‎（園児の歌声）
‎（生徒）うちの学校だよね
‎（古見(こみ)の息を吸う音）
‎（ナレーション） ‎ここは私立‎伊旦(いたん)‎高校
‎県内でも有名な進学校である
‎（‎只野(ただの)‎）まさか ‎今までずっと“普通”だった僕が
‎この学校に入れるなんて…
‎でも欲張ってはいけない
‎とりあえず当面の目標は…
‎周りの空気を読み ‎波風の立たない高校生活を送る！
‎それでいい
‎それがいい！
‎（只野）僕は知っている
‎周りの空気を読んで ‎目立たず生きていく
‎それが幸せへの近道なのだ
‎別に中学のときに ‎個性を出そうとして
‎痛い目を見たとか ‎そういうのはない
‎断じてない！
‎ハァッ！
（ゲタ箱のドアを 閉める音）
‎あ… 挨拶は大事
‎あっ このゲタ箱ってことは ‎同じクラスだね
‎おはよ…
‎う…
‎う… うわーっ！ すごい美人だ！ ‎さすが進学校！ ビバ進学校！
‎お…
‎え？
‎ええ～！
‎ひいっ！ なんか悪いことしたかな
‎僕 なんか悪いことしたかな？
‎ハァッ！
‎な… なんだったんだ？ 今の
‎古見… さん？
‎（只野）ホント ‎なんだったんだろう あの人…
‎いや うーん でも…
‎美人だったな…
（鬼ヶ島(おにがしま)）おはよー！ （山井(やまい)）おはよう！
（山井）同じクラス！ （鬼ヶ島）ね！
（山井･鬼ヶ島） イェイ！
‎まあ 僕みたいな凡人が ‎これ以上 関わることもないだろう
‎僕の高校生活は⸺
‎へい… お…
‎ん…
‎おん…
（生徒たちのざわめき）
‎あ…
‎（忍野(しのびの)）ああ… 美しい
‎（牛路田(うしろだ)） ‎ああ なんかいい匂いする
‎（只野）古見さん
‎どうやら この人は ‎登校初日にして もう⸺
‎学校のマドンナとしての地位を ‎築いているらしい
‎いや うん…
‎うれしいんだけどさ ‎学校一の美人の隣の席なのは
‎でも なんか…
‎殺意を感じるんですけど
（生徒）埋める 埋める 埋める 埋める…
‎（生徒）あいつが消えたら ‎次は 俺が隣の席～
‎（山井）只野… ね
（生徒たちの 不気味な笑い声）
‎（ナレーション） ‎只野くんの高校生活は
（生徒たちの 不気味な笑い声）
‎最初から波風立ちまくりだった
‎（担任）自己紹介
‎（上理(あがり)） ‎あっ！ ああああ… 上理です！
‎うううよよよ… よよよ… ‎よろしくおねねねね…
（山井）アハハ…
‎（山井）上理さん あがりすぎ～
（生徒たちの笑い声）
‎（只野）よかった 温かいクラスだ
‎（担任）次
‎（担任）あ…
‎ん？
‎あ…
‎アッハ
‎（担任）次
‎次～
‎はい
‎あっ 只野仁人(ひとひと)です
‎１年間 よろしくお願いします
‎特技は空気を読むことです
‎なんて アハハハ…
（生徒）チッ （生徒）ハァ～
‎（生徒）空気 読めねー ‎（担任）次
‎（ナレーション）只野くんは ‎早くも自分の高校生活が
‎終わりを告げたことを悟った
‎（担任）いいか
‎明日の持ち物 忘れるヤツは ‎メモ取れよー
‎はい まず体操服
‎あっ ゼッケンは ‎名前 書いて貼っとけ
‎体育館シューズも ‎今のうちに名前 書いとけよー
（只野）何をしても 絵になるなあ…
‎（只野）ん？
‎あっ 消しゴム落とした…
‎よ…
‎（忍野）チッ
‎（只野）ええ～ 何この人
‎は… 早く渡さないと命が…！
（忍野のうなり声）
‎（息を吐く音）
‎（只野）ハァッ！
‎（チャイム）
‎（イスを引く音）
‎（生徒）礼
‎（担任）次 体育館
‎（只野）僕の名前は只野仁人
‎今日から高校生になった
‎高校生になった僕の目標は
‎波風立たない高校生活を送ること
‎何をとっても普通な僕には ‎お似合いの目標…
‎ぐはーっ！
‎（生徒）古見さん ‎一緒にお昼 食べない？
‎（只野）…のはずだった
（生徒）古見さーん 連絡先 交換しよ！
‎（生徒）好きだ！
‎（古見）なんで私…
‎（只野）人の声？
‎（古見）前に出て ‎話せなくなっちゃった…
‎（只野）あれ？ 寝てた？
‎（古見）ニャー… ‎（只野）ハァッ しまっ…
‎次 体育館！
‎（古見）ハッ…
‎（只野）いや…
‎あの…
‎何も… 聞いてない… です
‎ちょっ 待っ…
‎しまった！
‎クラスメートに“ニャー”発言
‎プラス 明らかに聞かれたであろう ‎“聞いてないです”
‎これは一生 ‎記憶に残ってしまう可能性が…
‎フォ… フォロー！ ‎とにかくフォローしないと！
‎あっ…
‎古見さんって もしかして
‎人と話すのが苦手なんですか？
‎なに言ってんだ 僕は!?
‎そんなわけないだろ！ ‎あ… 相手は学校のマドンナだぞ！
（只野） あ… いや… 違うんです
これは あーっと… ち… 違くて…
‎失礼 すごい失礼…
‎えええ…
‎ハァッ…
‎あっ あ…
‎（古見）な… な…
‎（只野）古見さん？ 古見さん！
‎ホ… ホントに苦手なんですね ‎話すの
‎（只野）あの さっきの ‎なんて言いたかったんですか？
‎あっ… ダメか…
‎どうにかして ‎会話する方法はないかな…
‎あ…
‎もしかして黒板に書いて ‎筆談とかなら…
‎あ…
（只野）え… あー…
‎今までのリアクションで ‎なんとなくかな
‎というか 今まで ‎誰も気付かなかったんですか？
‎あ… そう… なんだ
‎早くも… 早くも話題がない！
‎あっ つ… 次 体育館だったよね
先に行ってるね
‎た… 耐えられない
‎ハァッ え…
‎（只野） ‎何か話したいことあるのかな
‎あ… えー おなか減ったんですか？
‎（書く音）
‎（只野）ハァッ
‎ああ…
‎（只野）なんか盛大な勘違いが…
‎（書く音）
ハァ ハァ ハァ…
‎（書く音）
‎（古見の泣き声）
‎（泣き声）
‎（只野）その たったひと言を
‎口に出そうとするだけで ‎この人は…
‎古見さんは話しかけづらい人でも ‎近寄りがたい存在でもなかった
‎これ使ってください
（書く音）
‎この人は⸺
‎普通の女の子なん…
‎え？
‎（只野）止まりましたか？ ‎しゃっくり
‎いえ…
‎（古見の息を吸う音）
‎（只野） ‎た… 只野さん… 只野さん！
‎え？
‎僕 古見さんに ‎迷惑かけられましたっけ？
‎流された
‎（書く音）
‎（息を吸う音）
‎（只野）あっ 古見さん！
‎こうして 僕の“普通じゃない” ‎高校生活が幕を開けた
‎目標は⸺
‎人と話すのが苦手な古見さんの…
‎あ…
‎人と話すのが苦手って ‎なんかゴロ悪いな
人付き合い…
‎コミュニケーションが苦手…
‎コミュ…
‎あっ
‎目標は⸺
‎コミュ症の古見さんに ‎友達を99人 作ること！
♪～
‎（ナレーション）コミュ症とは ‎人付き合いを苦手とする症状
‎または その症状を持つ人をさす
‎留意すべきは
‎苦手とするだけで
‎関わりを持ちたくないとは ‎思っていない事だ
‎～♪
（生徒）あっ おはよう （生徒）おはよう
‎（只野）僕は知っている
‎古見さんは 美しい
‎僕が見たことのある人間の中で ‎まず間違いなく一番の美人だ
‎肌は真っ白だし
‎目は切れ長で大きいし
‎髪ツルッツルだし
‎いい匂いするし
‎なんかもう まぶしい
‎こ… 古見さん！
‎あっ いえ…
‎おはようございます 古見さん
‎（古見）お…
‎（只野）あ… ‎（古見）お…
‎（古見）おは… お お…
‎（只野）えっと…
‎あっ まずは声を出す練習を ‎しなくちゃいけないですね
‎じゃあ 友達になってくださいって ‎言ってみましょうか
‎これが言えたら ‎友達100人なんか すぐですよ
‎（只野）古見さん？
（只野）ちょっ あの… 古見さん？
‎僕は知っている
おーい えええ…
‎古見さんが ‎コミュ症であることを知っている
‎そして…
‎そんな彼女が ‎どれだけ人と喋りたいか⸺
‎知っている
‎僕は そんな古見さんの…
‎じゃあ もう１回
‎友達になった
‎（ナレーション） ‎しかし 只野くんは気付いていない
‎彼らの通う私立伊旦高校
‎奇人
‎変人
‎はぐれ者
‎異端者
‎アクの強い者だけが集まる学校
‎只野くんは気付いていない
‎この学校で ‎古見さんが友達を作るのが…
‎（息を吸う音）
‎（ナレーション） ‎どれほど難しいかを
‎あっ
（古見の深呼吸）
‎あ…
（古見の深呼吸）
‎あ…
‎（息を吸う音）
♪～
～♪
‎（只野） ‎“彼女は とても美しかった”
‎“ミルクのような肌は ‎部屋の明かりに映えて”
‎“ほんのりと赤みがかかっている”
‎“手足が か細く 弱々しいのは ‎貧家の生まれのようではない”
‎“老婆が部屋を出た少しあとに”
‎“少女は ‎少しなまりのある言葉で言った”
‎（教師）はい じゃあ 続きを…
‎古見
‎（生徒たち）わあ…
‎（只野）あ？ ん？
‎あ…
（教師） うん！ そうだよな！
教科書 音読させる意味って
実はないよな！
よし みんな 黙って読め！
‎（古見の荒い息）
‎（なじみ）アクション！
‎（なじみ：小声） ‎古見さん ノート！
（只野･小声） あっ いや 古見さん！
‎（只野：小声）うんうん！ ‎（なじみ：小声）そうそう！