‫"لم تحاول الانخراط ‫في أمور العصابات يا صغير؟ فأنت في سن صغيرة
‫بدلًا من بذل جهد للانضمام إلى عصابة، ‫عليك عيش سنك والمرح"
‫أجل.
‫"جيك"، إلى أي مدى أعجبتك يا صاح؟ ‫أخبرني بمدى روعتها.
‫- رائعة إلى حد مدهش. ‫- هل سمعته؟
‫أرافق "جانين" في سيارتها من وقت إلى آخر ‫لأقلل من انبعاث العادم الكربوني.
‫وأحيانًا يكون "طاريق" موجودًا معنا ‫عندما يحتاج إلى استخدام السيارة.
‫وهو أمر… دائم الحدوث.
‫أجل. عليّ إلقاؤها عليك مرة أخرى.
‫يتطلّب فهم التلاعب بالكلمات ‫سماعها عدة مرات.
‫هل تغنّي الراب أيضًا؟ غنّ معي يا "جيك".
‫لا. قد يكون ذلك غير مرغوب فيه للغاية.
‫حبيبي، اسمه "جيكوب".
‫أجل، ينسى البعض حرفي الواو والباء.
‫هل تلك الكلمات ‫هي عرضك الإلقائي في وقت لاحق من اليوم؟
‫أجل. ولديّ المزيد أيضًا.
‫بصراحة يا رجل، ‫العرض على وشك أن يصبح صاخبًا.
‫وقت ما بعد الحفل سيكون جامحًا.
‫لا.
‫إنه عرض تقديمي لتوعية الأطفال ‫من المخدرات وعنف العصابات،
‫لذا ما من وقت استمتاع بعد العرض.
‫سيؤدي "طاريق" بعض أغانيه لاحقًا اليوم ‫لمدرسة "أبوت" لصالح حملة "فايد".
‫متحدون ضد تعاطي المخدرات.
‫أجل، استحق المهمة بقدراته.
‫أعني، تواصلت مع المنظمة ‫وقال "طاريق"، "لا مشكلة".
‫حبيبتي، كنت أفكّر. ‫كنت تكثرين من العمل مؤخرًا.
‫علينا السفر إلى مكان ما. ‫لدينا أموال حملة "فايد" الآن يا فتاة.
‫في الواقع، لطالما أردت الذهاب إلى "باريس".
‫"باريس"، أو "كوني أيلاند".
‫يمكننا الذهاب إلى هناك. ‫أشبع نهمي في الأكل.
‫أتناول بعض النقانق. كما تعلمين…
‫أجل!
‫أجل، لكن ربما أيضًا تركّز على عرض اليوم.
‫- أنت محقة. سأفعل ذلك أيضًا. ‫- أجل.
‫انعطفي إلى اليسار.
‫"ستنعطف إلى اليسار وأنا سأعظ على المنبر
‫الكلمات مثيرة لدرجة أنها ستثير معدتك"
‫رباه. كلماتي تفيض بلا توقّف يا "جيك". ركّز.
‫فأنت في حضرة شيء مذهل.
‫أجل، تبدو كحضرة فعلًا.
‫"مدرسة (ويلارد آر أبوت) الحكومية"
‫"تحفيز فريق العمل، التميّز في الابتكار"
‫لعلمك، يستغرق الكثيرون وقتًا ‫للشعور بالراحة مع "طاريق"،
‫لكنكما تتآلفان معًا بشكل جيد.
‫ربما عليك الخروج معنا ‫وتناول البيتزا في عطلة هذا الأسبوع.
‫لا يمكنني ذلك. أنا مشغول يوم السبت.
‫لم أخبرك بالتاريخ أصلًا.
‫أفهم ما يحدث. ‫لا تريد أن تكون دخيلًا على ثنائي.
‫- لا. لا أريد ذلك. ‫- لا، لا تقلق.
‫في الواقع أعرف شخصًا رائعًا ‫أود أن أرتّب لك موعدًا معه.
‫شكرًا، لكنني أجهل رد فعل حبيبي تجاه ذلك.
‫حبيب ماذا؟
‫حبيبي.
‫ألديك حبيب؟ ما اسمه؟
‫"زاك".
‫"زاك"؟ ومنذ متى تتواعدان؟
‫منذ عام تقريبًا. بالإضافة إلى عام آخر.
‫"جيكوب"، كيف لا أعرف أيًا من هذا؟ ‫لم تذكره قط.
‫في الواقع، أظن أنني أجبت على سؤالي للتو.
‫ظننت أنك تعرفين. ‫أكاد أجزم أنني أخبرتك عنه.
‫أصدقائي يقولون إنني لا أكفّ عن التحدّث عنه.
‫أصدقاؤك؟ ظننت أننا صديقان.
‫نحن صديقان فعلًا. إنما، كما تعرفين…
‫أعرف ماذا؟
‫صديقا عمل.
‫لا نتحدّث عن الأمور الشخصية جدًا.
‫أخبرتني بإصابتك ‫بدودة شريطية في "زيمبابوي".
‫كنت أحاول أن أكون مساعدًا ‫في حال ذهبت إلى "أفريقيا".
‫اسمعي، أصدقاء العمل ما زالوا أصدقاء. ‫إنما هم أصدقاء في مكان واحد.
‫ظننت أننا صديقان في كل الأماكن.
‫نحن كذلك. إننا صديقان في أماكن أخرى فعلًا.
‫اليوم كنا صديقين معًا.
‫كما تعرفين، من شقتي إلى المدرسة ‫حيث نعمل كصديقين.
‫لا أصدّق أن "جيكوب" لم يخبرني بأمر "زاك".
‫لديّ أسئلة كثيرة جدًا.
‫هل هو فارع الطول؟ ‫أهو شخص محب للقطط أم الكلاب؟
‫هل يكتب "زاك" بحرف "الكاف" أم "القاف"،
‫أم الكتابة التي أراها أكثر غرابة، ‫وهي بحرف "الغين"؟
‫ولست أدري، ربما معه حق. ‫ربما نحن مجرد صديقا عمل.
‫لأن الصديق الحق كان ليعرف بالأمر.
‫حسنًا، ركّزوا معي هنا.
‫المزارع "هانك" لديه خمسة ديوك رومية. ‫ثم يشتري أربعة آخرين.
‫كم عدد الديوك الرومية ‫التي لدى المزارع "هانك"؟
‫هل أي من الديوك حاملًا؟
‫لنركّز يا أولاد، مفهوم؟ أتدرون؟ ‫سنقوم بتمارين حساب أكثر.
‫التقييمات على مستوى الولاية قريبة. ‫إنها شر لا بد منه.
‫ينهون عن التعليم بغرض النجاح في الاختبار، ‫لكن لو كان ذلك واقع الأمر،
‫لما وضعوا اختبارات، صحيح؟
‫- ستة زائد سبعة؟ ‫- 13!
‫- 13 ناقص ستة؟ ‫- أيمكننا أخذ استراحة من فضلك؟
‫هل كل شيء على ما يُرام؟ ‫لم أر فصلك خلال فترة الاستراحة الصباحية.
‫أجل، كل شيء على ما يُرام.
‫يا أولاد، انتقلوا إلى الصفحة 13 ناقص ستة.
‫سبعة.
‫إذًا، أداء الفصل بأكمله ضعيف، ‫في الرياضيات تحديدًا.
‫لذا نستغل وقت الاستراحات للتدرب ‫وتحسين ذلك المستوى.
‫لعلمك، لطالما ظننت ‫أنه في حال فشل طفل واحد،
‫- فالطفل هو الملام. ‫- صحيح.
‫لكن في حال فشل كل الأطفال، ‫فالمعلم هو الملام.
‫إن كان هناك شيء أفعله بشكل خطأ، ‫أو إن كان بالإمكان تحسينه،
‫فيسعدني جدًا تلقّي بعض التوجيهات.
‫رائع.
‫وقت الغداء. لنجتمع معًا.
‫أجل. طبعًا.
‫يسرّني جدًا التخلي عن بعض أوقات فراغي ‫في سبيل اكتساب المعرفة.
‫وتحسين نفسي.
‫ما زلت لم أحصل على إجابة سؤالي. ‫13 ناقص ستة؟
‫يُستحسن أن يكون ذلك صوت تفكيركم.
‫"كيف تصبح مديرًا"
‫يبدو أنني لن آكل اليوم،
‫لأنكم إن ظننتم أنني سأبلل هذا الشعر…
‫أجل، سيكون الغداء من آلة البيع.
‫انظروا إلى الجانب الإيجابي.
‫الآن سيتسنى لنا البقاء داخل المدرسة ‫وتناول الغداء معًا.
‫وهو أمر سيكون لطيفًا، رغم ما يقوله البعض،
‫جميعنا يحب الآخر كأننا عائلة كبيرة سعيدة.
‫عمّ تتحدّثين؟
‫أخبرتها بأننا أصدقاء عمل ‫والآن هي تفعل هذا.
‫لكننا أصدقاء عمل فعلًا. ما المشكلة؟
‫لا. نحن عائلة.
‫"نحن عائلة." ‫كفاك جمل "دومينيك توريتو" تلك.
‫ثمة سبب لوجود تسعة أجزاء من تلك الأفلام.
‫عزيزتي، يخاطر المرء من أجل العائلة. ‫لن أخاطر من أجل أي منكم.
‫عدا "باربرا".
‫اسمعي، نأتي إلى هنا ونحب طلابنا.
‫نتبادل الأحاديث الممتعة.
‫نحن زملاء عمل جيدون.
‫ثم نغادر. لا يُوجد عيب في ذلك.
‫لكنني أشعر بأنه ليس فرضًا ‫أن يتخذ الوضع ذلك المسار.
‫هذا ليس ناديًا نسائيًا يا فتاة. ‫لن أسرق حبة إفساد الحمل من أجلك.
‫كما ترين، هذا ما يحاول الناس تجنبه.
‫أعرف. إنما أظن أن علينا قضاء الوقت معًا ‫حتى نوطّد معرفتنا ببعضنا البعض.
‫ربما لا يريدون تبادل المعلومات، ‫لكنني لديّ طرق لحثّ الناس على التحدث.
‫لقد طلبت المساعدة ‫من أفضل معلمي مدرسة "أبوت" الابتدائية.
‫الآن، هيا. أرنا قدراتك.
‫ماذا؟ هنا؟
‫- أجل! ‫- أجل، هنا. أتفهمين ذلك الفتى؟
‫بالطبع هنا. هيا، علّمنا شيئًا.
‫حسنًا.
‫المزارع "هانك" لديه خمسة ديوك رومية. ‫ثم يشتري ستة أخرى.
‫كم عدد الديوك الرومية ‫التي لدى المزارع "هانك"؟
‫- هل أي من الديوك حامل؟ ‫- طرح أحد تلاميذي السؤال نفسه.
‫لأنه سؤال وجيه.
‫ويُظهر ذلك استخدامهم للتفكير النقدي.
‫لا صلة له بالموضوع.
‫لا. قد ترى الأمر سخيفًا،
‫لكنهم قد يرونهم سؤالًا مهمًا
‫إن لم يحصلوا على إجابة له، ‫فلن يتمكنوا من التركيز.
‫والتسلية جزء مهم من التعلم.
‫وإلا فهم يحفظون الدرس فحسب.
‫تعلّمت كل عواصم الولايات بالحفظ وهي،
‫"جونو"، "سايلم"، "ماديسون". ‫يمكنني الاستمرار.
‫في فصلي، نقوم بتقليد الأصوات السخيفة ‫لكسر الملل.
‫ويجعل التعلّم مرحًا أيضًا.
‫حسنًا.
‫اتبع طريقتي. ها نحن أولاء.
‫- ماذا يحدث؟ ‫- بحقك يا بني!
‫القليل من الرقص لن يميتك.
‫الآن لنحلّ هذه المسألة الحسابية مجددًا. ‫ما اسم مزارع الديكة الرومية؟
‫- "هانك"؟ ‫- أجل. صحيح.
‫"(هانك) لديه ديكان ويحصل على اثنين آخرين
‫كم عدد الديكة؟
‫(هانك) لديه ديكان ويحصل على اثنين آخرين
‫كم عدد الديكة؟
‫لديه أربعة"
‫أجل.
‫أو ستة لو كان أحد الديكة حاملًا توأمين.
‫أترى؟ من أخبرك بأن التعلّم ‫لا يمكن أن يخالطه المرح؟
‫مرحبًا يا جماعة.
‫تبدين في حال… مهلًا.
‫ما تلك الرائحة؟
‫هل ذلك…
‫مطعم "ديني ووك" يعدّ أفضل دجاج ‫في "فيلادلفيا" قاطبة.
‫لا أعرف ماذا يضيف "داني" إلى ذلك الدجاج، ‫لكنه شهي جدًا.
‫كان ذلك تصرفًا مراعيًا جدًا منك.
‫إن أردتم إشباع بطونكم، ‫فأخرجوا ما تسرّ نفوسكم.
‫ارتأيت أن نلعب جميعًا لعبة بسيطة ‫لنوطّد معرفتنا ببعضنا البعض.
‫أفادت هذه الرسالة بأنك لديك طعام.
‫هذا السبب الوحيد لوجودي هنا أيتها الحمقاء.
‫إنها لعبة مرحة بسيطة
‫حيث نكتب على هذه البطاقات ‫حقيقة بسيطة عن أنفسنا،
‫شيئًا تظنون أن لا أحد غيركم يعرفه.
‫ثم نخلط البطاقات،
‫ونحاول أن نعرف أي سر يخصّ من منّا. ‫إنها لعبة مرحة جدًا.
‫- متى سنحصل على الدجاج؟ ‫- عندما تقولين سرًا.
‫رفض ابن عمي فرصة اغتيال "بوبي كينيدي".
‫ليس ذلك النوع من الأسرار، وسنقوم بكتابته.
‫بحقك يا "جانين". أعطيني الطعام فحسب.
‫يا جماعة، ستحصلون على ما يسر البطون ‫عندما تفصحون عن المكنون.
‫حسنًا.
‫لا أحب أن أُترك خارج التجمعات.
‫حسنًا.
‫أشعر بأننا نزداد تقاربًا بالفعل.
‫حسنًا يا مؤسسة الجماعات. لننته من هذا.
‫حسنًا. إذًا،
‫"ذات مرة شربت ثلاث كؤوس من القهوة،
‫ظنًا منّي أنها خالية من الكافيين ‫وبدأت أرقص أمام طلابي."
‫لم أكن أنا الفاعل.
‫حسنًا، ما عدت أحتفظ بأحذية النقر في فصلي.
‫حسنًا.
‫"فزت بميدالية برونزية لرمي المطرقة ‫في أولمبياد 1976".
‫ماذا عساي أقول؟
‫الشائعات حول القرية الأولمبية صحيحة.
‫لننتقل إلى التالي.
‫"ذات مرة انتحلت شخصية (جيل سكوت) ‫لأشرب الخمر بالمجان في (إكسفينيتي لايف)!"
‫- لا تشبهين "جيل سكوت" أصلًا. ‫- أشبهها بالنسبة إلى سكان "فيلي" البيض.
‫- آسف، عليّ تلقّي هذه المكالمة. ‫- حسنًا. عد سريعًا.
‫مرحبًا يا أبي.
‫"غريغوري".
‫هل وجدت وقتًا لرؤية قوائم الوظائف ‫التي أرسلتها إليك؟
‫لم أقرأها بعد.
‫فلتقرأها إذًا.
‫متى ستتوقّف عن مجالستك للأطفال في مدرسة ‫وتحصل على وظيفة حقيقية؟
‫أتعرف من أيضًا ‫يمكنه تعليم طالب العام الأول؟
‫طالب في العام الثاني.
‫ذلك مضحك يا سيدي.
‫في الواقع تقدّمت لعدة وظائف ‫لمنصب مدير في مدارس أخرى.
‫وأنتظر ردهم فحسب.
‫لم لا تأتي لتعمل ‫في شركة تنسيق الحدائق معي؟
‫لا أفهم مغزي المدرسة هذا.
‫تحاول أن تصبح مديرًا منذ أن تركت الجامعة.
‫تعال واشغل عمل رجل حقيقي. ‫حان الوقت لتنضج يا "غريغوري".
‫سأفكر في ذلك يا سيدي.
‫سأقبل بالتفكير.
‫حسنًا.
‫أحببت فيلم "غرين بوك"؟
‫إنه فيلم مصنوع باحترافية.
‫هل أراه العرض الأفطن للعلاقات بين الأعراق؟
‫لا. لكن هل بكيت في نهايته؟ تقريبًا.
‫حسنًا، لم لا تسحب بطاقة يا "غريغوري"؟
‫سأفوّت دوري هذه المرة، شكرًا.
‫حسنًا، لن تأخذ أي دجاج.
‫حسنًا، سأقرأ البطاقة التالية.
‫يقول هذا الشخص الغامض،
‫"أواعد حبيبي منذ الصف الثامن."
‫أتساءل من يكون ذلك الشخص.
‫مهلًا، أتقصدين أنكما تبتعدان لفترة ‫ثم تتصالحان؟
‫من قال إنه أنا؟ لكن لا، علاقتنا دائمة.
‫- طوال الوقت؟ ‫- أجل.
‫- لكنك واعدت أشخاصًا آخرين كثرًا؟ ‫- لا.
‫لم تنظرون إليّ هكذا؟
‫"جانين"، عزيزتي، ‫لقد واعدت رجلًا واحدًا طوال حياتك.
‫أجل.
‫لا نساء؟ لا أحد آخر؟ مطلقًا؟
‫هذا يفسّر أمورًا كثيرة، أعني…
‫ليحضر لي أحد كرسيًا.
‫هل الرجل غني؟
‫لا، ليس ماليًا. لكنه موسيقي طموح.
‫إذًا أهو مفلس؟ ليحضر لي أحد كرسيًا جديدًا.
‫اسمعوا، لا تعرفون "طاريق".
‫إنه لطيف وعطوف وطموح. "جيكوب" يعرفه.
‫لقد… إنه مفعم بالحيوية.
‫"مفعم بالحيوية"؟
‫قد تفيدني مساعدة أكبر من تلك يا "جيكوب".
‫لعلمكم، إنه واثق بنفسه.
‫وهو مفكر مرتجل بارع جدًا.
‫ما زلت أتعمق في معرفته، على ما أظن.
‫وأنت يا صديق العمل؟
‫كنت تلحّن بفمك معه صباح اليوم. ‫ألم يعن ذلك شيئًا؟
‫"رفيق جنسي وحيد"
‫مهلًا، أيعني ذلك أنك سريًا مكبوتة جنسيًا؟
‫لا.
‫حري بك ذلك لأنك بحاجة إلى رجال أكثر. ‫هلا أحصل على مصافحة.
‫- "باربرا"! ‫- آسفة يا "جانين"،
‫لكن ذلك التشبيه كان ذكيًا جدًا.
‫اسمعوا، هذا الرجل الذي سأتزوجه.
‫"جانين". حين يتزوج الأشخاص، ‫فهم يجرّبون علاقات أخرى كثيرة.
‫هل جرّبت الجنس الثنائي؟
‫أؤكد لك، عندما كنت في القرية الأولمبية…
‫أتدرون؟ إنه شخص صالح وأنا أحبه.
‫- كيف تتأكدين إن لم تعرفي غيره؟ ‫- ألم تتساءلي إن كان هناك أفضل منه؟
‫"جانين"، عليك أن تنضجي.
‫- إن كان هناك آخرون في العالم؟ ‫- رجل واحد. طوال الوقت مع رجل واحد.
‫- انتظري. ستغرقين. ‫- شكرًا.
‫هل أنت بخير؟
‫أجل. هل ما زالوا يسخرون منّي في الداخل؟
‫لم تمض سوى عدة ثوان، لذا هذا محتمل.
‫اسمعي، يجب ألا تكترثي إلى رأي الآخرين ‫في اختياراتك.
‫لأنه في نهاية المطاف، ‫أنت من عليها تحمّل نتيجتها.
‫لا يريدني أبي أن أكون معلمًا.
‫ماذا؟
‫لكن التعليم أفضل وظيفة في العالم.
‫المقدم "مارتن إيدي" لا يراه على ذلك النحو.
‫لكن رأيه لا يهم، صحيح؟
‫يجب أن تتمحوّر حياتي حول ما يسعدني.
‫هل يسعدك العمل كمعلم؟
‫يمكن تحقيق ذلك.
‫هل "طاريق" يسعدك؟
‫أهلًا!
‫ماذا تفعلان في الخارج؟ ‫السماء تمطر أكثر من أغنية لـ"أشر".
‫نحن هنا لنلقي عليك التحية. أنا "غريغوري".
‫كيف الحال يا "غريغوري"؟ هل أنت منظم العرض؟
‫أجل.
‫أريد بعض الموز في غرفة الانتظار.
‫"(فايد)، متحدون ضد تعاطي المخدرات"
‫- مرحبًا يا عزيزتي. ‫- مرحبًا.
‫هل كل شيء على ما يُرام؟ تتصرّفين بغرابة.
‫- أجل، أنا متوترة من أجلك فحسب. ‫- لا تتوتري.
‫سيكون الأمر مثل تأدية "ليل ناز إكس" ‫في تلك المدرسة.
‫إلا أن العرض ليس مفاجأة، ‫ولا يعرفون الكلمات،
‫وأنا مغاير الجنس.
‫لكن بحقك! اقتربي!
‫- حسنًا. ‫- حسنًا.
‫يا إلهي، شكرًا لمنحني هذه الفرصة
‫لأذهل عقول هذه الأطفال.
‫- آمين. ‫- آمين.
‫- حسنًا، هيا بنا. ‫- حسنًا.
‫- أجل. أذهلهم. هيا! ‫- هكذا أبدع عادةً. مدينة الاستمتاع.
‫- حسنًا. أحبك يا حبيبتي. ‫- أحبك يا حبيبي.
‫هيا بنا نبدع! أجل!
‫أجل، من الصعب ‫الدخول إلى عالم صناعة الموسيقى حاليًا.
‫لا أحد مهتم ‫بحملة التصدي للمخدرات والكحوليات تلك.
‫لا أحد يقوم بالإلقاء الارتجالي ‫عن شيء مفيد لك.
‫لم تسمع بأغنية من قبل اسمها "بروكلي".
‫عدا تلك الأغنية التي تسمى "بروكلي"، ‫لكنها ما زالت عن المخدرات، لذا…
‫مدير المسرح يسحبني بعيدًا عنكم. ‫إنها جولة العمر، أتفهمون قصدي؟
‫هل أحضرت الحلوى يا صاحبي؟
‫أنا فتاة.
‫حسنًا يا حلوة. أين تحليتي؟
‫افتعلوا ضجيج الهتاف ‫يا مدرسة "أبوت" الابتدائية.
‫"(فايد)، متحدون ضد تعاطي المخدرات"
‫أجل! لنشغّل الموسيقى! أسمعني ذلك الإيقاع.
‫"الكوكايين والحشيش والمخدر والميث، ‫لا تريدون تدخين أي شيء
‫لا تتعاطوا (أوكسيكودون) ‫و(بيركس) و(فيكودين)، لا تريدون الاختناق
‫ابقوا في المدرسة وادّخروا المال ‫يمكنكم شراء قارب
‫آخذ فتاتك في جولة على دراجة مائية ‫إنها تحاول أن تطفو"
‫- أهذ هو الشخص المعني؟ ‫- هيا بنا.
‫- حسنًا، هيا. ‫- أتدريان؟ أفهمها نوعًا ما.
‫- هيا. ‫- إنه بارع.
‫"يا أولاد، لا تكونوا منومين، فالوعي مفيد
‫لمست تلك الفتاة مرة والآن هي مستثارة
‫لا وقت للمخدرات، فالحياة استمتاع
‫لا تسلك طريق المخدرات، فستجعلك بطيئًا
‫يا إلهي، أشعر بأنني محظوظ، ‫أنفق ذلك المال كأنه أمر مضحك
‫أتعرفون أن عيش الغراب المخدر مضر بالمعدة؟
‫ندّخر المال بفئاته الكبيرة
‫هيا، ارفعوا أيديكم الصغيرة
‫أجل، ارفعوا أيديكم الصغيرة"
‫حسنًا.
‫- مرحبًا يا "جانين". ‫- اقفزوا!
‫اقفزوا! أجل!
‫اسمعي، أود الاعتذار ‫عن قول إننا مجرد صديقي عمل.
‫نحن صديقان بكامل معنى الكلمة. ‫تعرفين ذلك، صحيح؟
‫أعرف.
‫لو كنت مجرد زميلة عمل،
‫فهل كنت لأعرف أنك تنامين ‫على مسلسل "لاست مان ستاندينغ" كل ليلة؟
‫اسمع. "تيم ألين" وتلك العائلة ‫جعلوني أتخطى أسوأ الأوقات.
‫أجل. "لاست مان ستاندينغ" ‫هو في الأساس "غرين بوك" الخاص بك.
‫لماذا لم تخبرني بأنك لديك حبيب ‫كل هذا الوقت؟
‫لا أعرف.
‫أظن أنني ارتأيت ‫أنني إن أبقيتك خارج أمور علاقتي،
‫فلن أُضطر إلى قول رأيي في علاقتك.
‫أجل، مدرسة "أبوت" الابتدائية، ‫أنتم لا تسمعونني.
‫أنتم لا تسمعونني ‫يا مدرسة "أبوت" الابتدائية! مهلًا.
‫أريدكم جميعًا أن تنتبهوا جيدًا ‫يا مدرسة "أبوت" الابتدائية.
‫ماذا لو ماتت مديرة المسرح الصغيرة ‫الحلوة هذه بسبب المخدرات الآن؟
‫سيكون ذلك مؤسفًا جدًا، صحيح؟
‫كان ذلك كفاصل فني.
‫حسنًا، لنعد إلى تشغيل الموسيقى. أجل!
‫"أنا شخص واع، لا أنتشي
‫إن تعاطيتم المخدرات، فقد تموتون"
‫هيا بنا!
‫هيا! اقفزوا! مرحى!
‫"إن دخّنتم الماريغوانا، فلا تقتربوا منّي
‫لأنني راض جدًا عن حياتي، ‫لا تتعاطوا عقاقير الهلوسة"
‫أجل! اقفزوا!
‫هيا! حرّكوا أذرعتكم! أروني مهارتكم!
‫اقفزوا!
‫أجل!
‫هيا بنا!
‫حسنًا، أرنى ما تقوم به يا منظم العرض!
‫يجن جنونه. أجل!
‫حسنًا، عجبًا!
‫"غريغوري" يجيد الرقص.
‫لا أظن أنني سبق لي أن رأيته يختبر الفرح.
‫إنه أمر غريب.
‫"…من يدمن استنشاق الأفيون ‫سألتقط صورًا في الحفل
‫ارقصوا على أنغامي وتناولوا بعض المقرمشات ‫واشربوا الماء بدلًا من تعاطي المخدرات
‫مخدر النشوة يتسبب في تورم شفاهكم، أجل!"
‫مهلًا.
‫أود أن أشيد علنًا بشخص مميز جدًا
‫وهي سبب وجودي هنا.
‫هذه المرأة هي كل شيء بالنسبة إليّ. ‫المخلصة لي منذ يوم لقائنا.
‫يعني ذلك حرفيًا. منذ يوم ولادتهما.
‫إلى معلمة الصف الثاني المذهلة جدًا
‫وأكثر معلمة مذهلة في هذه المدرسة كلها،
‫والمرأة الوحيدة التي واعدتها.
‫"جانين تيغز" أحبك يا حبيبتي.
‫أحبك أيضًا.
‫"أجل! إن حاول أحد إعطائكم مخدرات
‫فالكموه على وجهه! ‫إن حاول أحد إعطاءكم مخدرات
‫فالكموه على وجهه مثل…"
‫إذًا، أخبرني،
‫كصديق، ما رأيك الحقيقي في "طاريق"؟
‫لديّ حبيب سابق في مسقط رأسي ‫كنت متيقنًا من أنني سأكون معه إلى الأبد.
‫ماذا حدث؟
‫أدركت أنني بإمكاني الاستغناء عنه. ‫لم يكن خطأ أحد.
‫لكنني أدركت أنني لم أستطع ‫أن أكون أفضل نسخة ممكنة من "جيكوب".
‫هل كان قطع علاقتك به صعبًا؟
‫جدًا.
‫لكن لو لم أفعل، لما قابلت "زاك".
‫أجل، "زاك". الحبيب الذي تواعده منذ عامين ‫ولا أعرف شيئًا عنه.
‫طوله 180 سنتيمترًا، ويحب الكلاب، ‫واسمه يُكتب بحرف "الكاف".
‫حسنًا، هذه بداية.
‫أود أن أقابله في يوم ما، ‫إلا إن لم نصل إلى هذا الحد بعلاقتنا بعد.
‫سأحضره إليك.
‫اسمعي، أيًا كان ما تفعلين، ‫فعليك أن تعرفي أنني أحبك وأدعمك كصديق.
‫والأهم،
‫ربما عليك منح نفسك فرصة ‫لتكوني أفضل نسخة ممكنة من "جانين".
‫هيا! أجل!
‫حسنًا، سيُضاف هذا الاختبار إلى تقييمكم، ‫لذا لنركّز.
‫إن كانت هناك 12 دراجة واشترى "رايلي" ‫أربع دراجات، فكم دراجة بقيت في المتجر؟
‫لم يحتاج "رايلي" إلى دراجات كثيرة؟
‫ذلك سؤال وجيه. من أجل أصدقائه.
‫هل هو مشارك في فريق دراجات؟
‫أجل.
‫- إذًا تبقت ثماني دراجات. ‫- هذا صحيح.
‫أيمكنك أن تقوم بالرقصة؟
‫ماذا قلت؟
‫أصبت، إذًا سنرقص. هيا نرقص جميعًا.
‫انهضوا.
‫حسنًا.
‫حسنًا. لنرقص!
‫مرحبًا.
‫ترجمة "محمد العزازي"