‫"هذا المسلسل خيالي، ‫وليس له علاقة بحال من الأحوال
‫بأماكن أو أشخاص أو منظمات ‫أو مواقع أو أحداث حقيقية"
‫"المعلومات مصدر قوتنا"
‫"MOVING"
‫- لا شيء؟ ‫- أجل.
‫"عام ٢٠٠٣، وكالة الاستخبارات الوطنية"
‫لا بد أنه ترك بعض الآثار خلفه.
‫يعرف "جوون جانغ" أساليبنا جيدًا يا سيدي.
‫دمّر كاميرات المراقبة حول منزله ‫ومكتب الصيانة.
‫محا آثاره كلها تمامًا.
‫ماذا عن تعقّب حسابه أو شبكة هاتفه؟
‫ترك كل شيء عندما هرب.
‫آسفة يا سيدي.
‫لم أظن أنه سيهرب مع ابنته ‫بين ليلة وضحاها لذا…
‫ابنته السبب.
‫لسنا متأكدين من إن كانت قد ورثت قواه.
‫نحن متأكدون من ذلك.
‫تحققت مجددًا اليوم.
‫غادرت المستشفى بعد أسبوع من الحادث.
‫في الواقع،
‫من غير المنطقي أنها نجت من ذلك الحادث.
‫أؤكد لك أنني جاد في عملي حقًا يا سيدي.
‫"هويسو"، ابقي مكانك.
‫ابنة "جوون جانغ" ورثت قواه فعلًا.
‫ما هذا؟
‫إنه مقترح لمشروع.
‫"المشروع الوطني لتنمية المواهب"
‫"المشروع الوطني لتنمية المواهب."
‫سندرّب أطفالًا.
‫الأمر يستحق المحاولة.
‫سبق وضمنّا ابن "جايمان لي".
‫ابن "جايمان لي"؟
‫ماذا ستفعل بطفل في الرابعة من العمر؟
‫لهذا السبب هو مشروع وطني لتنمية المواهب.
‫يجب أن نتطلع إلى المستقبل.
‫هل ستبدأ مشروعًا بطفل واحد فقط؟
‫ليس طفلًا واحدًا فقط، ‫يمكننا تعقّب "جوون جانغ" وابنته.
‫هذا يجعلهما طفلين فقط.
‫ثلاثة.
‫ابن "دوسيك كيم".
‫- بالطبع. ‫- شكرًا.
‫أنا واثق من ذلك.
‫لا تغفل عيناي عن أصغر التفاصيل.
‫علاوةً على ذلك، ‫"بونغبيونغ" و"ناجو" لديهما أطفال أيضًا.
‫كيف ستجد أولئك الذين هربوا؟
‫أنا واثق من قدرتي على التحقيق.
‫تعرف ذلك، أليس كذلك يا سيدي؟
‫سأتعقبهم حتى النهاية وسأحرص على إيجادهم.
‫الأشخاص ذوو القدرة الخارقة الحاليين ‫سيشيخون يومًا ما.
‫يجب أن نكون مستعدين لذلك.
‫تغيير الجيل أمر محتوم.
‫قد يكون هناك المزيد منهم في العالم حتى.
‫علينا البحث في أرجاء البلاد ‫لنجد المزيد منهم.
‫سأتولى الأمر يا سيدي.
‫سيستغرق الأمر وقتًا طويلًا جدًا.
‫لذا نحتاج إلى نظام منظم.
‫نظام منظم؟
‫يجب أن نتعقب ابن "دوسيك كيم" أولًا
‫ونبني قاعدتنا ضمن نطاق مدرسته.
‫على كل الأطفال ‫الذهاب إلى المدرسة عندما يكبرون.
‫مدرسة؟
‫سيد "جو".
‫أعلم أن فساد التعليم الخاص ‫هو السائد هذه الأيام،
‫لكن كم تنوي أن تجني من المال؟
‫كفاك.
‫كفّي عن هذا.
‫هذه مسألة مهمة لأمتنا.
‫هذه مخاطرة كبيرة.
‫أيها الرئيس "مين".
‫لا، يا نائب المدير "مين".
‫هذا مشروع طويل الأمد.
‫بما أن مستقبلنا على المحك،
‫علينا اكتشاف وتدريب وإدارة ‫هذه المواهب باستمرار.
‫حسنًا.
‫جرّب ذلك.
‫"وكالة الاستخبارات الوطنية"
‫"المشروع الوطني لتنمية المواهب"
‫"الحلقة الـ١٥، ‫المشروع الوطني لتنمية المواهب"
‫"في الحلقات السابقة"
‫- هل تهتم جيدًا بالملفات؟ ‫- نعم، بالطبع.
‫"٢١ أغسطس ٢٠١٨، في صف التوجيه والاستشارة…"
‫أظن أنه ستكون هناك ‫بعض النتائج الجيدة هذا العام.
‫مرحبًا، أنا "هويسو جانغ".
‫سُررت بلقائكم.
‫هل وجدت واحدة؟
‫يمكنك أن تكون صديقًا لها.
‫إن كُشفت هذه الملفات، ‫فستزداد الأمور سوءًا.
‫من أنت؟
‫هل ابنتك ترتاد مدرسة "جيونغوون" الثانوية؟
‫انتهت امتحانات القبول ‫وسينتهي الفصل الدراسي قريبًا.
‫يجب أن ننهي الامتحانات.
‫إنه عصر جديد الآن، ‫هناك مليارات الهواتف الذكية في الأرجاء.
‫إن رأى أحدهم واحدًا فقط من أولادك،
‫فستنتشر المعلومات ‫كالنار في الهشيم حول العالم.
‫اذهب إلى "كوريا الجنوبية".
‫"مدرسة (جيونغوون) الثانوية"
‫"النادي الرياضي"
‫"قيد الإنشاء، ممنوع الاستخدام"
‫- هل رأيت ذلك؟ ‫- كان ذلك مدهشًا.
‫مهلًا.
‫هل كان ذلك أنت؟
‫تكبرت بشأن كونك متنمرًا وتضرب الأولاد.
‫وهذا ما تفعله؟
‫تبًا لك.
‫لست مختلفًا جدًا عني.
‫أنت من تكبرت بالاعتماد على قواك.
‫"هويسو جانغ"
‫شكرًا على الراميون.
‫على الرحب والسعة.
‫لم تتأذّي، صحيح؟
‫لا، بفضلك.
‫هذا جيد.
‫هل لديك قوى خارقة أو ما شابه؟
‫هل لديك قوى خارقة؟
‫لا بأس إن كنت لا تريد إخباري.
‫لو كنت مكانك، ‫لحصلت على علامة كاملة في الاختبار العملي.
‫لكن أظن أن هذا لا يهمّك ‫بسبب دخولك إجراءات التسجيل المبكرة.
‫انتهيت من اختباري.
‫اختبارك؟
‫قبولك في الإجراءات المبكرة؟
‫ليس هذا.
‫لن أذهب إلى الجامعة، ‫أريد أن أعمل لدى الحكومة.
‫هذا صحيح، حتى كتبك المدرسية مختلفة.
‫وبقيت هناك لوقت متأخر ‫حتى بعد إجراءات تسجيلك المبكرة.
‫هذا لأنني لم أرد الذهاب إلى المنزل باكرًا.
‫سأذهب إلى المكتبة يا أمي.
‫حسنًا، اعتن بنفسك في طريقك.
‫"قبل ثلاث سنوات"
‫سأذهب يا أبي.
‫"بقالة (هون)"
‫أراك لاحقًا يا "غانغهون".
‫هل تعرف أبي؟
‫نعم.
‫السيد "جايمان لي"، لديه إدانتان سابقتان.
‫جريمته الأولى كانت العنف
‫وجريمته الثانية كانت إيذاء ‫موظفين حكوميين باستخدام العنف.
‫تلقّى عقوبة إضافية لارتكابه الجريمة نفسها.
‫حتى بعد إنهائه عقوبة العشر سنوات،
‫لا يزال يخضع للمراقبة.
‫ألا يبقى والدك في المنزل دائمًا؟
‫أو بالأحرى،
‫ألا يجب أن يبقى في المنزل؟
‫من أنت؟
‫أنا؟
‫أنا مدير.
‫ألم أقل إنني مدير؟
‫أنت مدير؟
‫يمكنك القول إن لديّ وظيفتين.
‫"رئيس وكالة الاستخبارات الوطنية، ‫(رايهيوك جو)"
‫رباه، ما الذي يدعو للتردد؟
‫عائلتك تعاني ماديًا.
‫وهذا سيحقق طموحاتك المستقبلية
‫ويمحو سجلات والدك أيضًا.
‫فكّر مليًا في الأمر.
‫سترتاد المدرسة الثانوية العام القادم.
‫تعال إلى مدرستنا.
‫أظن أنك قررت مسار حياتك المهنية من قبل.
‫قررت مسار حياتي هذه السنة فحسب.
‫أشعر بالغيرة.
‫لنأكل، أوشكت الصفوف أن تنتهي.
‫"بيول هان"،
‫ألا تعلمين أنه لا يمكنك تصوير مقاطع ‫لـ"يوتيوب" وما شابه في المدرسة؟
‫سأحتفظ بهذه وأعيدها إليك عندما تتخرجين.
‫- سيد "يون". ‫- يمكنك الذهاب.
‫ادخل.
‫هل طلبت رؤيتي؟ ما الأمر؟
‫ما رأيك في الحادث ‫الذي وقع في الصالة الرياضية؟
‫أتظنني فعلت ذلك؟
‫أوشك الفصل الدراسي أن ينتهي.
‫حسنًا.
‫يمكنك الذهاب.
‫"غرفة الإرشاد الوظيفي"
‫- مهلًا، أليسا هما؟ ‫- بالمناسبة،
‫لا تخبري الآخرين بما قلته لك سابقًا.
‫احتفظي بالأمر لنفسك.
‫حسنًا.
‫شكرًا على ذلك اليوم.
‫لا عليك.
‫ربما يمكنني فعل ذلك أيضًا.
‫ربما يمكنني الطيران بسرعة أكبر ‫وبارتفاع أعلى مما أستطيعه الآن.
‫أنا…
‫أريد أن أطير يا أمي!
‫هل تريد أن ينتهي بك المطاف مثل والدك؟
‫قابلت السيد "يون" للتو.
‫لماذا؟
‫صادر كاميرتي لأنني كنت أصور في المدرسة.
‫فجأةً هكذا؟
‫لا أفهم.
‫لم يمانع من قبل، لماذا يفعل هذا فجأةً؟
‫حقًا، هذا مؤسف.
‫أنا واثقة أنه سيعيدها لاحقًا.
‫حسابي على الـ"يوتيوب" حُذف أيضًا.
‫لماذا؟ هل حُظرت؟
‫لا أعرف، لم أنتهك أي قواعد.
‫كان لديّ أكثر من ٢٠٠ ألف مشاهدة.
‫- هذا يقودني إلى الجنون. ‫- هذا مؤسف حقًا.
‫ربما تعرّض حسابك للاختراق.
‫افتحي حسابًا جديدًا ‫وشاركي ذلك المقطع مجددًا.
‫على الأقل، ‫سأستعيد بطاقة الذاكرة الخاصة بي.
‫لا تعرفين أين هي.
‫- إنها محقة. ‫- هل ستكون على مكتب السيد "تشوي"؟
‫- أم على مكتب السيد "يون"؟ ‫- لقد وصلا.
‫انظري، رئيس الصف هنا.
‫ماذا يجري بينهما؟
‫اجلسوا في مقاعدكم.
‫"انتهت امتحانات القبول الجامعي! ‫نحن أحرار!"
‫حسنًا.
‫نظرًا لوقوع حادثة ‫في الصالة الرياضية البارحة،
‫أُلغيت كل صفوف ما بعد المدرسة اليوم.
‫لا تبقوا في المدرسة بلا سبب.
‫اذهبوا إلى منازلكم فحسب.
‫- حاضر يا سيدي! ‫- حاضر يا سيدي!
‫هذا كل شيء.
‫انتباه، انحنوا.
‫- نحن نحبك. ‫- نحن نحبك.
‫- "هويسو جانغ". ‫- نعم.
‫- تعالي إلى غرفة الإرشاد الوظيفي. ‫- حسنًا يا سيدي.
‫ألن تذهب إلى المنزل؟
‫"شاحن محمول"
‫لم تتمكني من التدرب البارحة، أليس كذلك؟
‫صحيح.
‫سيتم وضع الصالة الرياضية تحت الصيانة،
‫لذا لن تتمكني من التدرب هناك.
‫هناك مركز رياضي في "دونتشون دونغ".
‫أرى أن عليك التدرب هناك.
‫لديهم كل المعدات الرياضية
‫وسيكون المكان جميلًا وفارغًا ‫بما أنه مغلق أمام العامة.
‫فجأةً هكذا؟
‫يبدو الأمر مفاجئًا، ‫لكنك ستُثبّطين إن تقاعست ولو ليوم واحد.
‫يجب أن تركزي على اختبارك العملي الآن.
‫يجب أن تدخلي الجامعة، صحيح؟
‫هذا إشعار للدراسة الميدانية ‫خارج المدرسة، خذيه.
‫حسنًا.
‫شكرًا لك يا سيدي.
‫مهلًا.
‫أخفتني.
‫ماذا؟
‫ماذا قال "إيلوان تشوي"؟
‫لم يقل الكثير.
‫من الأفضل أن تحترسي، لا تثقي بأحد.
‫ما هذا؟
‫هل كنت تنتظرني؟
‫نعم، أعني، لا.
‫هل هذه نعم أم لا؟
‫كنت أفكر في شيء فحسب.
‫ألن تذهب إلى المنزل؟ ‫لم تعد لدينا حصص دراسية.
‫كنت على وشك أن أخرج.
‫ما خطبك طوال اليوم؟
‫أين كيس الماء الخاص بك؟
‫لم أحضره.
‫لم لا؟
‫سأعتاد عدم وجوده معي.
‫هل تعرف أمك بشأن هذا؟
‫نعم.
‫تحدثت إليها مطولًا.
‫هل ستكون بخير؟
‫لا يمكنني العيش على هذا النحو إلى الأبد.
‫أريد الركض حين أُضطر من الآن فصاعدًا.
‫هل يتعلق الأمر بما حدث في…
‫لا عليك.
‫لا أضع الأثقال في المنزل وحالتي جيدة.
‫ما دمت غائبة…
‫ماذا تفعلين؟
‫أنا قلقة عليك.
‫لنذهب.
‫إلى أين؟
‫المركز الرياضي في "دونتشون دونغ".
‫- طلب مني السيد "تشوي" أن أذهب إلى هناك. ‫- فهمت.
‫لكن ماذا عن العشاء؟
‫ماذا تفعل في المدرسة حتى الآن؟
‫عاد كل الطلاب إلى منازلهم، يجب أن تسرع و…
‫ذلك الوغد…
‫"مكتب المدير"
‫هل سيكون ذلك أفضل للطلاب؟
‫آمل ذلك، فشل صفي تمامًا.
‫ألا تشعرين بالبرد؟
‫أتظن ذلك؟
‫ألا تشعرين بالبرد حقًا؟
‫لا، لم أُصب بالزكام قط.
‫- مع ذلك… ‫- لا بأس، لا أشعر بالبرد حقًا.
‫- لكن مع ذلك… ‫- أنت تتصرف بغرابة.
‫إذًا خذي هذا على الأقل.
‫هذا دافئ جدًا.
‫كم هو دافئ.
‫صحيح؟
‫قصدتك أنت.
‫"قاعة الدراسة"
‫أنا بخير حقًا.
‫لا تصدقني حين أقول إنني بخير أيضًا.
‫بل أصدّقك، أشعر بالقلق فحسب.
‫أعلم.
‫أنا جائعة.
‫- لنتناول العشاء. ‫- ما رأيك في التيوكبوكي؟
‫- تيوكبوكي؟ حسنًا. ‫- هيا بنا.
‫"مغلق مؤقتًا"
‫هناك طالب آخر يمتلك قوى خارقة
‫في المدرسة نفسها والصف نفسه.
‫هل هي مجرد مصادفة؟
‫لا.
‫في الواقع، قد يكون هناك…
‫أكثر من طالب.
‫"المقلاة العميقة"
‫مساء الخير.
‫مرحبًا.
‫لشخصين من فضلك.
‫لديّ هاتف محمول الآن.
‫قلت إنني سأشتري تذكرتك يومًا ما.
‫في الواقع، لم أنتما ذاهبان في هذا الاتجاه؟
‫هل أنتما في موعد غرامي؟
‫أنا في طريقي إلى التدريب.
‫تستعدين للتخصص في التربية البدنية؟
‫كنت أستعد لذلك أيضًا.
‫ارتدت مدرستكما أيضًا.
‫يا إلهي، هذا رائع.
‫- إنه خريج مدرستنا إذًا. ‫- استمر بالتحرك.
‫أين يجب أن نجلس؟ هناك؟
‫سيدي، انتظر.
‫لم تسجل، حاول مجددًا.
‫- هذا الشاحن كبير حقًا. ‫- أعلم، صحيح؟
‫إنه دافئ جدًا.
‫ما زال دافئًا، صحيح؟
‫ألا تعمل؟
‫هل تحمل بطاقة نقل أو بعض النقدية؟
‫هل يمكنني رؤية هاتفك؟
‫ربما بطاقة النقل غير مفعّلة.
‫لا يمكنك تسجيل بطاقة نقل بواسطة هذا.
‫أعد إليّ هاتفي.
‫عفوًا؟
‫صحيح.
‫سأدعك تصعد الحافلة اليوم.
‫أريد تناول المزيد من التيوكبوكي.
‫- أريد بعض الغيمباب أيضًا. ‫- حقًا؟
‫السائق، لا، خريج مدرستنا هناك…
‫إنه "رجل البرق".
‫"رجل البرق"؟
‫ألا تعرفين "رجل البرق"؟
‫"رجل البرق".
‫البرق.
‫طاقة البرق!
‫- اهدأ. ‫- حسنًا.
‫كان "رجل البرق" الثاني.
‫- الثاني؟ ‫- نعم.
‫لكنه لم يعد كذلك.
‫مع ذلك…
‫البطل يبقى بطلًا.
‫طاقة البرق.
‫ظهر "رجل البرق" ‫الذي كنت أنتظره أمام عينيّ.
‫توترت كثيرًا ‫لدرجة أنني لم أستطع التظاهر بأنني أعرفه.
‫كل ما استطعت قوله هو صباح الخير.
‫حقًا؟
‫- كان بطلي الخارق. ‫- حسنًا.
‫كان بطلي.
‫- فهمت. ‫- أجل.
‫إنه رائع جدًا.
‫"مدرسة (جيونغوون) الثانوية"
‫هل خرج الجميع؟
‫- من لديه مناوبة ليلية؟ ‫- السيد "إيلوان تشوي".
‫إذًا يجب أن يخرج الجميع ما عداه.
‫حسنًا.
‫- إلى اللقاء. ‫- إلى اللقاء.
‫- اعتني بنفسك. ‫- إلى اللقاء.
‫لا يسمح للغرباء بالدخول ‫بعد ساعات الدوام المدرسي.
‫لست غريبة، أنا والدة.
‫ماذا جاء بك إلى هنا يا سيدتي؟
‫أنا هنا لرؤية السيد "إيلوان تشوي"، ‫المسؤول عن الشعبة الثالثة في الصف الـ١٢.
‫أود التحدث إليه.
‫اذهبي إلى غرفة الإرشاد الوظيفي ‫في الطابق الرابع.
‫- شكرًا لك. ‫- لا مشكلة.
‫نعم يا أمي؟
‫أين أنت؟
‫أنا…
‫أنا في طريقي إلى المنزل.
‫أنا في الخارج، اذهب إلى المنزل مباشرةً.
‫قد أتأخر في العودة إلى المنزل، ‫لذا كُل قبلي.
‫- هل كانت تلك أمك؟ ‫- نعم.
‫وهل أنت في طريقك إلى المنزل؟
‫هذا…
‫لهذه الحافلة مسار دائري، ‫لذا أنا في طريقي إلى المنزل.
‫كذبت على أمك.
‫إنها ليست في المنزل.
‫سأتأخر قليلًا في العودة إلى المنزل اليوم.
‫يا لك من ابن سيئ.
‫يمكنني مساعدتك في تدريبك.
‫- يا لك من رجل رائع. ‫- أجل.
‫نعم يا أبي؟
‫أين أنت؟
‫ذاهبة إلى المركز الرياضي ‫في "دونتشون دونغ".
‫المركز الرياضي؟
‫نعم، الصالة الرياضية مغلقة، ‫لذا عرّفني السيد "تشوي" بهذا المكان.
‫حقًا؟
‫"هويسو"، لا تتجولي اليوم.
‫اذهبي مباشرةً إلى المنزل، اتفقنا؟
‫حسنًا، سأذهب مباشرةً إلى المنزل.
‫ألن تنزلي؟
‫لماذا؟ يجب أن أتدرب.
‫- يا لك من ابنة سيئة. ‫- ماذا؟
‫لا شيء.
‫"الملحق"
‫هذا أنا.
‫"ميهيون لي" و"غوريونغبو" في المدرسة الآن.
‫ادخل.
‫ادخل…
‫هل أنت السيد "إيلوان تشوي"؟
‫نعم، هذا أنا.
‫أعتذر لأن هذا كل ما يمكنني تقديمه.
‫سمعت أن حادثًا قد وقع في المدرسة.
‫هل لي أن أسأل ماذا حدث؟
‫ذلك الأمر؟ كما ترين…
‫كان حادثًا صغيرًا سبّبته ‫بعض المعدّات القديمة في الصالة الرياضية.
‫لحسن الحظ، لم تحدث أي إصابات.
‫لم يتأذ أحد.
‫- يسعدني سماع ذلك. ‫- أجل.
‫سمعت أن طالبًا أوقف الحادث.
‫من كان ذلك الطالب؟
‫رئيس صفنا.
‫ما اسم ذلك الطالب؟
‫اسمه "غانغهون لي".
‫هل يمتلك قوى خارقة؟
‫يحب الأطفال قصصًا مثل هذه، صحيح؟
‫حسنًا، ذلك الطالب رياضي جدًا
‫لكن وصفه بالخارق مبالغ فيه قليلًا.
‫ابني رأى ذلك أيضًا.
‫لأن الوضع كان متوترًا جدًا،
‫ربما بالغ الطلاب فيما رأوه.
‫فكّري في الأمر، ‫شابّ أنقذ فتاة من موقف خطر.
‫في نظر الأطفال سريعي التأثر،
‫ربما بدا رئيس الصف خارقًا.
‫هل هذا…
‫ما كان سيشعر به ابني أيضًا؟
‫أفترض ذلك.
‫ربما بدا رائعًا له بصفته زميله.
‫لا بد أن الفوضى عمّت المدرسة.
‫أنت محقة.
‫حدث ذلك بالفعل، لكن أجواء مدرستنا
‫مركّزة على المساعي الأكاديمية،
‫لذا تمكنا من حل الأمر بسرعة.
‫فهمت.
‫على أي حال، هذا لن يؤثر ‫على التحاق ابني بالجامعة، صحيح؟
‫بالطبع لا، انتهت امتحانات القبول الجامعي
‫وهذا لن يؤثر على الصفوف المتبقية أيضًا.
‫أنا قلقة لأن ابني لا يحصل على علامات جيدة.
‫صحيح أن "بونغسيوك" ‫لا يحصل على أفضل العلامات،
‫لكنه لن يواجه مشكلة ‫في ارتياد جامعة ضمن مستواه الدراسي.
‫كيف عرفت أنني والدة "بونغسيوك"؟
‫"كيسو"!
‫"كيسو"، ماذا حدث هنا؟
‫ماذا تفعل؟ اتصل بالإسعاف!
‫إنها متورمة جدًا.
‫لا تتحرك.
‫ماذا تفعل؟
‫"مرحاض"
‫"مدرسة (جيونغوون) الثانوية"
‫المعذرة.
‫ومن أنت؟
‫أنا والد أحد الطلاب ‫وأريد التحدث إلى المعلم.
‫هل المعلم المشرف ‫على الشعبة الثالثة في الصف الـ١٢ هنا؟
‫هل أخذت موعدًا؟
‫لا.
‫وقع حادث في المدرسة، ‫لذا لدينا أوامر بتفتيشها.
‫بما أنها من وزارة التعليم،
‫سنقلل الساعات الدراسة إلى أن ننتهي.
‫كما ترى، لا أحد هنا بما أن الصفوف انتهت.
‫إذًا أيمكنني إلقاء نظرة في أرجاء المدرسة؟
‫- هذا… ‫- بما أن الصفوف قد انتهت،
‫لا أظن أنني سأكون مصدر إزعاج.
‫- أنت غريب. ‫- أنا والد.
‫حسنًا، هيا.
‫"دراسات الاستخبارات الوطنية"
‫"مكتب المدير"
‫هذه المحطة هي مركز "دونتشون" للتسوق.
‫- هل وصلنا؟ ‫- نعم.
‫المحطة التالية هي متنزّه حي "دونتشون".
‫ماذا ستفعلين اليوم؟
‫قفزات طويلة؟
‫- قفزات طويلة؟ ‫- هل عليّ فعل شيء آخر؟
‫لم أخبرك قط بأنني والدة "بونغسيوك".
‫رأيتك على حسابات التواصل الاجتماعي ‫الخاصة بـ"بونغسيوك".
‫اعذريني على قول هذا، ‫لكن "بونغسيوك" يتربّى على يد والدة عزباء،
‫لذا أبديت له المزيد من العناية.
‫هل من خطب ما؟
‫لا، لا يُوجد.
‫أعتذر.
‫سنحاول بجد أكبر
‫كي لا تقع حوادث كهذه مجددًا.
‫إن كان هذا كل ما أردت مناقشته…
‫سيد "تشوي".
‫نعم؟
‫متى بدأت القيام بهذا العمل؟
‫ماذا تعنين؟
‫متى بدأت التدريس؟
‫مستحيل.
‫هذا لا يُعقل.
‫إلى أين ذهب؟
‫من أنت؟
‫"أعمل بجد من أجل سعادة امتلاك منزلي الخاص"
‫ماذا يُوجد في الملفات؟
‫السجلات البيولوجية للخارقين، على ما أظن.
‫ماذا سيحدث إن لم نستطع الحصول على الملفات؟
‫الأطفال أنفسهم هم الملفات، صحيح؟
‫يمكننا أن نبحث عنهم واحدًا تلو الآخر.
‫إذًا…
‫مسموح لنا بقتل أي شخص متورط ‫في تدريب الخارقين، صحيح؟
‫هل عليك أن تسأل ذلك؟
‫إذًا سنقتل البالغين،
‫لكن ماذا سنفعل بالأطفال؟
‫ما الوضع الحالي؟
‫تعالوا إلى الباب الخلفي.
‫هل نذهب؟
‫"نهاية الخدمة"
‫سيدي، أوقف الحافلة!
‫- ماذا يجري؟ ‫- توقّف الآن!
‫ماذا تفعل أيها الوغد؟
‫أوقف الحافلة حالًا!
‫ترجمة "هند سمير"