنت أعلم! ‫‏- قلت ذلك في رأسك فحسب.
‫‏هذا لا يُحتسب.
‫‏- بل يُحتسب. ‫‏- لا يُحتسب إطلاقًا!
‫‏- تتعلمين الحيل مني. ‫‏- أنت أسوأ.
‫‏لست كذلك. لا يهم إن قلتها لأنني فزت،
‫‏- لكنك قلت بعدها إنك فزت لأنك… ‫‏- فزت حقًا!
‫‏…عرفت قبلي، لكنك لم تنبسي ببنت شفة.
‫‏- عرفت قبلك بكل تأكيد! ‫‏- مرحبًا!
‫‏كنت أبدي إعجابي بيدي "تارا" فحسب.
‫‏يتقشّر جلد يديّ في الطقس البارد، ‫‏بينما يداها ناعمتان جدًا.
‫‏"دارسي".
‫‏أعتذر إن أسأت فهم ما يدور بينكما،
‫‏لكن هل أنتما تتواعدان؟
‫‏صوني سرّنا، اتفقنا؟
‫‏قلة من أصدقائنا يعرفون،
‫‏لكن أظنك أصبحت صديقة مقربة رسميًا.
‫‏ويداها ناعمتان حقًا.
‫‏لم يسبق أن سمعت عذرًا ‫‏أكثر دلالة على المثليّة من عذرك.
‫‏غدوت صديقة مثليتيّ المدرسة.
‫‏مرحبًا.
‫‏أهلًا.
‫‏عزفك مريع.
‫‏أبذل جهدي.
‫‏أفسح لي مجالًا ودعني أساعدك.
‫‏ها أنت ذا.
‫‏أصبحت عازفًا محترفًا.
‫‏لكن ربما يُعتبر ذلك غشًّا.
‫‏ليت باستطاعتك البقاء.
‫‏أتمنى ذلك أيضًا.
‫‏تثير رغبة المعانقة بهذه الهيئة.
‫‏حقًا؟
‫‏أجل.
‫‏أراك يوم الاثنين.
‫‏لا أظنه مغايرًا.
‫‏"(إل)، (تاو)، (آيزك)، (تشارلي) ‫‏(تاو سو)، أمزح"
‫‏"إشارة لـ(تشارلي)، ‫‏آمل أن يكون مثليًا في السر"
‫‏"ما دلالة أن يعانقك شاب مغاير مثير ‫‏لعشر ثوان كاملة؟"
‫‏"(تاو سو): لا بد أنه كان يتخيّلك (تارا)"
‫‏"(تشارلي سبرينغ): يوم مثلج"
‫‏"كفاك، دعني أسرح في أحلامي"
‫‏"(إل): لا تسألني يا (تشارلي) ‫‏عن مصدر معلومتي،"
‫‏"لكن من المؤكد أن (تارا) ‫‏لا تبادل (نك) الإعجاب"
‫‏"لا يوجد احتمال بأن تجمع بينهما علاقة."
‫‏"هل أنا مثليّ؟"
‫‏ترجمة "نافار ألمير"