‫انطلق!‬
‫"مغامرات (جيمس) الغريبة"‬
‫أرأيت؟ سار كل شيء على أكمل وجه.‬
‫أريد أن أكون حرفًا!‬
‫"تمثيل في الفصل"‬
‫"مدرسة (ديرت)"‬
‫"تناول الطعام غير الصحي في المدرسة ممنوع"‬
‫الطعام غير الصحي ممنوع!‬
‫هل أحضرت الممنوعات؟‬
‫لديّ كل ما تفضّله. رقائق الجبن‬ ‫وسكاكر الكرز وعبوة لبن بالشوكولاتة.‬
‫عبوة لبن بالشوكولاتة؟‬ ‫طلبت عبوة لبن بالشوكولاتة كبيرة.‬
‫لا، لا يمكنك تحمّل العبوة الكبيرة.‬ ‫لست أهلًا لها.‬
‫والآن، هل أحضرت ما طلبته أنا؟‬
‫ممتاز. رائع. شكرًا.‬
‫ولا تفعلي شيئًا جنونيًا‬ ‫ببطاقة دخول مختبر أمي.‬
‫اطمئن. "سأستعير معدّات" فقط‬
‫لأصنع جهازًا يساعدنا‬ ‫في مهمتنا لإنقاذ المستقبل.‬
‫وبقولي "مهمتنا"، أعني "مهمتي"،‬ ‫فإنكاركما يمنعكما من مساعدتي.‬
‫كما أن اليوم ثلاثاء التاكو.‬
‫أستطيع تحمّل العبوة الكبيرة.‬
‫"لبن بالشوكولاتة ورقائق بالجبن‬ ‫ويجب أن نأكل الكثير من السكاكر"‬
‫كنت متأكدة من أنني استشعرت السكر.‬
‫اقرأ القواعد!‬
‫تناول الطعام غير الصحي والحلوى‬ ‫ممنوع في المدرسة.‬
‫"غرفة المدرسين - (للمدرسين فقط)"‬
‫أحب الأطعمة السريعة المصادرة!‬
‫حان وقت تناول سكاكر الكرز.‬
‫لا بأس.‬ ‫هل تُوجد عبوة لبن بالشوكولاتة كبيرة...‬
‫لا يمكنك تحمّل العبوة الكبيرة!‬
‫أترى هذا يا "ماكس"؟‬
‫نعم، وضعت دكتورة "سكواتس" قدميها‬ ‫على الطاولة.‬
‫لا، الصندوق المليء‬ ‫بالأطعمة السريعة المصادرة!‬
‫كيف يمنع المدرسين الطلبة‬ ‫من تناول الطعام غير الصحي في المدرسة،‬
‫بينما يأكلون الحلوى في غرفة المدرسين‬ ‫الموجودة في المدرسة؟‬
‫سئمت الظلم يا "ماكس".‬
‫سأدبّر عملية سطو على غرفة المدرسين‬ ‫لتحرير أطعمتنا السريعة.‬
‫لكنك لست مدرسًا!‬ ‫لا يمكنك دخول غرفة المدرسين!‬
‫إن أمسكوا بك، فستُفصل من المدرسة،‬ ‫أو سيحدث لك ما هو أسوأ!‬
‫لن أُفصل يا "ماكس".‬
‫بابا لديه خطة؟‬
‫لماذا تنعت نفسك بـ"بابا"؟‬
‫حسنًا، إليك الخطة.‬
‫أولًا، ستقف في الخارج مراقبًا.‬
‫ثانيًا، سأدخل‬
‫وآخذ الأطعمة السريعة.‬
‫هذا كل شيء؟ حسبت الأمر سيكون أكثر تعقيدًا‬ ‫عندما أخرجت رسومات المبنى.‬
‫تذكّر الخطة.‬
‫مهلًا، ماذا كانت الخطة؟‬ ‫يُستحسن أن أتفقّد رسومات المبنى.‬
‫حلوى.‬
‫عبوة لبن بالشوكولاتة كبيرة!‬
‫"لا يمكنك تحمّل العبوة الكبيرة."‬ ‫سأريك يا "إيكو".‬
‫يعجبني أنها تشعرني باحتراق.‬
‫هل سمعت سعال طفل؟‬
‫يا فتى،‬ ‫دخول الطلبة إلى غرفة المدرسين ممنوع!‬
‫آسف يا مكبر صوت الناظر.‬
‫بل من أنا الآسف.‬
‫لم أر شاربك.‬
‫مظهرك رائع يا سيدي.‬
‫لا بد أنك مدرسنا البديل الجديد.‬
‫أجل. البديل الجديد، هذا أنا.‬
‫نحن سعداء بوجود مدرس في مستواك‬ ‫في مدرسة "ديرت" الثانوية.‬
‫ذكّرني باسمك.‬
‫اسمي...‬
‫"تشوكي".‬
‫"تشوكي ميلكينسون".‬
‫اختصاره السيد "ميلكينسون".‬
‫أراه حقيقيًا.‬
‫يا سيد "ماك فلاي"!‬ ‫اصحب المدرس البديل الجديد إلى فصله رجاءً.‬
‫إذًا، أنت المدرس البديل الجديد البارع؟‬
‫هذا منطقي.‬ ‫لا تتمتع بثقة المدرس ذي الدوام الكامل.‬
‫أأنت متوتر؟ لا تتوتر.‬
‫ما دمت تتذكر أنني ألمع مدرّسي "ديرت".‬
‫هذا فصلك.‬
‫إن احتجت إلى أي شيء،‬ ‫فستجدني في الجهة الأخرى من الرواق.‬
‫وسأراقبك، كما تراقبني العناكب.‬
‫آسف أيها المدرس الجديد.‬ ‫عليّ تذكّر الخطة من أجل صديقي "جيمس".‬
‫- أتجيد قراءة رسومات المباني؟‬ ‫- هذا أنا يا "ماكس".‬
‫مشعوذة!‬
‫لا! ضُبطت في الغرفة ولم أرغب في أن أُفصل،‬
‫فقلت إنني لست طالبًا،‬ ‫وأظن أن شارب الحليب أقنعهما،‬
‫وأنا منتحل شخصية مدرس بديل‬ ‫واللبن بالشوكولاتة جعلني أفعل ذلك!‬
‫كانت "إيكو" محقة.‬ ‫لا يمكنك تحمّل العبوة الكبيرة.‬
‫ماذا؟ بل يمكنني. عليّ فقط أن أجتاز اليوم‬ ‫من دون أن يدرك أحد أنني طفل.‬
‫أيمكنك تغطية غيابي‬ ‫في فصل "ماك فلاي" كي لا أُفصل؟‬
‫أتريدني أن أتظاهر بأنني أنت؟‬
‫ماذا؟ لا، أخبر الناس فقط بأنني مريض مثلًا.‬
‫حياتي صعبة جدًا.‬
‫يجب أن أتذمّر من كل شيء!‬ ‫أيمكنني التحدث إلى مديرك؟‬
‫"جيمس" كعادته. لا، لا يمكنك. هيا اقعد.‬
‫إنه بارع.‬
‫حسنًا، اهدؤوا. لاما هادئة.‬
‫لاما هادئة! ألا ترونها؟‬ ‫حان وقت اللاما الهادئة!‬
‫لاما هادئة! إنها اللاما الهادئة!‬
‫أول من يهدأ سيحصل على حلوى.‬
‫نجح الأمر!‬
‫يا سيد "ميلكينسون"،‬ ‫أنا منبهر من حسن تصرّف طلابك.‬
‫قد أختارك للقب مدرس الشهر.‬
‫مدرس الشهر؟‬
‫لمدرس بديل؟‬ ‫أحاول الحصول على ذاك اللقب منذ سنوات!‬
‫ولا يُوجد في هذه المدرسة إلا مدرسين.‬
‫يا سيد "ماك ساي"!‬
‫ليس الآن يا "جيمس"!‬
‫انس لقب مدرس الشهر يا سيد "ميلكينسون"،‬
‫فقد أعددت خطة لزجة لك.‬
‫كفّ عن تقليب المصابيح يا "جيمس".‬
‫آسف يا سيد "ماك فلاي".‬
‫يا سيد "ميلكينسون"،‬
‫قابل طالبك الجديد، "ستيوارت".‬
‫هل أنت بخير يا "ميلكينسون"؟‬
‫نعم، بخير. أنا بخير.‬
‫جيد،‬
‫لأن "ستيوارت" كان يثير المتاعب في فصلي،‬
‫فاتفقت أنا ومكبر صوت الناظر‬
‫على أن مدرس الشهر البديل‬ ‫في مدرسة "ديرت" يمكنه تولي أمره.‬
‫لكن هذا فصل رياض الأطفال.‬
‫أعرف.‬
‫أمر مضحك جدًا، صحيح؟‬
‫مرحبًا يا صغيري...‬
‫وفّر كلامك يا "جيمس". أعرف أن هذا أنت.‬
‫أعرف رأسك الأصلع اللامع‬ ‫وعينيك الخاليتين من الروح من بُعد ميل.‬
‫- أرجوك ألّا تشي بي.‬ ‫- لا تقلق، فلن أشي بك.‬
‫لأنني لن أُضطر إلى ذلك.‬ ‫سيعرفون الأمر بأنفسهم.‬
‫يا فتاة، من اسمه "ميلكينسون" أصلًا؟‬
‫أنا واثق بأن أباه بقرة.‬
‫أجل.‬
‫كأنه ليس اسمًا حقيقيًا.‬
‫يا "ميلكينسون"،‬ ‫لماذا يصدر الأطفال صوت خوار؟‬
‫- حرف واحد ويتحول الأمر إلى "حوار"!‬ ‫- أنا أصدرت صوت بطبطة.‬
‫يا سيد "ميلكينسون"،‬ ‫سيطر على هذه العجول وإلا...‬
‫أيّ مدرس حقيقي يستطيع تولي أمرهم.‬
‫إلا إذا كنت زائفًا!‬
‫لا! أحتاج إلى المزيد من الحلوى!‬
‫يا سيد "ماك فلاي"! أريدك أن تراقب فصلي‬ ‫بينما أحضر مزيدًا من الحلوى!‬
‫أثمة مشكلة يا "ميلكينسون"؟‬
‫ما الأمر؟‬ ‫أيأبى الفصل أن يصغي إليك من دون حلواك؟‬
‫إنها حلواك أيضًا.‬
‫- عم تتحدث؟‬ ‫- إنها كل حلوانا.‬
‫ماذا تحاول أن تقول يا "جيمس"؟ تكلّم.‬
‫كل الحلوى التي كنت أستخدمها‬ ‫كانت مسروقة من الطلبة.‬
‫يا إلهي!‬
‫أتعرف رقائق الجبن التي أُخذت منك اليوم؟‬
‫ماذا يفعل برقائقي؟‬
‫أرى أن نتحرك ونستردّ حلوانا.‬
‫انضم إليّ يا "ستيوارت"‬
‫ويمكننا معًا أن نردّ كل قطعة حلوى‬ ‫إلى طفلها المستحق.‬
‫مثل عيد "هالووين".‬
‫اتفقنا.‬
‫ستكون عملية السطو هذه‬ ‫أكبر عملية سطو نفّذتها في حياتي.‬
‫ستتطلب ثلاث خطوات.‬
‫أولًا، سأكتب رسالة فحواها‬ ‫أن "جيمس" مطلوب في مكتب الناظر.‬
‫هذا أنا.‬
‫"مكبر صوت الناظر"‬
‫ثانيًا،‬
‫ستكلّفه بأن يتظاهر بكونه السيد "ميلكينسون"‬ ‫حتى لا يُترك فصلي بلا رقابة.‬
‫وأخيرًا، ستشتت انتباه "ماك فلاي"‬
‫بينما أتسلل عبر النافذة وأستعيد الحلوى.‬
‫أرجوك يا سيد "ماك فلاي"،‬ ‫دعني أعود إلى فصلك الغبي.‬
‫أنت مدرس أفضل بكثير من السيد "خوارنسون"!‬
‫صعود.‬
‫صعود!‬
‫وسترتك الملطخة؟‬
‫أعني، معظم الناس لا يتحلون بثقة كافية‬ ‫تمكّنهم من السير بهذه الهيئة،‬
‫أما أنت، فلا. تحب كونك مقززًا.‬
‫لا يستطيع أن يدرّس فصلًا‬ ‫وإن توقفت حياته على ذلك.‬
‫انزلوا عن ظهري! أنفي!‬
‫وذاك الشارب! كيف...‬
‫مهلًا!‬
‫ذلك ليس "ميلكينسون"!‬
‫الأمر ليس كما تراه!‬
‫حقًا؟‬
‫لأنني أرى أنك تحاول أخذ الأطعمة السريعة‬ ‫التي قمنا نحن ذوا الدوام الكامل بسرقتها...‬
‫أعني، بمصادرتها!‬
‫كانت هذه خطتك من البداية،‬ ‫صحيح يا سيد "ميلكينسون"؟‬
‫أنت محق تمامًا!‬
‫أتيت إلى "ديرت" لأستردّ هذه الأطعمة السريعة‬ ‫وأردّها شرعيًا إلى الطلبة‬
‫لأنني لم أستطع تحمّل نفاق قانون منع الحلوى‬ ‫في هذه المدرسة.‬
‫قانون يسمح للمدرسين بتناول الحلوى،‬ ‫أما الطلبة، فلا؟‬
‫هل هذا عدل؟ هل هذا إنصاف؟‬
‫يجب أن يحق للأطفال تناول الأطعمة السريعة‬ ‫بحرّية مثل المدرسين!‬
‫هذا منطقيّ.‬
‫كلنا نعمل بجد!‬
‫كلنا نستحق أن نكافئ أنفسنا!‬
‫سيد "ميلكينسون".‬
‫لقد أثّرت فيّ.‬
‫بدأت مدرسًا بديلًا مثلك،‬
‫لأنني أردت أن أحدث فارقًا!‬
‫وحين رُقيت إلى منصب ناظر بديل،‬
‫أقسمت إنني لن أدير مدرسة ذات قواعد ظالمة.‬
‫يبدو أنني ضللت طريقي.‬
‫أُلغيت قاعدة منع الأطعمة السريعة.‬
‫أيها الأطفال، تناولوا أطعمتكم السريعة!‬
‫سكر!‬
‫مرحى!‬
‫وبالإضافة إلى منحك لقب مدرس الشهر،‬
‫أودّ أن أعرض عليك وظيفة بدوام كامل،‬
‫بزيادة في الراتب.‬
‫زيادة في الراتب؟‬
‫عملت متطوعًا طوال هذه السنوات!‬
‫- لا، لماذا أنا؟‬ ‫- شكرًا يا مكبر صوت الناظر.‬
‫- لماذا أنا؟‬ ‫- تشرفت بالعمل معك،‬
‫لكن يؤسفني أن مهمتي هنا قد...‬
‫كنت متأكدة. شربت العبوة الكبيرة، صحيح؟‬
‫نعم.‬
‫كنت واثقة بأنك لا تستطيع تحمّل الكبيرة.‬
‫ترجمة "أحمد قطب"‬
‫ليس الآن يا "جيمس"!‬